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1、以生命感动生命北川中学的生命教育（仅供教学、研究参考，请（仅供教学、研究参考，请 勿出版和用于营利）勿出版和用于营利）中国科学院心理研究所 北川中学工作站1主要内容u北川中学与中科院心理所北川中学工作站u为什么要引入生命教育u生命教育行动u生命教育效果与反馈u生命教育实践中的问题与反思 2北川中学基本情况项项目震前震后备备注在校学生人数27611200-1300左右有部分受伤和在家 的同学陆续 返校高中班级数303+6+10=19高三全部幸存，高 一伤亡最重初中班级数1810教职工19340多遇难，全校家 中无人伤亡的只有 五名老师 长虹集团震后第一时间，将北川中学师生接到位于绵阳市远郊的长虹
2、集团培训中 心安置，并长期提供免费食宿。学校5月19日初中正式复课。 3中国科学院心理研究所 北川中学工作站v2008年5月15日，中国科学院心理研究所灾区心理援助队 到达四川地震灾区，先后在重灾区和极重灾区建立了7个心 理援助工作站。 v2008年6月2日北川中学站成立，已陪伴北川中学师生一年 ，目前已得到基金会资助，在未来的两年探索“灾后校园为 本，教师主导的学校集体心理康复模式” 。v从关系重建和文化重建的角度出发，恢复和转化个人、家 庭、校园及社区内部新的社会支持网络；发掘地方文化资 源，特别是羌族文化美善元素，从传统文化中找寻促进集 体疗愈和心灵重建的精神力量。 4灾难环境下的生命教
3、育v不得不面对的生存和死亡的思考v对生命意义的思考v对丧失、拥有的思考5生命教育-引入v为150多名教师、学校领导、工作站志愿者开展生命教育教学活动培训。v为100多名学生现场演示生命教育教学活动。v北川中学骨干教师和北川中学站志愿者培训。v向学校捐赠生命教育教材、多媒体教学设备等v为北川中学师生设立生命教育学习网站稿费。 6v多基朴的天空v画石头，画家和社区v人生三际v大爱全纪录v高中生所画的家（分享）v石头画.exe生命教育-行动7生命教育-行动课程及次数高一（988人） 高二（343人）高三（429人）累计人数/人次人际关系 9次298人/434人次 -298人/434人次两性关系 7次
4、250人/348人次 -250人/348人次认识自己 9次242人/390人次45人/45人次-287人/445人次爱家主题 5次153人/259人次 - -153人/259人次生命教育 16次440人/440人次243人/292人次51人/51人次734人/783人次放松减压 46次740人/1187人次194人/336人次429人/749人次1363人/2272人次室外历奇 48次936人/1693人次292人/388人次-1228人/2081人次石头创作 8次196人/392人次 -196人/392人次累计人数/人次3255人/5143人次774人/1061人次480人/800人次450
5、9人/7004人次平均累计人次5.21人次3.10人次1.86人次6.51人次时间：2009年2月-5月安心图书馆：工作站联系四川大学学工部心理学会 、长城保险公司捐赠的图书，三个月 的时间已有421人次学生和12名老师借阅。工作站还组织了学生读书分享会。 8生命教育-化于无形v心理健康课、室外历奇活动v音乐工作坊v手工艺工作坊v一人一故事剧场：生命树v学科教育v温存之乡 你心我心,愿望彩虹.exe9生命教育效果与反馈v哆基朴的天空的课：很多同学热泪盈眶，很感动，也很有收获，他们分享：生命有长有短，虽然自己很普通、很平凡，但相信自己的价值 是存在的。有学生说：“原本以为我们是最痛苦、最困难的人
6、，现在感觉到我们是最幸福的人，我们应该珍惜现在拥有的一切。” v一位学生在安心屋读书分享会的感受：“这样无异于雪中送炭。地震后我们想读书都没有书读了，安心屋给我们提供了读书的机会。我们在哥哥 姐姐们组织分享会中，发现了不一样的学习方式。” v学生陈晓敏画完人生三季后说： “原来人的一生，过去不能把握，未来也不知道，最主要的是把握现在。”于是决定好好努力，上次期中考试他进步了400多名。v画家的课程引发了他们对家的思考，对家的热爱，以及对周围同学的珍惜，以及建设美好家园的希望与力量。 10生命教育效果与反馈v“在一个小时内，给我们带来了不一样的课，在这样的课堂上，我们可以自由表达我们的感受和心情，并且在这样的课堂 里，学到很多东西，比如：和同学交往的技巧、更加清楚的 认识了自己。这样的课打开了我们心灵的枷锁。” v“在大学新生会上，我一定要自豪地说，我是从四川北川羌族 ，我是北川中学的毕业生!”v“我一定要加入你们的队伍!做你们这样的工作。”v大爱全纪录：感动与激励v生命教育课供不应求，教师积极参与并学习教学。11实践中的问题与反思v课程的系统v工作经验v生命教育的资源v文化差异v成果与转化：如何使更多的学生和老师受益12谢谢大家!13
