八年级语文下册 8.短文两篇学案 人教新课标版

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1、专心 爱心 用心18.8.短文两篇短文两篇 学习目标 1. 有感情地朗读课文，体会巴金散文作品音韵的美感； 2品评关键语句，理解作者的思想感情，培养对作品直观的感悟力和理解力； 3. 追求积极奋发、坚韧向上的理想。 自主预读 1. 巴金，原名_，字芾甘，现、当代作家。主要代表作有“激流三部曲” _、_、_和“爱情三部曲”_、_、_等中长篇小说， 以及长篇小说_等。文革后出版的_被誉为“讲真话的大书”，是一部代 表当代文学最高成就的散文作品，引起巨大的反响。2给下列加点字注音。倘使（ ） 一撮灰( ) 皓月( ) 妲娥( ) 3. 解释下列词语。 倘使：露台： 4收集有关“日”“月”的诗文佳句。

2、5.请选取文中的 35 个词语，写 100 字以上的片段。6.我的疑难。 文本研讨 活动一 整体感知寻日月 7日中表达对光明的热爱和追求的句子是什么？（用原文回答）专心 爱心 用心28. 月这篇作品中，月亮在文中带给作者的突出感觉是什么？你是通过哪些描写体 会出来的？这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句？ 活动二 精读妙思探主旨 9.日中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。” 联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？ 10.“月亮的光是死光”表达了作者怎样的思想感情？ 11.在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却 同样提

3、到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？ 活动三 借鉴模仿学技巧 12.巴金的散文诗日和月，以朴素无华的文字，借景喻人，以情点“睛”，哲 理的思考与诗意的描绘水乳交融，崇高的美学理想给人以启迪和教诲。请你试着写一种事 物，用以寄托你的人生信条。 书声琅琅 美文赏读 雨雨 巴金 圈点批注圈点批注在一个城市里住了三个月，现在要搬到另一个更热闹的城市去了。不凑 巧搬家的前一天落起雨来。一落雨，就显得凄凉了。虽说这地方是一个大港， 每天船舶往来不绝，但是我住在僻静的山上，同热闹的街市和码头都隔得很 远。山上十分清静。在我的房里只听得见下面滨海街道的电车声，和偶尔响 起来的小贩车上

4、的铃声。电车声也并不显得吵闹，而且不多。专心 爱心 用心3我的房里有两面窗。打开正面的窗望出去，望得见海，推开侧面的窗， 下面就是下山的石级路。每天经过这石级路的人，除了几个男女学生外，就 少到几乎没有。而且学生是按照一定的时间走过的。有时我早晨起得较晚， 就可以在被窝里听见女学生的清脆的笑声。 山下的房屋大半是平房，就是楼房也只有那么低低的两层。日本的房子 矮得叫人发笑。但是因此我每天可以在房里望见海上的景象，没有高耸的房 顶遮住我的眼光。轮船开出去，就似乎要经过我的窗下。而帆船却像一张一 张的白纸在我的眼前飘动。其实说飘动，并不恰当，因为帆船在海上动，我 的眼睛不会看得清楚。在那些时候海的

5、颜色总是浅蓝的。海水的颜色常常在 变换，有时是白色，有时深蓝是和黑夜的天空差不多。在清朗的月夜里，海 横在天边就像一根明亮的白带，或者像一片发这的浅色云彩。初看，绝不会 想到是海。然而这是的海却是最美丽的。我只看见过一次，还是在昨天晚上。 恐怕一时不会再看见了。本本以为今晚还可以看一回，但料不到今晚却下了 雨。 雨一下，海就完全看不见了。我灭了房里的电灯，推开窗户去看外面。 只有星星似的灯光嵌在天空一般的背景里。灯光因为雨的缘故也显得模糊了。 别的更不用说。 外面风震撼着房屋，雨在洋铁板的屋顶上像滚珠子一般地响。今晚不会 安静了。但这些声音却使我的心更加寂寞。我最不喜欢这种好像把一切都埋 葬了

6、的环境。一遇到这个我就不舒服。这时我的确有点悲哀，但并非怀念过 去，也不是忧虑将来，只是因现在的环境引起的悲愤。这意思很容易明白。 我并不是看见花残月缺就会落泪的人。虽然明天便要跟一些人、尤其是三个 月来和我玩熟了的几个小孩分别，而且以后恐怕不会再来到这个地方，但我 也没有多大的留恋。因为我心里已经装满了许多许多的事情，似乎再没有空 隙容纳个人的哀愁。 因这风雨而起的心的寂寞，我是有方法排遣的。一个朋友最近来信说我 “最会排遣寂寞”。他似乎只知道我会拿文章来排遣寂寞。其实这只是方法 的一种而已。不过这三个月来我就只用了这个方法，因此才有在点滴的 总名称下面写出来的十几篇短文。 明天我就要离开这

7、里。今天上午我的叫做点滴的小书也编成寄回上 海去了。这本小书是我三个月来的一点一滴的血。 我正要放下笔，侧面的窗外响起了木屐的声音。从那细小迟缓的脚步声， 我知道是一个女人从下面上来走过石级路往山后去了。在这样的雨夜，还去 什么地方呢？我这样想。过路人自然不会知道。脚步声寂寞地响了一会儿， 仿佛连那个女人的喘息也送到了我的耳边。于是声音消失了。接着是一阵狂 风在屋后的山茶树和松林间怒吼，雨不住地像珠子一般落在屋顶上面。 1935 年 2 月在日本读后心语考场佳作 和而不同的中国智慧在博物馆的书法展览中，我被那些极具气韵的展品震住了，一时间有些不知所措。突 然间一幅作品映入眼帘，它单个字看似歪歪

8、斜斜，但总体却别有味道，形神俱佳。我有些 看呆了。专心 爱心 用心4“那是郑燮的字。”一个沉沉的声音。我转过头去，是一个笑眯眯的老爷爷。 我禁不住感叹道：“这字太美了，虽然不似柳体欧体的正统，但不妨碍它独特而一体 的美，真不愧为扬州八怪之首郑板桥之作。 ” 老人笑了起来：“这就是中国和而不同的大智慧啊。单是从一副小小的书法便可看出。 每一个字歪歪斜斜，似乎并不美观，但将其融为一体，却具有极强的包涵一切，蕴藏万物 的能量。 ” “这是一种具体意义上的大同，即容纳一切不相同的和吧，”我说道，“这种和不是 强制所有事物的同一，反倒是名美其美，美人所美。 ” 老人点点头，指着面前一幅幅作品：“你看，板

9、桥的字，用隶书参以行楷，非隶非楷， 中华智慧又何尝不是如此。它从没有具体的范式，没有统一的索求，古人将他们的智慧， 放开于我们面前，任由我们一窥其所有，将各种文化，各种元素吸收并存于其中，最终臻 于一种和的境界。看看你眼前每一幅传世佳作吧。每一幅都拥有其特殊的韵味，即使如板 桥这般非隶非楷，非古非今，也是脱胎于最本源的精神。 ”他突然停下笑笑，“大概从仓 颉造字就赋予了这种能量吧。 ” 我思索着，说道：“君子和而不同，小人同而不和。一个人应该也是如此吧。只有获 得和的力量，才能如此地将个性极强的字，幻化为一体。和而不同，就意味着存在不同， 不，必须是不同，只有如此，才能不刚愎自用，局限于自己狭

10、小的空间内，看不到一切， 也没有气度感受这一切。 ” “所以有人说郑燮的书法是不可无一，也不可有二的。”老人回答道，“他便是那个 唯一，便是那个不同。你看看那些大家的字，金农、八大山人、张旭，狂放与收敛并存， 刚健与阴柔并存，看似如此个性鲜明，但他们同是中国书法史上一个个脚印，一脉相承。 中国文化以其独有的气度包容着这些匠心独具的存在。 ” “和而不同，我从没如此认真地思考过这样一幅字画所藏有的智慧。 ”我感慨道。老人拍拍我的肩：“中华智慧从来不是什么虚幻的东西，它早已渗入每一个具象之中 了。你好好看看。 ”我沉浸于那黑与白的交替之中。当回过神时，转头再寻，老人已不见踪影。读有所得 相关链接

11、感动中国 2003 颁奖词巴金 穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间 燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。 他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。 反思评价 1李尧棠；家春秋；雾雨电；寒夜随想录。2.tng cu ho hng 3. 倘然，假使；建造在屋顶上供晒衣物的露天小平台。 4.示例： 李白的“举头望明月，低头思故乡”。“举杯邀明月，对影成三人。”“我 寄愁心于明月，随君直到夜郎西” 张九龄的“海上生明月，天涯共此时。” 王安石的专心 爱心 用心5“春风又绿江南岸，明月何

12、时照我还？”。 苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟” 王维 的“大漠孤烟直，长河落日圆。” 杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”5.略。 6.略。 7.为着追求光和热，宁愿舍弃自己的生命。愿做人间的飞蛾，飞向火热的日球。8.月亮带给作者最突出的感受是冰冷，文中多处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光扑面” ，“面对凉月”，“我望着明月，总觉寒光冷气浸入我的身子”，“月光冷得很”，“月 的光是死的光”等等。这种意境能使人想起李白的“窗前明月光，疑是地上霜”，苏轼的 “高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”，李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光 寒”等。

13、9.联系当时的时代背景，日和月都是在四十年代初期完成的，当时抗战正进 入一个比较艰苦的阶段。全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什 么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己的人。 10.作者在前面已经用了很多语言描述自己在月光中清冷的感受，于是在这里才会说出 这句话。他表达了作者对光和热的一种向往和渴求，与前文的日有相通的地方。而不 是像以往的文学家那样只是歌颂月亮、赞美月亮。 11.冷和热是一种及强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加突出明显，这就是 为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西。正因为对光和热的向往和追求，对 美好事物的企盼和渴望，更要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡。所以作者才别有深意地 这样写。将两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个 特定的年代里，作者热切期待光明的心情。 日表现了巴金激情澎湃的一面；而月集中体现了巴金细腻幽静的另一面。虽 然风格不同，但作者的感情却是一以贯之的。无论是扑向灯火的飞蛾，还是渴死在旸谷的 夸父，还是希望可以用自己的一己之力改变现状的姮娥，他们都代表着一种力，一种向上 的、不屈不挠的力，是作者对人生、对生活的一种希望和信念。 12.略。