《山东省高中美术 8 美术作品的意义与价值判断课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省高中美术 8 美术作品的意义与价值判断课件（75页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、所有的美术作品都一样重要吗？教学目标：任何作品产生后就不再属于艺术 家，而是属于整个社会或观众，所以不同作品在不同社会和观众眼里就有意义和价值上的差异。我们应认识到作品的意义和价值既有绝对的一面也有相对的一面。主动参与是美术鉴赏的前提和保证。晓雪山行图 马远（宋）山径春行图 马 远长江万里图(部分) 夏圭松溪泛月图 夏圭踏歌图 南宋 马 远雪堂客话图 夏圭拉斐尔 西斯廷圣母米开朗基罗 利比亚女先知达芬奇 利塔圣母父亲（油画，1980年） 罗中立克 洛 斯 翰 约 照相写实主义吴山明红太阳光辉暖万代带有鲜明的“文革”时代特征。 这件含蓄而有生活内容的作品在那个年代里应说是幅思想性、艺术性结合的好
2、作品。老 大娘双手抓着袖口展示新衣的动作,为该画最动人之笔,也足见画家观察生活之精微。 假大空、红光亮、高大全凉山人 罗中立(40万)罗中立油画巴山少女在题材方面所谓“时代性”是说某些题 材只有在这个时代才有，而 不可能出现在别的时代；所谓“地域性”是说某些题 材可能在这个地域不断出现 ，而对另一地域来说几乎不 可能。列奥纳多.达.芬奇最后的晚餐米兰圣玛利亚慈悲修道院的餐厅墙壁上圣彼得圣约翰犹大最后的晚餐丁托列托在形式上也是这样，艺术家 选择这样的形式或风格，而不是 那样的形式或风格，是美术家在 特定条件下模仿和学习的结果， 然后才形成自己的语言方式，获 得自己的艺术价值和地位。乔托 1267
3、-1337 哀悼基督感人的时刻安吉利柯（1387-1455）是佛罗伦萨文艺复兴初期的著名画家之一。 现实主义风格，画面和人物更具立体效果，直线表现空间，给人更多想象的余地曼坦那（1431-1506）严谨的素描功夫和独特的绘画角度波提切利（1445-1510 ）米开朗基罗（1475-1564）表现了一位慈爱的母性崇高的美， 作品被人们比喻为美丽的安魂曲，是其作品中最具抒情意味的一件。约斯凡克莱弗（1480-1540）是尼德兰优秀的画家 喜欢将宗教人物置于风景中，背景的冷色调，借以衬托前景人物。范戴克（15991641） 美术作品的意义和价值有绝对的一面 也有相对的一面。也就是作品在当时是有 价值
4、的，但发展到了以后的时代就显得落 后了。后经过其他艺术家对它的创新，产 生了新的意义和价值。因而美术作品的意义和价值的判断受 到时代性、地域性和艺术创新三个方面的 制约，也就有了各种判断的角度，由此产 生分歧。大卫 多纳太罗大卫 米开朗基罗贝尼尼 大卫 17世纪最著名的 巴洛克艺术家贝尼尼作品 重庆宝顶山石 窟大足石刻 相关解说：此像为 大方便佛报恩经变 相“六师外道谤佛 不孝图“组雕之一 ，俗称“吹笛女“。 头戴巾，垂长辫， 吹“横笛“，神情沉 静专注，给人以美 感，为大足石刻精 品之一。 艰苦岁月（雕塑1958）潘鹤吹笛少年（1866） 马奈（法）王希孟 千里江山图卷康斯太勃尔干草车岭南画
5、派著名画家。明朗的阳光下南国海岸一片郁郁葱葱，海水卷起层层浪花。 沿岸绿色的防护林被风吹动，成一道道波浪，与海浪相呼应。通过这些美丽景色 的描绘，表现劳动人民改天换地的精神，表现人民用双手培植起来的绿色长城。 作品的意境不是幽美的风景区，这里是海防前线，被认为阶级斗争的尖锐，题目 定为绿色长城以寓长城既可防沙、防风，还可防敌人，是一个绿色的铜墙铁 壁，带有鲜明的时代特征。 关山月绿色长城我们对美术作品的意义和价值的 判断有多个角度 1、品评式或品鉴式批评 从作品总体的气韵或神韵来判断 作品的优劣。 2、形式主义批评 3、历史批评 4、社会学批评 5、心理学批评品评式或品鉴式批评产生于中国，从作
6、品总体的气韵或神韵来判断；在我国古代就把 美术作品分为能品、妙品、神品和逸品“四品”。南齐谢赫在古画品录中总结出“六法论”： 一、气韵生动（最终达到的效果） 二、骨法用笔（以物体结构决定用笔方式） 三、应物象形（根据事物特征表现） 四、随类赋彩（准确客观地表现事物色彩） 五、经营位置（比例、结构、布局和构图） 六、传移模写（尽可能地忠实于对象） 顾恺之（东晋）洛神赋图宽27CM，长570CM以曹植的名篇洛神赋为题材设色明快，富于诗意的美，对人物心理刻画十分成功张萱虢国夫人游春图李隆基宠幸杨贵妃 形式主义批评兴起于19世纪主要强调美术的形式因素的特征和重要性即美术作品的表现语言是线条的还是块面
7、的、是平面的还是有空间的、是黑白的还是 色彩的等，以及它运用的如何，有没有创造 性等。把这看成是评价美术作品的基本原则 ，使形式主义批评成为20世纪最重要的批评 方法之一。卢梭梦历史批评把美术置于一个全方位的历史纵坐 标中进行评判，即认为美术的发生不是 孤立的，而是与历史发展的各个侧面有 着密切联系的。艰苦岁月（雕塑1958）潘鹤愚公移山 徐悲鸿社会学批评主张任何作品都是当时社会的产物 ，作品的意义在于它是否真实地反映了社 会存在，推动了社会的进步。 父亲（油画，1980年） 罗中立心理学批评从美术家个人的气质、个性、情感 和心理的角度对作品做出评价。其中还包括 艺术家在创作过程中的下意识和潜
8、意识活动 。一条街道的忧郁和神秘 基里柯（意） 从以上的批评方法可以看出，即使同一件作品由 于批评和判断的角度、方法的不同，最终得出的 结论就各异，我们可以尝试不同的批评方法。 这也说明美术作品的意义和价值是开放的，而不 是封闭的，分歧说明作品的多义性。我们人人都 可以是批评家。 另一方面，对作品的意义和价值判断又不是任意 的，必须建立在对作品及其相关知识了解的基础 之上。 所以我们要不断学习，提高我们的判断能力和美 术鉴赏能力。课堂小结： 1.美术作品的时代性、地域性 2. 如何判断美术作品的意义和价值?有绝对的一面也有相对的一面。 美术作品的意义和价值的判断受到 （时代性、地域性和艺术创新）三个方面制约 3.如何看待美术作品意义与价值判断上的分歧? 我们对美术作品的意义和价值的判断可以有许多角度，五种判断的角度和方法：品评式或品鉴式批评 形式主义批评 历史批评 社会学批评 心理学批评
