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1、课题单元课（节）生日主备教师教学课时1 使用时间上课教师教材分析本节课让学生明白完成统计活动需要任务的驱动，是为解决问题去 统计的。学情分析通过对数据的简单分析，进一步体会统计在生活中的意义和作用， 体会到数学的价值，更好的激发学生学习数学的兴趣。教学目标1、结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。2、根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。3、学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。教学重点在具体情境中，使学生体验统计的全过程。教学难点如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分 析。绿教学准备小黑板教
2、学过程个性化修改一、激趣促学1. 说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？2. 怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？二、玩中学1说一说。说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？2 分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？（1）小组讨论。（2）全班交流，汇报讨论结果。（3）说一说你有什么好方法记住四季的划分？3调查。小四楷体（4） 小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？4涂一涂。在统计表格中涂色，整理数据。5说一说。（1）哪个季节过生日的同学最多？（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？（3） 如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。（4）从图中你还能发现什么？(5) 如果今天恰好有一个同学没有来， 猜猜他最有可能在哪个季节生日？三、实践应用我的女儿生日快到，你们说说送给她什么礼物好？（出示书、布娃娃、果冻、鲜花）怎样才能知道大家的意见呢？1. 调查、记录2. 汇报、交流四、师生小结、课后延伸。1这节课你有什么收获？板 书设 计生日3、4、5 月是春季6、7、8 月是夏季9 、10、11 月是秋季12 、1、2 月是冬季作 业设 计基础套餐： 己主张教师自己 出题营养套餐：教 学反 思
