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1、用心 爱心 专心1九年级语文公开课教案九年级语文公开课教案教学目标教学目标 知识与能力目标： 了解文章内容，理清文章脉络，能够简要概括事件要点； 能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格。 过程与方法目标： 学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法； 探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力； 情感、态度与价值观目标：懂得做人要谦逊自持，完善健全人格。 教学重点：教学重点：理清文章脉络，能够简要概括事件要点；能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格。 教学难点：教学难点：探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。 教学课时：
2、教学课时：1 课时 教学方法：教学方法：设疑激趣法、引导点拨法 学习方法学习方法：自主学习、合作探究 教学过程教学过程 情境导入情境导入 由三国演义开篇词（歌曲滚滚长江东逝水 ）导入，进入情境。 1、板书课题 2、明确学习目标 了解文章内容，梳理情节。 分析杨修、曹操的性格特点。 探讨杨修之死的原因。 懂得做人要谦逊自持，完善健全人格。 3、走近作者 罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。创作了我国第一部长篇章回 体小说三国演义 。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏、蜀、吴三国征战的历史故事，对暴 政作了抨击，提出了自己鲜明的政治理想仁政。这个观点形成了全书鲜明的拥刘反曹 倾向。 4、检
3、查预习 庖官 po 心恶之 w 近侍 sh 夏侯惇 dn 拈弓搭箭 nin 绰刀 cho 通假字 【谁敢阻当】 “当”通“挡” 【却密使人分付门吏】 “分付”通“吩咐” 【一合酥】 “合”通“盒” 自读课文，整体感知自读课文，整体感知 速读课文并思考： 1、本文的叙事线索是什么？（杨修之才智） 2、叙事的方式以什么为主？（插叙）用心 爱心 专心23、翻译下列句子 杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。 （操）佯惊问：“何人杀吾近侍？” 丞相非在梦中，君乃在梦中耳！ 但操有问，植即依条答之。 合作学习合作学习 边读边思考:课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何，曹操 态度怎样？ 找
4、一找、填一填事件杨修的表现曹操的态度说一说 结合文章语句，分析曹操、杨修的性格特点。 曹操：虚伪奸诈、残忍多疑、嫉贤妒能、表里不一、心胸狭窄、深谋远虑 杨修：才思敏捷、恃才放旷、目中无人、轻率大意、聪明反被聪明误 议一议 关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修。你持何种观点？请结合文中事件 阐述观点。 （内因）杨修恃才放旷，聪明反被聪明误，目中无人终招杀身之祸。 （外因）曹操借违反军纪之名处死杨修，以消除隐患。卷入了宫廷之争的政治漩涡，成 为牺牲品。 晒一晒 小说中的杨修走了，留给我们的是无尽的思索和感慨，学了这篇课文你有什么想法和 感言？ 总结全文总结全文 本文用插叙的手法，叙述了杨修屡次恃才放旷、揣度曹操的心事，甚至干扰家国、军 国之事，引起曹操不满，嫉恨，最终被杀之事，告诫人们不可恃才放旷、目中无人、否则 必败。 布置作业布置作业 1、完成课后练习 2、预习香菱学诗
