九年级政治教学论文 思想品德复习小结 人民版

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1、1九年级思想品德复习小结九年级思想品德复习小结自从我们思想品德学科实行开卷考后，学生对于本学科已经谈不上关注了。但是，考 试的结果却是我们老师不得不考虑的一个大问题。所以，通过怎样的准备和引导让更多的 学生基本符合等级考试的要求。或者说是两个方面：一是让优秀的学生达到优良，最好都 达到 A 等；一是让绝大部分的学生合格。这是我们九年级等级科教师的共同目标。在这里， 我想和在座的老师们一起探讨一下这学期九年级思想品德的复习。我先简单说一说 08 年中 考我的复习方法。我主要是通过“强调等级重要性，来改变学生对待本学科的态度；增强 方向性，确定目标； 内容的复习；加强习题的训练，提高答题的能力与技

2、巧。 ”这四个方 面来复习的。 一、一、 通过强调等级重要性，来改变学生对待本学科的态度。通过强调等级重要性，来改变学生对待本学科的态度。 自从我们学科实行开卷考试并归为等级科后，学生对我们学科已经无所谓了。认为只 要学好语数英就行了，何况思想品德还是翻书抄。于是，就会出现学生上课不认真听，课 后练习不完成，甚至在课堂上还偷偷的做其他作业的现象-因此改变学生对待本学科 的态度是至关重要的。在课堂上， 我把等级考试的科目称为“门槛” 。告诉学生如果你想 上一所好的高中，除了语数英学好外，必须迈过这一道道门槛，门槛虽然不高，但如果你 的腿不抬高些、你的态度不认真些就有可能跌得头破血流，被拒之门外。

3、等级考试就象领 取资格证，缺少其中的一两张你就无法进入。而思想品德就是这其中的一道门槛。同时， 我会举一些学生熟悉的本校或周围学校的事例，例如：某学校某同学因等级分不过关而与 一中、高级中学失之交臂，让学生懂得迈过门槛的关键性，明白等级科目的重要性。而且 今年中考等级科考试达到 A 等的还可加 1 分。要达到 A 等不难但也不是很容易，上课认真 听，多看书，多思考，认真完成作业，那拿 A 等也没问题。这样既改变学生对学习本学科 的态度，又增强学生学好本学科的信心。 二、增强方向性，确定目标二、增强方向性，确定目标 本学科考试涉及七八九年级共 5 本课本及 6 本时事，学生对于它们的分值比例及考

4、试 难度并不清楚。一般在第二节课左右，我会引导学生看市纲中前一届学生的中考试卷，这 时我不要求学生把答案做出来，而是要他们找考题考的知识点在哪个年级哪一册的哪一课， 之后再粗略地浏览这份试卷。通过这样的练习与分析，让学生对中考试卷分值比例分配及 考试难度有一定的认识，明确复习的方向性。增强学生学习的目标及学习的自信心。 三、在复习时我一般分为两块，一是基础知识的复习，二是时政复习。三、在复习时我一般分为两块，一是基础知识的复习，二是时政复习。 （一）从近几年的考试来看，无论内容多新，形式多活，题型多变，都可以在教材中 找到知识的支点，也就是“题在书外，理在书中” 。而且占 40 分的选择题大部

5、分是基础知 识，基本概念、基本原理的考核及应用。而非选择题的答案很少能在书上原封不动的找到， 需要动一番脑筋，没有对基础知识的牢固掌握，就很难能有完整的解答。况且，开卷考试 的时间有限，要形成明确的答案，需要有思考的时间，绝不能让学生把宝贵的时间花在查 找基本概念、基本原理上，因此，必须确保对基础知识的有效记忆。在复习过程中我以课、 单元为单位，清理知识点，全面掌握教材基本概念、基本观点。通过全面复习，使学生系 统掌握基础内容，打好基础。例如：在复习七年级下册“自尊、自信、自立、自强”时， 我通过“是什么” 、 “为什么” 、 “怎么办”三个步骤进行复习，形成知识的系统性。自立是 什么自己的事

6、情自己做，遇是有主见，能对自己的行为负责；为什么为什么要自 立，其实也就是自立的重要性；怎么办如何培养自立能力。这样学生对这方面的知识 也就基本掌握了，同时还教会了学生学习方法。 九年级的分值比例比较高，约占 40%左右。而内容却较抽象，有的知识点还很容易混 淆。如：我国的根本制度是社会主义制度；我国的根本政治制度是人民代表大会2制度；基本政治制度是民族区域自治制度；发展两岸关系的原则、基础：坚持一个中 国原则 。最终实现祖国统一大业（解决台湾问题）的基本方针是“一个国家、两种制度” 。 我国 的基本国策有对外开放、计划生育、保护环境、节约资源。 学生对这样的问题很容易混淆， 我在复习过程中会

7、特别提醒，将它们列出来进行比较、分析，加深学生的印象。对于前后册、不同课、不同年级又有联系的知识进行反复地串讲。如：七年级上册第 三课“世界因生命而精彩”说到了国家法律保护公民的生命不受侵害、谈到要珍爱生命的 问题，这与八年级的生命健康权是有联系的。七年级中学习的苦与乐与八年级的受教育的 权利与义务、九年级的百年大计教育为本又是有联系的。在复习时，我会有意识的把 这些知识点出来，配以学生关心的事例，热点进行分析。举 5、12 地震的事例来分析生命 健康权；举九年义务教育的“两免一补” 、免借读费等事例来分析国家对教育的重视，作为 学生我们该如何享受权利履行义务。通过这样的在不同的时间段不同的内

8、容中反复的串讲， 能加深学生的印象，便于学生理解运用。 每课的知识点讲完后，及时配以练习辅助并要求学生在规定时间，规定地点内完成。 我一般会在课堂上留下 10 分钟左右让学生在规定时间内完成 10 题左右选择题，并趁热打 铁，及时讲评，讲评过程中要求学生大胆说出自己的答案，并告诉他们错了不怕，怕的是 不知道自己错了，为什么错？这样不仅能让学生集中注意力，而且教师能及时得到学生的 反馈。对于错题再把它抛给学生来分析、归纳，找出错误原因和正确答案，要求学生今后 特别注意。通过这样的方式提高复习效率。 ( (二二) )、做好时政专题复习。、做好时政专题复习。 （1 1） 、初中版时事、初中版时事 引

9、导学生看时事，对于国内外大事记及考考自己要求学生对时间、地点、人物、事件 有较清晰的认识，对于时事的其它内容如：“时事观象台” 、 “本期专稿” 、 “热点追踪” 、 “漫话发展”让学生平时认真看并思考可联系的课本知识点，教师在此基础上对它们进行 整理归纳。这样在答题就有所导向，学生便可组织相关理论知识来解答相关问题。不容易 偏题。例如：在 07-08 时事第 1 期“母机”装上“中国脑”与第 2 期“嫦娥”飞天、iPod 的故事，第 4 期加快建设创新型国家等有一定的关联。在学习时，让学生把它们联系起来， 并找出可联系的知识。九年级的社会主义给我国带来了翻天覆地的历史巨变；第 4 课 第 4

10、 框题实施科教兴国的发展战略、第 5 课的民族精神、第 1 课的责任等。这样学生不仅 学会了些分析材料的方法，而且在答题时也比较容易找着方向，不容易偏题。 （2 2）搜集热点材料进行专题复习）搜集热点材料进行专题复习 在平时经常与老师们交流、沟通，确定热点，利用热点划分知识板块，打破几册课本 之间、课与课之间、框题与框题之间的界限，形成知识系统。例如 08 年中考时政复习，我 进行了这几个专题复习：2008 年奥运会；改革开放 30 年；嫦娥飞天科技，自主创新， 科教兴国；法律、心理健康与道德；坚持科学发展观，建设资源节约型环境友好型社会； 关注经济发展、全面建设小康社会；台湾问题；社会主义和

11、谐社会；社会主义精神文明建 设；民族文化、民族精神等；例如：抗震救灾专题中相关的知识链接就有：七年级中关于 生命的世界因生命而精彩、生命的意义不在长短而在于内涵，八年级中人生难免有挫 折及相关内容，九年级中每一个角色往往意味着一种责任、无私奉献、不言代价与回报、 民族精神等。通过这样的专题复习，能让学生形成较完整的知识系统。 四、加强习题的训练，提高答题的能力与技巧四、加强习题的训练，提高答题的能力与技巧 精心设计习题，认真做好习题的讲评。讲评不是简单地给答案，而是着重讲解题方法、 思路，讲普遍存在的问题，以提高学生的答题能力。 （1）一份试卷分为选择题和非选题两部分，对于选择题在平时练习过程

12、中就要求学生3有一定的目标，20 题中顶多只能错 12 题，并且不随意翻书查找答案，对于自己的错题 要认真分析、找出原因以防再错。只有这样才能在考试过程中熟能生巧，较为迅速准确地 作答；对于有疑问的要认真思考，查阅资料。并告诉学生选择题要在头脑最清晰的时候仔 细完成，不要随意更改答案。 （2）对于非选择题的答题有些同学认为那就是翻书抄，于是试题没看清，就东抄一段， 西抄一段，要么文不对题、答非所问，要么杂乱无章，令评卷老师难以给分。因此首先要 改变学生的观念，改变翻书就抄的坏习惯。开卷考的试题答案不可能在书上原封不动的找 到，需要动一番脑筋的。我要求学生在解答试题要坚持三步：第一步，要认真审题

13、理解题 意，准确把握要求回答的是“是什么” ， “为什么”还是“怎么办”的问题，从不同的角度 理清答题思路。教学生学会参考题旁的提示语，如：去年中考 23 题，题旁提示语是民 族精神立中华；25 题时事评论依法治国好安邦，通过题旁的提示语答题就更容易找准 方向；第二步，查找有关资料，组织观点；第三步答题时要求书写工整，条理清晰。思想 品德学科试题的开放性，不仅问题灵活，而且答案多元化，因此只要符合题意，言之有理， 就能得分。但有些学生的得分率却很低。其中一个主要原因是：答案不分段落层次，让评 卷老师很难找到得分点。因此，在认真书写的基础上一定要分清段落层次。并用序号如： 等标明要点，这样便于评卷教师找到得分点。同时在答题时要求多引少编，尽量避 免答题的随意性和口语化，尽量多使用教材中的专业性学科语言。 （3 3）小评论）小评论 写前要求“四读”读大标题、读材料、读要求、读提示， 认真审题，确定主题.自拟的题目要与材料联系，但与不能材料重复。 评论正文的编写要求分段，第一段要求联系材料揭示主题； 中间的段落根据提示要点，查找有关资料，组织观点编写，不能使用等序号。 最后一段要表明态度或简述自己的认识体会，这时既要联系实际又要紧扣题意。 以上就是我的复习方法，还请大家多提宝贵意见。谢谢大家！