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1、舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（正页）舒兰市小城镇中心校五年级年班教师课题生活中的广 告课型新授课时1 授课 日期总第（ 2 ）课时教 学 目 标知识 与技能熟练利用各种手段搜索信息。过程 与方法1. 参与社会实践，在各种媒体中搜集有用信息。 2. 培养学生的团结协作精神。情感态度 与价值观. 1.提高学生辨别假伪、不盲目消费的能力。2. 培养学生实事求是的优良品质。教学重、难点培养学生的团结协作精神。提高学生的创新能力.教具课件广告图片、录像；学生出席板 书 板 画 设 计生活中的广告 古代：叫卖。 近代：报纸，杂志，无线电，电视。 现代：计算机，传真，激光，声像。预 习 设 计观察
2、搜集广告的表现形式内容等。舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计（含时间分配）教师活动内容 . 方式学生活动内容. 方式1. 创设情境，激趣导入 （出示课件：电视广告和公共服务性广告两 种） 师：同学们，在今天上课前老师给同学们播 放几段影片。 师： 几段影片看完了， 同学们看到了什么？ 生：广告 师：刚才我们欣赏的几个广告影片是我们经 常在电视上看到的，你们喜欢吗？ 生：喜欢。 师：在我们的身边有着各种各样的广告，让 我们眼花缭乱，谁能说说你最喜欢哪一种广 告？为什么呢？ 生：我很喜欢“ 999皮炎平”的广告，因为觉 得很有趣。 生：我喜欢脑白金的广告“今年过年
3、不收礼， 收礼只收脑白金”念的特别顺口。 生：我喜欢丰田汽车广告语“车到山前必有 路，右路必有丰田车”。我觉得词写的特别 好，既简单又有含义。 师：如果你是一名设计人员，你能设计出这 样好的广告吗？生：能。 师：那你是否想拥有一个自己设计、自己制 作的广告呢？这节课就让我们来实现你的梦 想，老师为你们准备了“小小广告设计师” 奖状，这个奖状等你来拿，看我们谁能成为 今天这个称号的拥有者！ 4. 作品评选 把学生作品完成的进行展示，评出获胜者颁 发“小小广告创设家”称号奖状。5. 总结下课 我们同学真不愧于当代的 “小小广告家”，我 会把你们制作的发布给学校和老师，我代表 学校和老师为你的精心创
4、作而感到骄傲和自 豪。下节课我们讲观察日记请同学们认 真收集信息和归纳信息2. 布置任务，收集信息 师：谁注意到，在上课前我们欣赏的几个 广告是那种类型的呢？ 生：公益广告。 生：商品广告。 师：咱班同学真聪明，一下就能说出课前 我们欣赏的广告中是商品广告和公益广 告，谁还知道其他形式的广告吗？ 生：还有广播广告、因特网广告、条幅广 告、灯箱广告、街道广告、汽车广告、宣 传单等。 师：我们同学说出了这么多形式的广告， 你最喜欢哪一类型、哪一种广告、是真实 广告、还是虚假广告。我们可以两个为一 组，分好工，一个同学收集材料，一个同 学帮助整理在笔记本上。 生：整理汇报 师：我们同学在相互配合下搜
5、集了不受广 告，现在老师也有几个广告词，你能猜出 是什么商品广告吗？（出示课件） 生：猜出商品。 师：根据老师课前播放的广告片和我们刚 才看广告词猜商品与你整理在笔记本上的 广告资料结合起来，谁能给广告下个定 义？ 生：用简短文字、新颖图片、完美创意、 打动别人。 3. 小组合作，共享信息 师：你能根据我 总结的定义来设计出自己 的广告吗？今天老师想请在座的广告设计 家们帮老师 设计出一个广告来： （幻灯片出 示要求） （1）给我们学校 设计一个广告。 （2）为我们班级创设一个广告。 （3） 为我们学校的花草创设一个公益广 告。 （4） 为我们学校环境保护创设一个公益 广告。舒兰市小城镇中心校
6、“两修三课”教案用纸（正页）舒兰市小城镇中心校五年级年班教师：课题太空梦课型新授课时1 授课 日期总第（ 1 ）课时教 学 目 标知识 与技能(1) 让学生知道人类最早踏进太空的人物、国家及时间。（2）了解我国家 航天事业的发展进程。（3）知道太空中的生活与地球上的区别。过程 与方法能够搜集有关的资料并能整理资料。情感态度 与价值观培养学生热爱航天事业，能为祖国航天事业取得的成就感到高兴和自豪。教学重、难点1、让学生知道人类最早踏进太空的人物、国家及时间。 2、了解我国家航天事业的发展进程。对有些航天专业术语的理解教具课件多媒体课件。学生出席板 书 板 画 设 计太空梦 最早踏上太空的人： 中
7、国踏上太空第一人：预 习 设 计上网查资料了解我国家航天事业的发展进程。舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计（含时间分配）教师活动内容 . 方式学生活动内容. 方式一、导入新课 同学们，你们知道今年我国在航天领 域取得的一项举世瞩目的成就吗？谁来说 说？ 总结：同学们说得非常好，这一成就的取得， 使我国进入太空探索的新阶段，实现了我们 在太空行走的梦想，圆了中国人的一个太空 梦。 （板书：第十二课太空梦） 二、上新课： （一）古人探索太空的愿望 在太空这个大家族里有数不清的星 球，它们形态各异，充满神秘，探索太空的 奥秘一直是人类的梦想。我国在很早以前就 对太空
8、充满了无限的幻想，留传了很多动人 的传说，也有很多诗人由此写下了精彩的诗 句。1 、你都知道哪些动人的故事呢？ 小结：这些故事都是古代人民对神秘 的太空的美好的幻想。2 、你还知道描写人们探索太空的愿 望的诗句是吗？ 小结：晋代有“月桂高百丈，有人常斫之” 的记载，唐代也有“白兔捣药之 说” ，宋代也有“着意登楼瞻玉兔，何人张幕 遮银阙”的精彩诗句，这些诗句表达了诗人 的什么思想三感情呢？这些精彩的诗句表达 了诗人们的情感以及试图遨游太空。访问外 星、探索太空奥秘的美妙、神奇、浪漫的幻 想。3 、他们为什么会有这样的幻想呢？ 因为太空太神奇了， 对人类来说这就 是一个谜，有了这个谜，就想解开这
9、个谜， 就想探索天空的奥秘，直到现在，解开太空 之谜一直是我们的梦想。4 、但是他们探索太空的愿望实现了 吗？（没有）三、总结（二）人类探索太空愿望的实现 导：随着科学的发展， 人类终于能 够对太空进行探索了。 同学们，你们知道最早踏进太 空的人是谁吗？他是哪个国家 的，在什么时间？（三）月球探秘 同学们，你们了解月球吗？它是离 我们最近的星球，随着科学的发展，我国 也要对月球进行探秘，你知道我国的探月 工程计划吗？谁能说说？（四）太空生活与地球上的区别 我们每一个人都向往太空的生活， 你知道太空中的生活与地球上有什么不同 吗？（五）学生的太空梦 太空是神秘，还有待于我们进一步 地探索，同学们
10、，你们有哪些太空梦呢？ 你们说得太好了，下面就拿出你们的画笔 来描绘一下你们的太空梦吧。 小组内评，小组派代表进行汇报。舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（正页）舒兰市小城镇中心校五年级年班教师：课题有趣的燃料课型新授课时授课 日期总第（ 3 ）课时教 学 目 标知识 与技能知道燃料的发展史。过程 与方法掌握搜集资料的方法，并能对搜集的资料进行加工整理。情感态度 与价值观培养学生爱观察的品质。教学重、难点知道燃料的发展史。对资料进行整理和加工。教具课件相关资料及图片。学生出席板 书 板 画 设 计第三课有趣的燃料固态燃料液态燃料气态燃料预 习 设 计了解知道燃料的发展史。舒兰市小城镇中心校
11、“两修三课”教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计（含时间分配）教师活动内容 . 方式学生活动内容. 方式一、导入新课 我们的祖先从 50 万年前就开始使用燃料了， 从最原始的燃料到最新型的燃料，这中间发 生了哪些变化？有哪些有趣的小故事？将来 我们会使用什么燃料？让我们一起来学习 “有趣的燃料”吧。二、学习探究 1、我们身边的燃料 （1）大家仔细观察一下，在我们的生活中， 都有哪些燃料？ （2）大家分别调查一下自己家庭目前燃料使 用的变迁和燃料的使用状况。 （3）讨论：通过我们家庭燃料使用的变迁， 大家能得出什么结论？ 2、燃料的发展史 （1）大家一定想知道最原始的燃料是什么 吧？那就到图书
12、馆或者网上查一查吧。 （2）请大家根据所学的历史知识和对现代科 技的了解，归纳一下燃料的几次革命。三、活动延伸 （1）用家庭使用的燃料分别烧开一壶水， 先观察，看看不同的燃料燃烧时的状态有 什么不同，燃烧后又有什么不同。最后比 比看，哪种燃料烧开得快。 （2）根据实验结果， 想一想，相同质量的 不同燃料，燃烧时放出的热量相同吗？如 果不同，你能说说原因吗？ 四、学习相关链接 1、阅读资料 2、谈谈读后收获。 课堂练习：简述燃料的几次革命。 课后作业：查找燃料的有关资料进行阅读。舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（正页）舒兰市小城镇中心校五年级年班教师：课题科学家的 贡献课型新授课时授课 日
13、期总第（ 4 ）课时教 学 目 标知识 与技能要求学生采用多种途径搜集资料、整理资料，在这一环节采用研究性学习、 合作探究从而完成活动任务。过程 与方法，在制作我们心中的科学家手抄报活动中，要求学生把自己搜集的关 于科学家的资料进行筛选， 从而制作出精美的手抄报， 在体会科学的贡献 的同时，认识到科学家给我们的生活带来的巨大变化。情感态度 与价值观从而知道科学家是我们学习的榜样。道科学家是我们的学习榜样。教学重、难点学生能自主搜集科学家资料教具课件搜集资料、整理资料。学生出席板 书 板 画 设 计科学家的贡献 力学论牛顿 进化论达尔文 古代科学家亚里士多德预 习 设 计哪位科学家是你最崇拜的，
14、为什么？舒兰市小城镇中心校“两修三课”教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计（含时间分配）教师活动内容 . 方式学生活动内容. 方式一、 创设情境，导入新课。 1. 找蔡伦 造纸术的资料读给学生听 . 2. 听了这段故事 中的人物你知道吗？你搜集了哪几位科学家 的资料？ 3. 好现在就请同学们一同参与本 课的活动，认识更多的科学家？三、活动二：编绘我们心中的科学家手 抄报 了解了这么多关于科学家的故事，请同 学们以小组为单位动起你的小手，制作一张 我们 心中的科学家手抄报，展示一下你 的编辑能力。 1 、 小黑板出示制作要求： (1) 、 搜集有关科学家的图片和文字资料。 (2) 、 准备 4
15、 开纸一张，彩笔。 (3) 、在纸上设计 版面。（4）根据版面设计，用搜集的材料 编写每个栏目中的内容。（5）进行版面美 术装饰。（6）要求图文并茂。 2 、 （1）出 示在百度网上找的小报样本，为学生设计自 己的小报提供参考。（2）指导学生制作手 抄小报。 3 、作品展示与评价四、活动小结：本次活动中，同学们表现得 非常好，充分体现了团结合作的精神，能积 极参与活动中，态度 认真， 希望同学们在“活 动延伸”环节中能认真制定活动方案并实施。二、 活动一 预习了课文，谁能结合课文 来说说主要内容吗？同学们我们能过上 今天的生活，科学家的贡献是功不可没的。 是他们的发明改变了我们生活，是他们的
16、发明让我们的生活越来越好！现在就请你 说一说，哪位科学家是你最崇拜的，为什 么？ 交流后提示： 1 、同学们，我们知道 科学家的发明，打开了人类认识世界的大 门。 （出示课前在白度网上的搜集到的 科学家简介资料） 2 、以小组为单位，选 择书中所出现的科学家，说一说他们的发 明是怎样改变我们的生活的？ 3 、完成书 中 58 页连线，说一说你是怎样知道这些 科学家的称誉的？ 4 、科学家的贡献也让 我们认识到他们是我们永远值得学习的榜 样， 说一说你打算向哪一位科学家学习？ 你现在又该如何做？三、活动二：编绘我们心中的科学家 手抄报 了解了这么多关于科学家的故事， 请同学们以小组为单位动起你的小手，制 作一张我们 心中的科学家 手抄报，展 示一下你的编辑能力。 1 、小黑板出示制 作要求： (1) 、搜集有关科学家的图片和 文字资料。 (2) 、 准备 4 开纸一张，彩笔。 (3) 、在纸上设计版面。（4）根据版面设 计， 用搜集的 材料编写每个栏目中的内容。 （5）进行版面美术装饰。（6）要求图文 并茂。 2 、 （1）出示在
