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1、一、活动目标：1、简单了解种子、蝌蚪、毛毛虫等动 植物成长变化的过程，增强对自然物生长 变化的探索兴趣。2、借助生动的故事情节，在歌曲我 爱我的幼儿园旋律的基础上学习创编歌 词，并能大胆地演唱。二、活动准备：知识经验准备：1、在春天主题背景下 已陆续开展了有关种子、春天里的小动物 等活动内容；2、已熟悉我爱我的幼儿园 歌曲旋律。教具准备：1、小葵花子指偶、红房子（纸箱制作） 、故事背景图；2、葵花子向日葵生长变化图、蝌 蚪青蛙生长变化图；3、作画用纸、笔；4、食物种子等。 三、活动过程：（一）出示红房子，引起幼儿兴趣。师：这可是一幢神奇的红房子，为什么说它是一幢神奇的房子呢？下面让我们 来听一
2、个发生在红房子里的故事。（二）讲述故事，了解物体生长变化的 过程。1、了解“葵花子向日葵”的生长 变化过程 。（1）边讲述故事第一段，边演示葵花 子住进红房子，出来变成向日葵，提问： “谁住进了红房子？” “究竟又发生了什么 事呢？”（2）出示图（一） ，根据幼儿对故事情 节的理解，逐步丰富图（一）的相关内容。 参考提问：你们猜小葵花子陷进了哪里？ 从体内拼命往上窜的是什么？神奇的红房 子里肯定有哪些东西会让小葵花子发芽？ 小葵花子睡的时候，它其实在怎样的变化 呢？ (在该过程中，教师根据与幼儿的共同 讨论，逐步完善图画)。（3）唱一唱：我是一粒葵花子，住进 神奇的红房子，变呀变呀变变变，出来
3、变 成向日葵（结合肢体语言的表现，引导幼 儿感受种子的不断生长） 。2、了解“小蝌蚪青蛙”的生长变 化过程。（1）猜一猜：过了几天，又有一位小 客人住进了神奇的红房子， （出示小蝌蚪） 它是谁呀？（小蝌蚪）这次小蝌蚪住进去， 出来的时候会变成什么呢？小蝌蚪在红房 子里又是怎么变的呢？（幼儿自由猜测讨 论）（2）请一幼儿上来试着画出蝌蚪小蝌 蚪在红房子里的秘密（因为是分阶段画， 教师需适时指导，让幼儿了解分解画图的 特点） 。（3）唱一唱：小蝌蚪变成青蛙很高兴， 它会怎么唱歌呢。教师带孩子一起编唱：我是一只小蝌 蚪住进神奇的红房子，变呀变呀变变变， 出来变成小青蛙。3、了解“毛毛虫蝴蝶”的生长变
4、 化。（1）猜一猜：又过了几天，又有一位 客人住进了红房子， （出示毛毛虫）毛毛虫 住进了红房子，它出来的时候又会变成什么？（幼儿自由猜测）难看的毛毛虫怎么会变成漂亮的花蝴 蝶？你知道毛毛虫在红房子里的秘密吗？ （幼儿相互讨论）（2）老师根据幼儿的讨论画出毛毛虫 变蝴蝶的过程，再引用故事语言完整描述。（3）唱一唱：毛毛虫变成了花蝴蝶也 很高兴，他想邀请小朋友一起唱歌呢。幼儿编唱：我是一条毛毛虫，住进神 奇的红房子，变呀变呀变变变，出来变成 花蝴蝶。（4）讨论：现在你知道红房子神奇在 哪里了吗？师：红房子里一定藏着神奇的东西， 因为动物植物在里面可以快快长大。 （协助 幼儿简单了解动植物成长需要
5、的一些条件。 ）（三）运用（迁移）已有经验，加深对 其它动植物生长变化的了解。看到葵花子、小蝌蚪、毛毛虫住进神 奇的红房子后，出来都变了一个摸样，它们的好朋友非常羡慕，它们也想住进神奇 的红房子里去变一变，看看都有些谁呀？1、出示实物种子，说说、唱唱其变化 过程。2、出示蛋，引发思考：它住进红房子 会怎么变。3、请幼儿自由想象自己是一粒小种子 （毛毛虫、小蝌蚪、蛋等） ，在唱唱、玩玩 中巩固对动植物生长现象的了解。游戏 2 3 遍。延伸活动：问题探究还有谁会 住进神奇的红房子，发生怎样的变化？引 导幼儿可用创编歌曲或绘图的方式展示自 己的探究结果。附故事：神奇的红房子春天的一个早晨，一粒葵花子
6、从妈妈 温暖的怀抱里醒过来，它呀，悄悄挣脱了 妈妈的怀抱，想去看看外面的世界。蓝蓝 的天，白白的云，树上的小鸟叫喳喳，天 气真好啊。小葵花籽走着走着，咦！前面 有一幢房子，红红的墙，红红的屋顶， “好 漂亮的红房子！我要进去看看！”小葵花推开门，呀！里面好黑啊，什么也看不见。 这时，门关上了，小葵花子突然觉得自己 在不断地往下陷，身体渐渐地开始膨胀， 体内有股力量在拼命地往上窜，一会儿头 开始晕起来，忍不住睡了过去。等它醒来 的时候，发现自己已经站在房子外面了， 看看自己，咦！碧绿的叶子，金黄色的花 盘，太阳公公正对着自己眯眯笑呢。它忍 不住问：“我是谁啊？”圆脑袋长尾巴的小蝌蚪在神奇的红房 子里先长出了两条后退，慢慢地长出了两 条前腿，四条腿长齐了，尾巴没有了，换 上了绿衣裳，最后就变成了一只呱呱叫的 小青蛙了。毛毛虫吃了树叶后身体渐渐长胖，原 先的衣服就穿不下了，于是就换上了新衣 服， （毛毛虫）换了几次衣裳后，它就吐出 丝把自己紧紧的裹起来，慢慢变成了蛹， 当它从蛹里钻出来的时候，惊奇的发现， 自己已经变成了一只漂亮的蝴蝶啦。
