《中班数学教案：坐汽车（5以内的数排序）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班数学教案：坐汽车（5以内的数排序）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 设计意图： 在日常生活中，我们组织幼儿排队或 游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我 发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往 不能清楚地知道自己所处的位置。根据这 个发现，以幼儿园教育指导纲要的先 进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏 中感受事物的数量关系并体验到数学的重 要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让 幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌 握序数的概念。特设计了这次数学活动。 活动目标： 1、学习按从左到右的方向确认物体的 排列次序，发展幼儿的动手操作能力。 2、能够正确使用序数词表示物体的排 列次序。 3、启发幼儿能用语言讲述操作过程。活动准备：小动物的图片、汽车图片、 自制车票、人手
2、一份火车的图片。 活动过程： 一、学习 5 以内的序数。 1、出示“汽车图片” 。 师：今天的天气真好呀！森林里的小 动物们乘着汽车去秋游了。 2、依次帮助小动物找座位。 师：看，谁来了？（小马） “小马小马， 请你坐在第一” ，小马夸赵老师有礼貌，我 请小马上车的时候，我还有礼貌的说了一 句话， “小马小马，请你坐在第一” ，小朋 友能不能有礼貌的把这句话说一遍？（幼 儿说） ，小马听了好高兴啊！它说小朋友真 有礼貌。- （通过依次出示小动物的图片，一方面 可以引起幼儿的兴趣，另一方面可以在不经意间引导幼儿说一句有礼貌的话。在出 示第二个动物时，我用了动作来表示该动 物的某一特征，这样可以让
3、幼儿在枯燥的 数学活动中学的有趣一点。 ） （意见：应该给动物准备车票，这样就 可以根据它们的车票来给它们安排位置， 而且整个活动也可以以车票来作为载体， 这样就更贴近生活。 ） 3、分别提问“XX 小动物坐在第几个 座位？或第几个座位坐的是谁？” 二、幼儿操作。 1、教师提要求。 A、幼儿根据动物身上的数字给小动物 安排位子。 B、给小动物安排位子的时候要有礼貌 的说一句话“XXXX，请你坐在第几” 。 （幼儿操作时虽然事先提了要求，但是 操作时幼儿好象根本就不理解，因此在提了要求的同时，教师还应示范，这样幼儿 就跟容易理解。 ） （意见：幼儿操作的学具应制作规范， 如小动物身上的数字是不规
4、范的，还应在 数字后加个“座” 。 ） 2、教师巡回指导，幼儿操作。 三、活动评价。 请个别幼儿说一说自己怎样有礼貌的 把小动物请上车的，并使用序数词表示小 动物的排列次序。 四、游戏“开火车“。 1、给幼儿发车票乘坐火车，先让幼儿 说一说，自己要坐在哪节车厢里。 2、开着火车离开活动室，结束活动。 （游戏“开火车”设计很好，教师在示 范的时候也很清楚。 ） 评析：整个活动，幼儿在游戏中学习，老师模仿动物的特征有模有样，这样更能 调动幼儿的学习兴趣，让幼儿在枯燥的数 学活动中学的不那么无趣，枯燥，这样会 使该活动有较好的学习效果。 该活动可以以“车票”贯穿在整个活 动中，以车票作为载体，新授时可以通过 给小动物发车票，然后根据它们的车票来 给小动物安排位子，这样就更容易让幼儿 理解；在幼儿操作的时候，也可以给小动 物准备车票，这样就和刚才的新授活动对 应了；而且还和最后的游戏活动紧紧的相 结合了。
