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1、用心 爱心 专心1试论加强我国现代农业职业教育的改革与试论加强我国现代农业职业教育的改革与 实践实践 论文内容提要论文内容提要 农业职业教育应尽快走出 传统的“学科中心”模式,加快改革的步伐,适 当加大办学规模,调整办学思路,加大投入, 改进方法,按现代农业发展要求加快农业高 技能人才生成的速度,促进农村人力资本产 出效益,促进农职院校自身可持续发展 从当前我国的实际看,尽管这些年国家 不断加大农业职业教育的力度,取得了明显 成效,但农业职业教育相对落后和缺乏这 就使许多农民在科学技术迅猛发展市场经 济发展日益加快的新形势下,由于农业职业 技能严重缺乏或落后,不能及时和完全适应 现代农业的发展
2、要求和市场需要,农村大部 分人力资本处在体力型层次和状态,因而导 致了其就业方向只能局限在传统农业耕作 和粗放型劳动密集型的种植或加工产业, 在较大程度上影响和制约了农民增收致富 和“三农”工作的开展 用心 爱心 专心2在广大农民主要是在广大农村青年中 广泛开展农业职业教育,应是各级政府理 论工作者和农业职业教育院校认真研究和 共同实施的重要课题 一一 市场经济条件下现代农业职业教育市场经济条件下现代农业职业教育 的价值定位的价值定位 1.发展现代农业职业教育,是提高农业 劳动生产率,促进农村经济发展的有效途径 我国是一个名符其实的农业大国,尽管我 们正在逐步向工业化国家迈进,但全国农村 人口
3、七亿多,农民占总人口的三分之二,仍 然是当前和今后相当长时间我国的最大国 情,实现我国经济又好又快发展,大力发展 农村经济,势在必行通过发展现代农业职 业教育,提高农民的科技意识和科技水平, 促进农民增收和农村经济发展是农业职业 教育的本质属性和价值所在 2.发展现代农业职业教育,是教育资源 向农业倾斜为农村服务的重要实现形式 发展现代农业,建设社会主义新农村,需要用心 爱心 专心3培养和造就一大批知识型科技型农民满 足这一需求,仅靠基础教育难以做到,由本 科以上的高等教育去填充这一现实需求,从 我国的实际来看也不能做到大力发展农业 职业教育,是满足现代农业对人才需求的有 效形式,在我国现行的
4、高等教育框架中具有 不可比拟不可替代的作用 3.发展现代农业职业教育,是缩小城乡 差别区域差别和收入差别的重要手段过 去的五年,党中央国务院为更好地解决 “三农”问题出台了一系列方针政策和工 作部署这些惠农支农政策深受广大农民 欢迎,但另一方面,缩小城乡区域和收入三 个差别应特别注重加快我国农业职业教育 的改革与发展,大力培养农民依靠自身创造 财富和谋求发展的能力,农业职业教育和其 它各类教育相比更具有这种社会功能 4.发展现代农业职业教育,有利于平衡 我国高校师资力量,提高高校自我发展的动 力市场对现代农业职业教育的强大需求是 推动农业职业教育发展的动力,合理进行师 资搭配,调整安排部分高校
5、特别是高职院校用心 爱心 专心4开办农职教育,能够减少高校热门专业重复 设置和过多过滥,有利于均衡发展,这样,农 业职业教育高校能够借助市场需求的拉动, 实现自身的改革与发展 二二 农业职业教育的改革走向与发展对农业职业教育的改革走向与发展对 策策 1.搞好顶层设计是农职教育改革与发 展的前提和保证当前应采取必要的措施 办法,对本区域内农业职业教育的布局数 量及市场需求进行详细调查研究,切实摸清 底数,在此基础上,根据本区域发展要求及 农业发展需求,有目的地对农业职业教育类 型规模进行设计建设不能满足现代农业 建设发展需要的,要抓紧设立补充,对一些 专业性不强学科重复的院校进行撤并改设,切 实
6、建立起适合本区域具有中国特色的农业 职业教育新格局 2.适应现代农业发展和市场需求是农 业职业教育改革与发展的方向农职教育院 校培养出的人才能否适应当前企业或行业用心 爱心 专心5需求,是衡量农职教育成功与否的关键所在 因此,贴近市场办学是农职教育改革与发 展的核心内容和前进方向 3.在专业课程的开发中,要适应市场需 求,注重走特色之路课程开发要围绕职业 能力这个核心,以农业专业技术应用能力和 岗位工作技能为主线,对课程进行优化衔接,定 向选择,有机整合和合理排序,重点突出课 程的针对性实用性及就业岗位群的适应性 这就要求农职教育发展必须要有前瞻意识,各 级各类院校要多学习借鉴国外农职教育好
7、的经验做法,同时紧密结合地方经济和社会 需求,加强研究开发和转化,做到人无我有,人 有我强,人强我特 4.注重探索和改进农职教育模式按照 社会需求改革学制,采取更加灵活的办学模 式,实行分层教学学校应增强服务意识,积 极满足企业需要必要时农职院校和企业应 就培养目标人才规格知识技能结构课程 设置教学内容和学习成果评估等方面进行 协商洽谈,共同有计划地有针对性地合作 制定教学培训方案,使农业职业教育模式更用心 爱心 专心6加贴近实际需求 三三 制度创新是农职教育发展的根本动制度创新是农职教育发展的根本动 力力 1.把培养目标由理论灌输向提高创新 能力转移农职教育发展的根本动力在创新,出 路也在创
8、新随着科技和市场发展,现代农 业职业教育的培养目标将更加趋向高移化 复合化,由对从业型人才的培养转向对创造 型人才的培养职业教育在培养人的创新精 神创新能力方面具有很大的优势,应当科 学整合利用,积极顺势而为, 2.不断深化农职教育教学改革要建立 和完善“通才教育”的导向机制,重视实践 一专多能的课程体系和内容在专业设置 上要着眼于学生就业,为就业后教育做好准 备;在教学内容上以教会学生学习为主的原 则,增添新的科学技术知识,重在改善学生 的知识结构和层面;在课程改革上,应重能 整合原有的教学内容,淡化或打破现有基础 学科界限,开设一些农业科技前沿课程,建用心 爱心 专心7立模块课程体系 3.
9、构建开放的农职教育体系在人才培 养模式上,要充分利用社会资源办学可选 择以企业为本位的模式,按岗位要求组织教 学,也可选择以学校为本位的教学模式,抑 或二者兼有的“双元制”模式在管理模式 上,可吸引社会名 流专家学者和企业参与农职院校的 管理,充分发挥政府企业集团个人多方 投资农职教育的积极性 四四 加强师资队伍建设是保证农职教育加强师资队伍建设是保证农职教育 高质量发展的重要措施高质量发展的重要措施 1.把农职教育师资队伍建设列入重要 议程加强师资队伍建设,形成一支高素质 的集现代农业专业理论与实践技能于一身 的农职教育师资队伍,是当前农业职教人才 培养的重要内容和目标,也是一项长期的艰 苦
10、的任务 2.尽快弥补农职院校教师素质结构上 的缺陷当前农职院校教师队伍存有知识更用心 爱心 专心8新慢专业结构不适应需要和实践能力较弱 的问题,教师队伍的这一现状,与培养新世 纪新阶段学生从事现代农业的能力和素质 全面的农业科技人才不相适应因此,采取 措施加强师资队伍建设,改变目前教师队伍 学历层次低,动手能力差结构不合理的状 况是一项紧迫的战略任务,是保证现代农业 职业教育今后高质量发展的重要对策 3.多措并举提高实践性农职教育教师 比例针对我国是农业大国现代农职教育 教师缺口较大并将持续缺乏的实际,应适当 多地设置专门培养农业职教师资的师范院 校可实行院企挂钩与市场结合的路子,内 培外聘,多渠道多方法,扩大“双师型”教 师实践性教师比例
