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1、改变自我 拒绝平庸 从教师如何塑造自己的成功人生谈起 教育部小学校长培训中心 教育部华北教育管理干部培训中心 北京师范大学教育管理学院 北京师范大学校长培训学院 楚 江 亭 本讲包括 、遭遇教师工作态度问题; 、关于教师的自我规划与管理; 、成功人生的基本态度和基本方法; 、教师应有的品质与习惯; 、 “ 珍惜我们拥有的 ” 图片欣赏 对生命、生活的感受。 一、 遭遇教师工作态度问题 1、王老师遇到的尴尬事(摔倒); 、儿子的假期训练班; 、李老师: “ 教师才是井底之蛙! ” ; 、对一课优质美术欣赏课的反思。 有关调查、访谈表明:有相当一部分教师工作态度很消极,没有自己的工作目标,责任感、
2、事业心很差,自己给自己的人生设置种种限制,对于教学工作情绪上也存在很大的问题。 (当一天和尚撞一天钟 !) (人才;人在;人灾) 然而,面对国家基础教育改革(课程改革),新知识、技能不断涌现,对教师的要求越来越高的今天,教师应如何端正态度,从事教学工作,促进自己专业成长、并打造成功人生呢? 途径:学习、反思、研究、实践等,循环往复。 (书、文章、网络) 更为重要的:教师需要进行人生、对教学工作的情绪、态度等方面的教育和自我教育。 二、关于教师的自我规划与管理 (一)教师成长需要进行 自我管理 1客观地认识自己 “我是谁? ” 必须明确解读; 只有认识自己才能改变自己、才能扬优克短,用己之长;你
3、如何看待你自己吗? 同事、朋友、家人眼睛中的你? (认识自己的方式: 学习、交流、实践、反思 ) 自我品质与习惯的 O 机遇 T 挑战 S 优势 W 劣势 辨识你的情绪世界:情绪、态度、情感控制着你的行为,要让你的情绪、态度帮助你,而不是破坏你、毁灭你。 消极心态 找借口、胆小、失望、狭隘、急躁、愤恨、冷漠、 懒惰、埋怨、脆弱、忧虑、忌妒、拖沓、犹豫、易怒、自私、自悲、虚伪、虚荣、牢骚、侥幸 积极心态 诚实、自律、上进、勤奋、成就感、勇气、开明、沉着、激励、合作、自我价值、宽容、理解、责任、安详、信任、奉献、拼博 心态治疗药方 昆明西山华亭寺内,现存有一副 “ 包治百病 ” 的药方。传说是唐朝
4、一位法号天际大师的和尚,为普渡众生而开的。据称凡诚心求治者,无不灵验。药方的内容如下:药有十味:好肚肠一根 ;慈悲心一片 ;温柔半两 ;道理三分 ;信行要紧 ;中直一块 ;孝顺十分 ;老实一个 ;阴阳全用 ;方便不拘多少。 用药的方法:宽心锅内炒,不要焦,不要躁。 用药的忌讳:言清行浊,利己损人,暗箭中伤,肠中毒,笑里刀,两头蛇,平地起风波。 不要给自己的人生设限 从跳蚤到爬蚤的故事(不要认为自己不行 !) 从跳蚤到爬蚤 科学家做过一个有趣的实验:他们把跳蚤放在桌上,一拍桌子,跳蚤迅速跳起,跳起高度均在其身高的 100 倍以上,堪称世界上跳得最高的动物! 然后在跳蚤头上罩一个玻璃罩,再让它跳;
5、这一次跳蚤碰到了玻璃罩。连续多次后,跳蚤改变了起跳高度以适应环境,每次跳跃总保持在罩顶以下高度。 接下来逐渐改变玻璃罩的高度,跳蚤都在碰壁后主动改变自己的高度。 最后,玻璃罩接近桌面,这时跳蚤已无法再跳了。科学家于是把玻璃罩打开,再拍桌子,跳蚤仍然不会跳,变成 “ 爬蚤 ” 了。 读书越多、反思越多、探索越多,对自己的了解就越多,对世界、对他人的了解也就越多,你离成功也就越近。 2科学地规划自己 职业生涯规划,目标设计(近期、中期、远期、终极目标) 正如空气对于生命一样,目标对于成功也有绝对的必要性,没有空气人无法生存,没有目标,人同样无法取得成功。 为什么必须有目标才能成功呢?因为目标的作用
6、不仅仅是界定追求的最终结果,它在整个人生旅途中都起作用,目标是成功路上的里程碑。 只有确定目标,才有努力的方向。如果你不知道自己要去何方,便不会取得大的成就。只会像大海中的一叶扁舟随风漂流。 没有发展目标就好像没有舵的航船一样只会在原地转圈,又好像个流浪汉一样无家可归。 乔尔 罗斯( 没有发展目标,必然导致盲目、盲从和被动,必定导致失败。 北大纵横战略咨询公司 毛毛虫的故事 法国科学家约翰 法伯曾做过一个著名的 “ 毛毛虫实验 ” 。这种毛毛虫有一种“ 跟随者 ” 的习性,总是盲目地跟着前面的毛毛虫走。法伯把若干个毛毛虫放在一只花盆的边缘上,首尾相接,围成一圈;花盆周围不到六英寸的地方,撒了一
7、些毛毛虫喜欢吃的松针。 续 上 毛毛虫开始一个跟一个,绕着花盆,一圈又一圈地走。一个小时过去了,一天过去了,毛毛虫们还在不停地、坚韧地团团转。一连走了七天七夜,终因饥饿和精疲力尽而死去。这其中,只要任何一只毛毛虫稍稍与众不同,便立时会过上更好的生活(吃到松叶)。 人又何尝不是如此。随大流,绕圈子,瞎忙空耗,终其一生。一幕幕 “ 悲剧 ” 的根源,皆因缺乏自己的人生目标。 古希腊学者彼得斯曾说: “ 须有人生的目标,否则精力全属浪费。 ” 另一位学者小塞涅卡说: “ 有些人活着没有任何目标,他们在世间行走,就像河中的一棵小草,他们不是往前走,而是随波逐流。 ” 目标金字塔 哈佛大学的目标跟踪调查
8、实验 哈佛大学曾做过一个实验,在一群智力和年龄都相近的青年中进行了一次关于人生目标的调查,结果发现: 3%的人有十分清晰的长远目标; 10%的人有清晰但比较短期的目标; 60%的人只有一些模糊的目标; 27%的人根本没有目标。 25年后 ,哈佛大学再次对他们做了跟踪 调查 ,结果十分令人吃惊 ! 3%的人全部成了社会各界的精英 ,行业领袖 10%的人都是各专业领域的成功人士 ,生活在社会的中上层 ,事业有成; 60%的人大部分生活在社会中下层 ,胸无大志 ,事业平平; 27%的人过得很不如意 ,工作不稳定 ,入不敷出 ,常常抱怨社会 ,抱怨政府 ,怨天尤人 。 诸位,你有人生目标吗? 你的终极
9、目标是什么?你想成为什么? 你的远期目标是什么? 你的中期目标是什么? 你的近期目标是什么? 实现这些目标,你做了些什么?可有具体安排? 反思什么:收获(教学工作、人生态度、学习、管理能力、人际关系)、行为; 海涅:反省是一面镜子,它能客观地将我们的错误清清楚楚地照出来,使我们有改正的机会。 3及时地反思自己 ()要以 “ 自知 ” 的镜子来反照自己 一个人的眼睛不能总盯着自己产生问题的外部原因、或他人;重要的首先是反思自己,从反省中认识自己,从自知的镜子中了解自己( 巴顿将军的小故事 )。 如何有效反思自己 (2)要有悔改的勇气 要知错就改;一个真正成熟的人,是具有反省能力而又能诚实面对并加
10、以正确改进的人。 4有效地调整自己 聚焦人生目标、聚焦学习目标 调整心态:如果心态是正确的,你的世界也会是正确的。要让自己的内心充满阳光,要用内心的阳光照耀自己,也照耀老师和同学(你给他们一个笑脸,他们会还给你更多的笑脸。)要让阳光驱走潜在的失败的阴云。 5勇敢地超越自己 成功的动力源于一个不断超越的进取目标。 超越自己需要勇气和毅力,需要不断的战胜自己。培养意志力:天降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行弗乱其所为。 成功学家拿破仑 希尔:战胜自己就能获得成功。战胜自己需要勇气,需要拒绝平庸的精神。 (二)教师要向专家发展 不想当元帅的士兵不是好士兵,不想当专家型的教
11、师也肯定不是一位好教师。如果你不是完全为了混饭吃的话; 观念引导行动、思路决定出路、大思维会带来大的发展、 人生的态度会决定人的发展的高度。 教师需要有较高境界和眼光。 要了解世界、了解未来,不仅要工作、学习,还要找机会出去看看。站得高而看得远,登泰山而小天下。 、 世界的眼光 2历史的眼光 以史为鉴,才能面向未来;了解过去,才能更好把握未来;不了解历史的人是成不了大事的人。还要正确地对待过去。 历史的眼光从何处来?国学大师季羡林曰: “ 惟有读书一途 ” 。 理性的眼光 人要有感情,没有感情的人,其人生是有缺陷的,是不完整的。但感情代替不了理性,做事需要理性;没有理性去做事很可能是错误的。
12、理性能让我们正确的做事和做正确的事;感情能让我们心甘情愿、彻底投入地做事。 理性从何处来?读书、学习、反思和研究。 善于发现问题,尤其是一些真问题,找到了问题,就找到了做事的目标和努力的方向。 如何善于发现问题呢?从工作及实际生活中反思、探索,培养看问题的视角。 见附件: 关注校本教研 问题的眼光 有了问题,要加以选择,然后去研究。由此展开学习、有视角、学会方法( 获得成功之本! )。 研究的眼光 三、成功人生的基本态 度和基本方法 (一)工作态度: 1、为谁工作? 为自己。 、如何工作? 积极、主动、合作、有方向。 仅为完成工作而工作的人,不可能取得什么成就; 仅为文凭而学习的人,永远是庸才
13、。 2怎样工作 勤奋、虚心、思考; 多读好书、有目标; 会请教、利用各种资源; 团结、合作。 3改变心态、完善自我 反思自己的教学工作,改变工作心态,是完善自我的有效方式。同时培养自己的积极心态、塑造自己的成功人生。 学会选择,学会放弃 非洲土人用一种奇特的狩猎方法捕捉狒狒: 在一个固定的小木盒里面,装上狒狒爱吃的坚果,盒子上开一个小口,刚好够狒狒的前爪伸进去,狒狒一旦抓住坚果,爪子就抽不出来了,人们常常用这种方法捉到狒狒。因为狒狒有一种习性,不肯放下已经到手的东西。 学会选择,学会放弃 人们总会嘲笑狒狒的愚蠢:为什么不松开爪子放下坚果逃命? 审视一下我们自己,也许就会发现,并不是只有狒狒才会
14、犯这样的错误。因为放不下身边的诱惑,有些人整天东奔西跑,荒废了正当的工作;心态浮躁,没有自己的目标,多少年后方知后悔。 生命如舟。生命之舟载不动纷乱和虚荣,要想使之在抵达彼岸时不在中途搁浅或沉没,就设定目标,只取需要的东西,把那些应该放下的 “ 坚果 ”果断地放下。( 教师的操守! ) 人生要有方向,发展也要有目标 你可以一辈子不爬山, 但你心中一定要有座山; 它使你前往高处, 它使你总有奋斗的方向; 它使你任何一刻都抬起头, 都能看到自己的希望。 刘庸 攀登心中的颠峰 美国社会学者特尔曼从 1928年起,对 1500名教师进行了长期的追踪研究。他发现这些教师的平均智商为 130左右。待他们工作了十五年之后,又对其中最有成就的 20%和没有成就的 20%进行了认真的分析比较。结果发现:他们之所以有明显的差异,其主要原因在于前者有目标、会工作、有良好的习惯、强烈的进取心、积极主动的人生态度,而后者则缺乏这些。 因此,诸位,学会工作、养成良好的工作和生活习惯、培养自己的进取心十分重要。 四、教师应有的品质与习惯 习惯一