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1、教研室教研工作计划教研室教研工作计划教研室教研工作计划分享给大家，希望小编的用心能给您带来帮助。按照xx 学校 XXXX 学年度工作计划要求，本学期教研室力求以实施新课程改革为核心，以构建骨干教师组成的教研体系为主线，加强教学研究和教学指导，为提高教学水平做好服务。充分发挥骨干教师的作用，努力提高我校的教育教学质量。以“高效课堂、创新课堂”教学思路为依据，以完善具有特色的课堂教学模式为重点。强化源头教学，务必从七年级抓好教育教学工作以防学生过早两极分化，加强实验教学和教师培训学习，努力提高教师业务素质，加强教学教研常规管理，进一步提高我校的教育教学质量。1、以“高效课堂”研究为中心，深化教学改
2、革。本学期紧紧围绕以“高效课堂”研究为中心，各学科要开展系列性研讨活动，每次教研活动力求做到“精心策划、精细组织、精致展示、精彩讨论” ，指导教研组研究符合本学科教学规律有效率的导学，积极探索提高教学有效性的对策，着力提高课堂教学效率。转化有效课堂研究成果，使有效教学成为全体教师的自觉行为。提出教师的课堂教学要做到四思：即课前反思预设、课中反思应变、课后反思调整、集体反思。认真做好“三环节导学式”高效课堂的实施细则。2、青蓝工程：师徒带教、共同提高。它为教师专业化发展提供服务是学校教育教学中重要的一环。各教研组按教研室的工件计划，开学初要快速拟定好帮扶计划，有明确的活动内容、活动地点、活动时间
3、，要有一一对应的结对关系。做到行动有序、计划落实、过程有效、相互受益，有活动时间安排和课堂展示，青蓝结对教师互听课时不的少于 4 次，有信息反馈与总结，并做好跟踪记录。3、深入课堂教学，提高教学质量。本着相互学习，共同促进，规范教学行为的原则，组织相关人员定时或不定时深入课堂听课学习，鼓励教师之间相互听课。各教研究组要做到“授课、听课、评课”一体化，尽力实现不同学科教学的均衡发展。确保我校课程改革深入实施，提高素质教育成效，每人每学期听课次数不少于 17 次，做好听课记录并及时评课，每人每学期至少在组内(校内)开展一节高效课堂展示课，真正做到共同学习，互相交流，稳步提高。4、以“校本教研”为阵
4、地，提升教研实效。校本教研是提升教育内涵的重要途径，校本教研更是开展有效课堂研究一个突破口。本学期加强教研组、备课组的建设，备课组在自主备课的基础上对同一教材进行集体备课，共同探讨，特别是对教学模式、方法的作为重点研究，选择最佳授课方式，解决教学中一些知识性和教法性的问题。采用“三环节导学式高效课堂教学模式” ，充分调动学生主动学习、自主学习、合作学习的高效课堂教学改革模式深入开展主题教研活动。为解决教学活动中一些针对性的、有一定难度的问题，备课组长提前收集问题，同组教师共同加以研究确定主题，进行专题性教研活动。5、以“骨干教师研修”为基地，加强教师队伍建设。各学科骨干教师要通过各种方式学习培
5、训教师，引导教师研究教材、研究设计、研磨教学、反思交流，创造有深度、有创新、有特色、有实效的课堂案例。通过主题讨论、教学设计、上课、反思、评课、展示、总结，更新教师教学理念，提高骨干教师的整体素质，从而以骨干教师为核心形成教学的辐射与引领作用。一些课堂教学效果较好的学科组和教师个人，学校将在学期初举行课堂教学优质课立标活动，树立典型，进行典型引路。以达到教师人人有章可循，人人又有所创新。实行一周一议的集体议课制度，各议课小组长提前一周给教师通知议课内容，要求教师学习准备，并写出书面议课稿(详见xx 二中集体议课制度)。议课时通知各教研组长及蹲组领导参加，加强观摩指导，开展学科议课竞赛，各议课组
6、在本学期内要精心准备一次议课活动，进行展示验收。各课题组，一定要按照课题实施方案，有计划按步骤实施各项研究，保证各项课题能够顺利结题。已经结题的课题组要做好课题成果的推广工作。教研室将根据各课题实施方案，如期对此项工作进行跟踪监督。教研室将引导教师做好近年来中考试题的比较、分析从中探索命题规律，提高教师驾驭教材的能力，为九年级中考和全校教学质量的提高保驾护航。1、加强教师培训工作，完善培训制度。采用“走出去、请进来”的办法，争取最大机会让教师外出培训，回来后对全体教师作报告，对其他教师进行二次培训。2、继续通过示范课、观摩课教学的辐射作用开展校本培训。3、组织好“高效课堂赛教”活动，发现并培养
7、一大批骨干教师，依此促进教师钻研业务的积极性，让教学质量再上台阶。4、召开课改理念、教学方法、教学艺术等专题讲座23 次。5、聘请知名专家做专场报告会。拟对如何开展试题研究和怎样做好小课题研究两方面进行专家培训与指导,提高教师专业化发展水平。6、组织进行青年教师教学基本功(钢笔字、课件制作、教学设计)大赛。继续搞好调研工作，除了随听、随查、随评外，还将从教师平时坐班、教研活动等方面进行全方位检查，采用不定期抽查的方法对教学业务进行 1-2 次大型检查。从而掌握实际情况，使调研工作能真正为学校的决策起到作用，并作为四制考评中的有力依据。第一周：1、制定教研计划2、与教务处协调配合，修订各类计划、
8、制度第二周：1、各组计划的检查与落实2、教研组长会第三周：1、新教师汇报课安排2、 “青蓝工程”结对安排第四周：1、上学期教研成果评比奖励第五周：1、课题开展情况检查2、调研听课第六周：国庆长假第八周：各组高效课堂展示第九周：1、业务检查2、青蓝工程跟踪检查第十周：1、调研听课第十一周：中期考试第十二周：中期考试分析第十三周：观摩课教学第十四周：示范课教学第十五周：调研听课第十六周：观摩、示范课教学总结第十七周：1、业务培训专题讲座第十八周：1、青蓝工程验收2、课题研究验收第十九周：“教学成果评比”成果收缴第二十周：教学过程绩效考评及各类活动总结评比XX 年，xx 市教研室将在市教育局的领导下
9、，以党的十八届三中全会有关深化教育改革精神为指导，以目标导向、有效教研为基本工作要求，以整合、创新为基本工作方式，以加强研究和教研室自身建设为保障，着力推进课程改革和教学改革，促进教师专业发展，提高教学质量，进一步推进 xx 教育全面、和谐、优质发展1.继续做好新版义务教育课程标准与教材的学习与培训工作。在对前阶段义务教育课改工作反思的基础上，深化教师对教育教学的认识，了解新版义务教育课程标准与实验版课程标准的差异，了解修订后教材的变化，并切实修正教学工作，从而提升教师的专业素养。2.积极而理性地推进中小学教学改革。以义务教育阶段“高效课堂”实验学校联盟为载体，以提升教师执教力和学生学习力为突
10、破口，深化“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学改革，通过建立教学改革专题调研制度和“高效课堂”实验学校教改推进工作汇报制度，发现和培育课堂教学模式、作业改革、考试改革、教学管理改进等方面的教学改革的学校典型、学科典型和教师典型，引领更多学校自觉、主动地参与义务教育教学改革。3.常规教研积极配合课堂教学改革。小学、初中分学科召开课堂教学改革、作业改革、考试改革等专题研讨会，条件成熟的学科要召开教改现场推进会。教研室将在适当时期召开以“导学案编写、小组建设、教师点拨艺术、作业管理”等为主题的教学论坛和经验交流会。4.逐步推进义务教育阶段学校“体育、音乐、美术、写字”抽测工作;着手建立艺术教育
11、调研制度。5.继续推进幼教和特教课程改革。贯彻落实3-6 岁儿童学习与发展指南精神，开展贯彻指南落实情况专题调研，开展幼儿园精品园本课程研讨活动，开展教师专业培训，深化教学研究，全面推进幼儿园保教质量的提升。落实培智和聋人学校教育教学规程，开展特教综合课程改革试点，举办课程和教学改革经验交流会1.继续配合台州市开展深化普通高中课程改革学科教师全员培训。要求教师能理解深化课改的精神实质，强化课程意识和课程执行力，熟悉教学内容与教学要求的变化;能认识到自身教学中存在的问题与不足，有意识地改进和优化自己的教学行为与教学方式。2.发现和培育高中课改典型。总结推广选课走班、选修课程开发、开设等方面的成功
12、经验，为深化课改树立榜样;召开专题研讨活动，研讨选修课教学，提高教师的选修课程开发能力和选修课教学能力。3.加强课程改革研究的指导。主要突出以下几方面：校本课程开发;新高考背景下的课程体系构建;新高考背景下的学生职业生涯的规划与设计;必修课程校本化等。1.精心组织高三复习研讨会。复习研讨会的策划一要明确各轮复习的特点与要求，关注不同轮次复习的针对性与有效性;二要有相对明确的主题和对象，召开分层次、小范围、多样化的复习研讨会;三要强调教师教学观念转变和教学方法优化相结合，促进教向学的转移，提升学的有效性。2.开展不同层面、不同主题、不同目的的教学调查。通过教学调查，更全面地了解各高中学校、教师和
13、学生，提高教研工作的科学性、针对性和有效性，达到用数据驱动决策、改进管理、为教研和教学提供方向和力量之目的。3.完善高中教学集体调研的内容和方式，提高针对性和有效性。明确本年度高中教学调研在关注教师教学行为的同时，特别关注学生的学习行为;在关注有效教学的同时，特别关注有效作业与有效考试。1.规范开展中小学教师教学论文评比。一要坚持公开、公平、公正的原则;二要注意与教学改革、立德树人相结合;三要为农村学校老师提供更多的机会;四要倡导求真务实之风、调查研究之风，从严打击论文抄袭行为。2.开展第七届中小学教师教学大比武活动。通过评比发现和培养一批优秀教师，特别是优秀农村教师。评比活动在坚持公正、公平
14、、公开的基础上，要与课堂教学改革研究相结合，要与对教材和学生的研究相结合，要为更多的教师提供学习与交流的机会。3.提倡做“小、实、精的课题，做教师能做且有用的课题。对课程标准和教材进行学习化设计与适应性调整，以实践性或研究性的项目学习来推动学生学习方式的转变。倡导并推广教师的研究范式低起点、低要求、小步子推进、易操作、源于实践、服务实践;简化形式要求，强化实际行动，加强基于案例证据的实践改进和基于课题研究的团队研修，开展“面对真问题、开展真研究、获得真发展”的行动研究。发挥学科教研员的指导作用，加强过程管理和指导;以“教研课题展示周”等载体，发现、培育、推广和转化优秀课题研究成果。1.进一步完
15、善教学质量监测评价体系和基于数据分析的质量改进体系。高中开始探索高一基础指标及高三目标指标的科学设定;初中继续探索分层评价的可行性;小学着手完善综合素质评价体系;在各学段探索学生个体成绩的跟踪分析评价的途径。2.做好教学质量监测评价工作。做好 XX 年初中教学质量动态评估及小学综合素质评价的反馈工作，指导各地正确运用评价结果，基于数据改进教学与改进教研,全面推进素质教育。3.切实做好初中、小学质量监测的命题工作。逐步建立起一支具有较高水平的命题教师队伍，进一步提高初中、小学质量监测的试卷质量。在基本保持稳定的基础上，深化对学生能力与思维的考查，正确引导义务教育阶段的教学，并为学生的可持续发展奠
16、基。1.继续推进职业教育课程改革。认真贯彻落实浙江省教育厅关于全面推进中等职业教育课程改革指导意见精神，在全市中职学校继续深入推进以“公共课程+核心课程+教学项目”为主要特征的课程改革。针对学校实施过程中存在的问题与困难组织新课程教学研讨会，寻求解决途径和方法，及时发现先进经验进行推广。2.做好中职学生技能抽测和技能竞赛工作。促进技能训练面向全体学生，促进我市中职学生整体技能水平的提升。3.开展形式多样的常规教研活动。4.组织市中等职业学校教师教学大比武。5.做好全市中等职业学校学生学业水平评价(会考)工作。1.加强教研系统党风廉政建设。认真贯彻中央及地方关于加强思想作风建设的各项规定，进一步落实浙江省教研员廉洁自律守则 、 浙江省教研工作规范等，完善教研系统规章制度，落实廉政风险防控措施，不断提升全省教研员队伍的整体素质。2.以教研员继续教育为契机与平台，提升教研员专业素养。鼓励教研员立足岗位实践，开展课题研究;倡导网络学习，鼓励学力进修。不断增强教研员的服务意识，提高教研员的服务水平。3.加强对教研工作的宣传与报道。
