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1、教你怎么写读书笔记教你怎么写读书笔记俗话说得好， “不动笔墨不读书” 。真正的读书要做到心到、口到、眼到、手到。将自己在读书时获得的资料或感受记下来，这就是读书笔记。这是最基本、最可靠、最有效、最容易操作的一种方法。郑板桥曾对儿子说：凡经史子集，皆宜涉猎，但须看全一种，再易他种，切不可东抓西拉，任意翻阅，徒耗光阴，毫无一得。阅书时见有切于实用之句，宜随手摘录，若能分门别类，积成巨册，则作文时可作材料，利益无穷也。王筠在指导学生读书时也是这么要求的，尝云：每读一书，遇意所喜好，即札录之。录讫，乃朗诵十遍，粘之壁间。每日必十余段，少亦六、七段。掩卷闲步，即就壁间观所粘录，日三、五次以为常一年之内，
2、约得三千段。如果自己时间紧，当然也可请人代抄，当年蔡尚思在南京国学图书馆读书就是这么做的。不少古书都是抄录纂辑而成的。汪辟疆归纳道：窃以抄书亦有六等：一曰全抄，基本书全抄全读，如巾箱五经是也。二曰节抄，读书时随所嗜而节抄之，如群书治要 、 意林是也。三曰撰抄，每阅读一书将其书中精要，撰次而抄之，如九经要义 、 文选理学权舆 、 说文段注撰要是也。四曰比抄，两书皆有相当地位，比合抄之，如班马异同 、 新旧唐书合抄是也。五曰摘抄，随所阅览，摘其字句而抄之，如两汉博闻 、两汉蒙拾是也。六曰类抄，与摘抄略同，但分类隶属，以便挦撦，如文选类林 、 楚骚绮语是也。抄书至此，似为最下，然取便记忆，本无不可。
3、梁启超说：“善抄书者可以成创作。荀悦汉纪而后，又见之于宋袁枢之通鉴纪事本末 。 ” 四库全书总目卷四十七汉纪提要称：“献帝好典籍，以班固汉书文繁难省，乃令悦依左氏传体为汉纪三十篇，词约事详，论辨多美。 ” 四库全书总目卷四十九通鉴纪事本末提要复云：“唐刘知几作史通 ，叙述史例，首列六家，总归二体。自汉以来，不过纪传、编年两法，乘除互用，然纪传之法，或一事而复见数篇，宾主莫辨。编年之法，或一事而隔越数卷，首尾难稽。枢乃自出新意，因司马光资治通鉴区别门目，以类排纂，每事各详起讫，自为标题。每篇各编年月，自为首尾。始于三家之分晋，终于周世宗之征淮南。包括数千年事迹，经纬明晰，节目详具。前后始末，一览
4、了然，遂使纪传、编年贯通为一，实前古之所未有也。 ”不少学者都将抄录资料作为写作的基础工作，如顾炎武于天下郡国利病书自序称其：“历览二十一史，以及天下郡县志书，一代名公文集及章卷文册之类，有得即录，共成四十余帙。 ”梁启超评论道：他从小受祖父之教，说“著书不如钞书”,他毕生学问都从抄书入手。换一方面看，也可以说他“以钞书为著书” ，如天下郡国利病书 、 肇域志 ，全属钞撮未经泐定者，无论矣。若日知录 ，实他生平最得意之作，我们试留心细读，则发表他自己见解者，其实不过十之二三，钞录别人的话最少居十之七八。故可以说，他主要的工作在钞而不在著。近人著述，如钱穆之国学概论也复如此， “正文仅为纲要”
5、，主要内容是所称引的大量材料，这些材料当然都是抄录而来。这种方法有利于从宏观上对所读书进行把握，能起到提纲挈领的作用，根据提要、节要所提供的线索去寻求原文当然也比较方便。现存最早的读书提要当推书序、诗序。因为单是从篇名还不容易看出各篇诗、书的内容，所以阅读和传播诗 、 书的人，根据自己的理解，给它们加上了内容提要。如诗经鄘风载驰的小序云：“载驰 ，许穆夫人作也。闵其宗国颠覆，自伤不能救也。卫懿公为狄人所灭，国人分散，露于漕邑。许穆夫人闵卫之亡，伤许之小，力不能救，思归唁其兄，又义不得，故赋是诗也。 ”再如尚书虞书舜典第二的小序云：“虞舜侧微，尧闻之聪明，将使嗣位，历试诸难，作舜典 。 ”汉成帝
6、时，刘向父子整理图书，整理完了，往往写一篇提要，介绍书的作者、整理情况、书的内容，并且作出分析和评价。清代的四库全书总目提要仍然是这么做的。近人张舜徽读清人文集，每读一部就写一篇提要，一共写了一千多篇，后来选了八百篇编成清人文集别录出版了。他写提要的方法是尽量辑录原文，并标明出处，挺实用。现代出版的书发表的学术论文多有内容提要，对我们了解这些论著的内容和特点当然是有帮助的。这种方法难度又要大一点，因为读书真有体会，还将体会写下来并不是一件容易的事。宋代吕祖谦吕氏读书记中的部分内容大致属于这种情况，陈振孙直斋书录解题称该书为“吕祖谦撰，乾道癸巳、淳熙乙未家居日阅之书，随意手笔，或数字，或全篇，盖
7、偶有所感发，或以备遗忘者” 。上面提到的顾炎武日知录 、钱大昕十驾斋养新录 ，大抵也是这类读书笔记。今录洪迈容斋随笔两则为例。其一， 字省文：今人作字省文，以禮为礼，以處为处，以舆为与，凡章奏及程文书册之类不敢用，然其实皆说文本字也。许叔重释礼字云：“古文。 ”处字云：“止也，得几而止，或从處。 ”与字云：“赐予也，与舆同。 ”然则当以省文者为正。其二， 喷嚏：今人喷嚏不止者，必噀唾祝云“有人说我” ，妇人尤甚。予按终风诗：“寤言不寐，愿言则嚏。 ”郑氏笺云：“我其忧悼而不能寐，女思我心如是，我则嚏也。今俗人嚏，云人道我 ，此古之遗语也。 ”乃知此风自古以来有之。这种心得体会偏重于资料考证，还
8、有一种心得体会着重于对思想内容的探索，实际上就是学术短文，如朱自清的读书笔记与 。作者首先介绍了将元曲三百首与荡气回肠集联系在一起是因为“前一书任中敏先生主编，民智书局出版，后一书任夫人王悠然女士编，大江书铺出版，都是散曲选本” 。接着分析了元曲三百首内容上的特点和缺点，并结合诗歌中“归隐山林”这一主题，谈了自己的看法：诗人的“归田” ，大概是说说罢了，心里总还想着做官的。所谓“身在江湖，心存魏阙” ，正可描写这种人，这种诗。这也可以说是儒家思想作底子，道家思想做幌子。散曲家身份本不甚高，无甚远志；他们只图个自己快活，说想归隐，倒是真的。可谓一针见血，辨析入微。作者还论述了体裁与主题的关系问题
9、，并指出：“散曲这东西似乎只够写写儿女之情，用来言志，总觉得有种俳谐气而不切挚。宋词除苏、辛一派外，似乎也是如此。词这个体裁似乎根本上并不宜于言志。 ”作者最后道出了荡气回肠集 “专取私情之作，以尖新为主”的特点，但是又指出：“在礼教高压的时代，读了痛快淋漓的，现在时移世易，却也觉得有点辽远了。 ”从而说明了读者对作品的接受程度，随着时代的推移而有所变化的道理。这则笔记虽然不长，但闪光的地方却很多。如果我们自己有书，或者该书常见，容易找到，不需要摘录的话，还可以做题录和索引。题录可以只记录论著的题名与出处。索引可以写关键词，或主题词，或用最少的词句撮其要点，然后再注明出处。其优点是节省时间，中
10、心突出，便于查找；其缺点是不如抄录原文那么直接了当，内容完整。我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。符号式笔记使读过的书上的重点问题、疑难问题一目了然，这就为提纲笔记、摘录笔记等其它形式的笔记作好了准备。批语可以是对书中一段内容的概括，也可以是心得体会，或者是对书中某一个问题没有看懂所表示的疑问等。做符号式笔记需要注意以下几点：(1)所读的书必须是自己的。图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画。(2)每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。比如，用直线表示重要
11、的内容，用“”表示精采的句子或优美的词汇，用“ ”表示应当特别注意的地方，用“ ？”表示尚未弄懂的问题等，以后看书，就都要按自己的这个规定去使用这些符号。(3)符号不能作得过多。如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。(4)要清楚整齐。不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。以读高尔基的海燕为例：海 燕在茫茫的大海上，狂风卷着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般直冲向乌云，它叫喊着就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热
12、情的火焰和胜利的信心。？海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧掩藏到大海深处。摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，你就能体会到作摘录笔记的优点了。作摘录笔记时要注意以下几个问题：(1)要有选择地抄录。把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来，每条抄录笔记应当“少而精” 。 “少”指字数较少， “精”指内容把握要点。(2)要忠实原文。书里有段话，我们觉得挺好，想把它抄下来。抄的时候，又觉得某
13、个词用得别扭，干脆另换一个词代替，这样不行。既然是摘录，作者怎样写，我们就应怎样抄，不但词句不能改动，就连标点符号也不能改动。一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示。(3)要注明出处。每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上抄录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上。还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。这种方法收集材料快，也很简便。剪贴式笔记需要注意以下几点：(1)进行剪贴式笔记时要按不同的内容分类。可以准备几个用来贴剪报的本子，或者把一个本子分
14、成几个部分，把语文知识、历史知识、自然常识等内容分别贴进去。(2)每一条剪贴的内容要注明出处、时间。即剪自哪一种杂志或报纸，哪一年哪一期等。(3)短小的剪贴笔记也可以作为读书卡片的内容。读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。这种读书笔记重在训练同学们的理解和表达能力。也是我们小学生在写作时需要用到的。如何写感想式笔记，我们将在五六年级时候专门学习。寄语写读书笔记的方法还不止这些。同学们可以根据自己读书的习惯去创新。假如我们把每一篇好文章比喻成一朵花，写读书笔记就好像在万花丛中采集花蜜。天长日久，我们会发现读书笔记对提高自己的阅读和写作能力
15、有事半功倍的效果。范文下面举一个关于说明寓言的摘录笔记的例子：寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它向你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候。却突然变成了一个哲理，严肃认真。寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。 有一位同学读了詹天佑后的感想是这样写的：读了詹天佑这篇文章，我的心久久不能平静。詹天佑是一个有骨气的中国人。1905 年，他在清政府不行的情况下，在帝国主义的嘲笑声中，毅然接受了修筑京张铁路的任务，这正是他爱国主义的表现，也是我学习的榜样。詹天佑为了寻找一条合适的线路，晚上在油灯下绘图计算，和工人同吃同住，还常常请教当地的农民。他克服种种困难，使铁路提前两年竣工。想想自己，做数学习题的时候，常常害怕困难，抄袭同学的答案，比比詹天佑，我多惭愧呀！我决心以詹天佑为榜样，长大了也为祖国争光。这篇短短的“读后感” ，既要表达詹天佑的爱国主义精神是自己学习的榜样，又要叙述自己被詹天佑“不怕困难” 、“刻苦学习”的精神所感动，其结果，文章内容显得分散、干巴巴，倒像是一份“决心书” 。由此可见，写读后感一定要选择自己感触最大和体会最深的一点来写，应突出重点，切忌面面俱到。当然，写的时候还要善于联想，依照原文主要内容和精神实质，结合自己的思想和生活实际。
