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1、2014 年海拉尔区哈克学校小学英语组单词大比拼活动策划书海拉尔区哈克学校英语教研组一、项目说明为提高学生学习英语的兴趣，营造校园的英语文化氛围，借圣诞节来临之际，我校决定举行“英语单词比赛”。通过英语单词比赛，加强学生记忆单词的意识，提高学生记忆单词的能力，为提今后的英语学习打下扎实的基础。二、项目组织1、本次活动总体策划教导处责任人：王会、翟宇、张海兰三、项目管理1、比赛方式：1）参赛对象： 4-6 年级学生每班抽选5 人参加2）比赛时间： 6 月 3 日课间（原则上不限时）3）比赛地点：多媒体教室4）监考人：王会、翟宇、张海兰2、比赛要求：1）比赛用笔要求：四年级学生使用铅笔，五、六年级
2、学生使用钢笔、中性笔或圆珠笔。2）比赛试题：要求学生在规定时间内写出很多单词。3、评比程序：1）分年级由各备课组长组织该年级教师集中阅卷。2）在周一升旗仪式隆重表彰获奖班级及学生。4、比赛前，各英语教师在课堂上开展动员教育，让更多的学生对单词书写感兴趣。三、项目执行1、6 月 2 日下发项目策划书。2、6 月 3 日课间时间监考教师准时到达多媒体教室。3、6 月 3 日 下午各年级集中阅卷，并上报结果。4、周一升旗仪式颁奖。海拉尔区哈克学校英语单词竞赛活动总结海拉尔区哈克学校英语教研组为了检测本学期学生学习、记忆英语词汇的效果，营造学校英语学习氛围，提高学生学习英语的兴趣，督促学生在平时学好单
3、词，也督促英语教师紧抓日常词汇教学，我校英语组组织全校三到六年级的全体学生进行了词汇竞赛活动。活动的收获和启示（一）活动比赛的收获1、学生准备充分赛前，学生进行了积极、认真的准备，大多学生能比较自信地背诵出应该掌握的单词。尤其是六年级学生，每天都能听到他们练习单词的声音，看到他们认真的向老师和同学们请教的身影。2、学生对词汇学习有了新认识从竞赛的过程和结果来看， 我校学生在经过一个学期的英语词汇课的锻炼后，认读单词、拼读单词和书写单词的能力得到了显著的提高，英语词汇量也增加得较快，最令老师高兴的是，所有的学生都对这种趣味单词竞赛的方式表现出了极大的热情和兴趣。（二）比赛中存在的不足同时在竞赛的过程中， 我们也发现了同学们在答题时需要改进。当外界有干扰时，有些学生就不能“定心”，影响了答题，学习习惯有待提高。年级之间存在着不平衡现象。此次比赛，反映出有的年级学生对单词的掌握实在是不过关，这就要求我们在平时教学时要加大教学力度，由少到多，培养学生英语学习能力。通过本次比赛，我们全体英语组教师认识到，在今后的日常教学中要一如既往的、持之以恒的对学生进行训练，培养学生良好的习惯。不断鼓励学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中，在生活中学以致用。海拉尔区哈克学校
