《北师大版四年级下册《小数点搬家》的教学设计魏秀丽》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版四年级下册《小数点搬家》的教学设计魏秀丽（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小数点搬家教学设计岫光小学魏秀丽教学内容 :北师大版小学数学四年级下册P35-37 小数点搬家 . 教学目标 :1、通过创设生动的情境“小数点搬家”这一童话故事，使学生探索出小数点向右、左移动引起小数大小的变化规律。2、能灵活运用探索出的规律。3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。教学重、难点：探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。教具准备 ：多媒体课件教学过程：一、 童话激趣，引出课题1、同学们，今天老师给大家带来了一位小客人！它想和我们一起学习小数的知识，你们想知道它是谁吗？看，它来了！2 、（动画）在轻快的音乐中，草原上跳出三个数字并排列成：314。这时小数点跳出
2、来了，自我介绍：“大家好！我是小数点，别看我小，我得本领可大呢，不信，我搬家给你看。”接着小数点跳到 1 和 4 的中间 （31.4） ， 再跳到 3 和1 的中间 （3.14）小数点说：“你知道，我在搬家的时候，小数的大小有什么样的变化吗？ ”生一、小数点搬家后小数变小了。生二、小数点搬家使小数缩小了十分之一。生三、有时候，小数点搬家小数也能变大。3、是啊，同样的几个数字，相同的排列顺序，只是小数点的位置不同，小数的大小就发生了变化， 这说明小数的位置与小数的大小关系密切，今天，我们就来探究小数点搬家与小数大小变化的规律。（板书课题：小数点搬家）二、创设情境、自主探究同学们，奇妙的数学王国里
3、，每天都在发生许多新奇有趣的故事。1 、观看动画：一天，小数点到森林王国去玩，看见蚂蚁开了一家快餐厅，为了方便小动物们来就餐，它把快餐的单价0.01 元清清楚楚地写在了门口的广告牌上。看着络绎不绝的客人，小蚂蚁做起了发财的美梦。可是，一个月过去了，小蚂蚁一算账，它居然亏损了。这可怎么办呢？”热心的小数点想了想，说：“不行，我得搬搬家！”于是小数点轻轻向右一跳，快餐的单价变成了0.10 元。这时来就餐的小动物虽然没有以前多了，但一个月下来，小蚂蚁又一算账，终于扭亏为盈了。小数点很开心，想着“太棒了，那我再搬一次吧！ ”小数点又往右一跳，快餐的单价变成了1.00 元。这下坏了，接下来的一个月，蚂蚁
4、快餐店一个客人也没等到。2、同学们，故事听完了，你收集到了那些数学信息？生一、小数点每次都是向右搬的家。生二、小数点向右搬家后，价钱变高了。生三、小数点位置变了，数字的大小也变了。请仔细观察， 小数点的位置具体是怎么变化的？每搬家一次，价钱由多少变成了多少？（生说）三、探索讨论，揭示规律：1 、师：通过刚才的观察我们发现小数点在搬家是，小数的大小发生了一些变化。搬家在数学上我们叫它移动。那么小数点移动后，小数的变化是不是存在一定的规律呢？接下来我们就通过自主学习解决这个问题。2、出示自学提示：（1. ）自主学习，完成表格。（2. ）总结规律，在组内说说自己的理解。3、汇报交流，在得出大致的小数
5、点向右移动引起小数大小的变化规律的基础上，老师小结归纳：小数点向右移动 1 位，得到的数是原来的 10 倍；小数点向右移动 2 位，得到的数是原来的 100 倍 ；4、你能说说这一规律为什么成立吗？方法一、元角分之间的关系方法二、借助直观图形方法三、借助数位顺序表（相邻计数单位之间的进率）5、引导学生用规律性的语言总结小数点向右移动，小数大小变化的规律。6、我们这边学的热火朝天，小蚂蚁那边可急的团团转，这一个客人也没有，怎么办呀？你能帮帮它吗？生：让小数点再往左搬搬家。7、根据刚才总结的规律，猜猜小数点向左移动，小数的大小变化会有什么规律？小数点向左移动 1 位，得到的数是原来的十分之一；小数
6、点向左移动 2 位，得到的数是原来的百分之一；小数点向左移动 3 位，得到的数是原来的千分之一；,师：解决数学问题靠猜测行吗？（不行）那能想办法验证一下吗？（方法同上）8、总结小数点向右移动和向左移动结果有什么不同。四、 动手实践，运用规律：小数点看大家学得这么好， 忍不住从大屏幕上走了下来， 它想和大家一起做个游戏，你们愿意吗？1、我会摆618缩小到原来的101（61.8）；缩小到这个数的1001（0.618）；扩大到这个数的 10 倍（6.18）；扩大到这个数的1000 倍（6180）强调：小数点无论向左移还是向右移，位数不够都用0 补足。2、一个小数的小数点向右移动两位，那么这个数扩大到
7、原来的 倍；如果这个数要扩大到原来的100 倍，这个小数的小数点应向移动位。3、0.0910= 0.09100= 0.091000= 53.810= 53.8100= 53.81000= 3.110=0.8210=0.71100=5.12100=356.11000=4、我会选：（1）、把 8.72 的小数点向左移动一位，得( ) (2) 、 把一个小数扩大到原来的1000 倍, 可以通过把小数点 ( )得到。(3) 、把 0.06 的小数点去掉，这个数就 ( ) (4) 、把最大的三位数缩小到原来的 10001，得( ) 5、我会算：3.9 100= 71.2100= 18.510=0.84
8、100= 0.61000= 231000= 6、判断对错！( 1)0.56 1000=560 ( ) (2)4.7 10=0.047 ( ) (3)0.85 100=850 ( ) (4)3.69的小数点向右移动两位 , 原数扩大 20 倍。 ( ) (5) 去掉 1.04 的小数点 ,这个数就扩大 100 倍。 ( ) 五、拓展延伸，客堂总结1、故事小数点的悲剧2、这节课，你有那些收获？板书设计：小数点搬家左移缩小小数点右移扩大缩小到原数的 101(一位) 扩大到原来的 10 倍缩小到原数的 1001(两位) 扩大到原来的 100倍缩小到原数的 10001(三位) 扩大到原来的 1000 倍,秦都区明德小学白露
