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1、想象的主题作文的教学设计想象的主题作文的教学设计通过教学情境的层层设置，激发学生的写作兴趣；活动中调动学生的多种感官，激活学生思维；在多种方式的写作活动中提高学生的作文能力， “想象”主题作文教学设计一例。播放一段音乐，初步设置情境，引导学生进入课堂。乐曲播完后，请学生谈谈自己由乐曲所想到的人、事、物、景等等。学生发言完毕，教师导引，让学生初步了解想象的重要作用。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉。 ”可以说，没有想象，便没有古今中外许多杰出的文学作品，就没有李白的“白发三千丈，缘愁似个长”的千古绝唱。本堂课让我们
2、共同来探讨“想象” 。有人看到字母“”想到“只有脚踏实地，才能顶天立地” ，有人看到“”想到诗句“小园香径独徘徊” 。现在请同学们仔细观察熟悉的个字母，你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句诗，也可以是用你自己的话阐明的一个道理。要求：这句话要美，简洁而富有创意;要真，字母之形和所讲之理要相得益彰；用擂台赛的形式，激发学生的写作兴趣和灵感。师生共品“创作成果”原则：可玩味，可修改，要肯定每个学生的创作成果，教育论文“想象”主题作文教学设计一例 。附：涌现出来的好作品有：字母“” ，有同学说：“既然目标在山顶，就不要在山腰停留。 ”字母“” ，有同学说：“之所以圆不了，是因为半途而废。 ”还
3、有同学说：“你的心灵之窗打开多大，你的世界就有多大。 ”字母“” ，有的同学想到：“高山不只一座，人生的路不止一条。 ”字母“” ，有的同学说：“要张开双手迎接明天的挑战” ；还有同学想象它是秋天的树，于是想到：“删繁就简三秋树，标新立异二月花”诗句。字母“” ，有的同学想到它在数学上表示未知数，于是说：“未来是个未知数，只要你不断努力，它就有唯一解成功 。 ”以“雨天” 、 “网吧” 、 “重点高中”这几个词进行合理的联想与想象，然后编一个故事。要求：学生以四人小组为单位先进行讨论、交流，然后把编好的故事写成短文，字左右。等学生写完，再以学习小组为单位，组长牵头评议本组作品，推荐出一篇好文章，之后各小组推荐的文章在全班交流，品评。出示礼品盒，让学生猜猜里面装的是什么礼物。学生边猜教师边拆礼品
