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1、读创造适合学生的教育有感学校：夏官营初级中学姓名： 王春林通过阅读教育专家冯恩洪写的创造适合学生的教育这本书，受到了很大的启发，作为一名农村乡镇九年一贯制学校的校长，对这些年来的教育改革，自己在思想方面和管理方面还存在着很大差距，现谈感想如下：一、重新认识了教育的目的，改变了自己的教育理念。首先通过冯校长所讲一个寓言故事中得到了两个启示，一是“人皆有才，人无全才，扬长避短，个个成才”；二是教育应该发现人的强势智慧，教育应该让人的强势智慧充分发展。目前农村学生由于他们受学习环境和学习条件的限制，特别是近几年来，农村劳动力转移，外出打工的人员增多，很大一部分学生是寄宿在爷爷奶奶家或姥爷姥姥家或是在
2、学校，这样，学生在亲情方面就存在着一定的差别，有的过于溺爱， 有的过于孤单， 学生在亲情方面就存在着“代沟” ，尤其是不在父母身边学生缺少父母的关爱，学生在思想上就存在着较大的差异，这就给教育工作带来一了定的难度，要求我们每一位教师要针对不同的学生，进行不同的教育。这样才能利于每一个学生的成长。同时也告诉我们教师，针对本班的学生不能只给无差别的教育，要根据每个学生的不同特点，给予适合的教育，要扬长避短， 教室里的学生天生其人必有才，天生其才必有用，真正做到因村施教。教育不仅要挑选适合教育的学生，教育更有责任创造适合学生的教育。二、适合学生的教育要以“人”为本。什么样的教育适合学生?简单的一个问
3、题里面包含有以下几个问题等待着回答？1、为什么要教育学生？2、教育学生，需要给予他们什么内容？3、以怎样的方式教育学生?这三个问题时首先要回答的。冯恩洪教授回答了我们。教育是为了实现人的社会化和人的个性化的和谐发展。给予的内容自然而然的能从目的上推测出来，教育给予的内容应该是有利于学生社会化形成和个性发展的内容。以怎么样的方式呢？冯教授提出以条“合格+特长”的具有鲜明特色的路径。应该说，冯教授这些理论是一个体系，并不是一个支离破碎拼凑的内容，具有鲜明的时代性和可操作性。反观我们近几年来，全国轰轰烈烈的新课程改革，我们能够欣喜的看到取得许多跨越式的成就，但是当我们看到表象的同时，我们真正走到学生
4、中间时?学生的负担真的轻了吗？没有。由于我从事的是初中地理的教学，中招体系中，我这门学科是被列为考查科目。自然而然在学生心目中列为“冷宫”科目。有一次上课，一位地理学的比较好的学生说“老师，要是地理也参加中考就好了，要不然学了好也没什么用”。当时我一下子懵了，真不知道说什么好，确实处在这样一个比较尴尬的位置。长久以来形成这样以“分数”为本位的教育评价体系严重阻碍中国教育的发展，学生需要成绩， 教师需要成绩，家长需要成绩，社会关注成绩。成绩成为推动学校社会改革的一大推力。长久以来形成的惯性我坚定地相信以“分数”为本位的教育还将在中国大地上持续下去。我们呼唤新的教育，我们也迷茫于我们现今的教育，但
5、我们很少行动。无知令人害怕，要不是拜读冯恩洪的著作，很难想像，就在离我们百公里的上海，新式的教育改革在蓬勃发展，他们也要成绩，但是他们更关注于以“人”为本。在现今高压的教育环境下，显然分数并不是学生喜欢的教育，他们需要的是为自己一生幸福呼唤的一种能力。高分低能、低分高能的现象在我们这样的社会里比比皆是，这说明什么？我们当前的教育并未激发出学生潜能，并未充分挖掘出学生潜能。三、教育的最高境界不是把学生管住，而是让学生感动。老人跌倒，我们要不要扶？这样一个不需要辩论和挣扎的问题在前段时间被炒得沸沸扬扬，如今的社会越来越走向一种人情的冷漠。雷锋少了，“李刚”多了。反思我们的教育，是不是出了些许问题。
6、当然也并不能将社会一切不良问题归结于我们的教育，因为教育也不是万能的。但深思下去，我们的教育确实在管理上出了问题。在人的成长过程中，青春期无疑是一个对于今后人生观价值观成型重要的一个阶段。现在学生在中学时代，受到更多的是压制似的教育，家长管着学，教师逼着学，自己为了分数拼命地在学。一旦完成全日制式的学习，拿什么动力支持他继续学习？我们提倡终身学习，但是长久的压抑状态的学习会造成许多仇视学习的现象。应该用什么样的方式教育学生呢？冯恩洪提到让学生感动，让学生从自身起见，不好意思不这样做。这样的动力来源于自身。学过心理学的都知道，内在动力对于人的自我发展具有长久的动力。只有创造适合学生的教育才能让学生享受适合自己的教育。因此我们在教学过程中，就要从学生的角度出发，充分考虑学生的实际做好分析。只道学生已经知道了什么？还需要知道什么？俗话说知己自彼，百战不殆。课堂要从学生的实际出发，激励学生大胆的提问，然后根据学生的需要开展教学工作。除了课前充分备课，我们还要在课堂上教会学生学习的本领，掌握提高综合能力的途径，帮助他们找到适合自己的学习方法。例如，如何预习新课，如可进行归纳，巩固和复习等。只有掌握了学习方法，才能做到真正意义上的授之于渔。读创造适合学生的教育有感学校：夏官营镇初级中学姓名：王春林
