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1、1加与减加与减教学目标：教学目标：1在实际情节中探究与体会加与减的关系：减法是加法的逆运算。2通过看图说故事培养数学交流能力。3. 培养同学们的观察能力。教学重点：教学重点：1加与减的关系，减是加的逆。2通过看图说故事，实施数学交流。教学难点：教学难点：理解加与减的关系，减是加的逆。 教学设计：教学设计：一、看图列式：一、看图列式：二、引入阶段：二、引入阶段：1课件演示题头图，鸟爸爸与鸟妈妈喂食的情景。说一说，你看到了什么？请你来讲一讲故事。2（鸟窝里原来有 6 只小鸟在唧唧喳喳地叫，等父母来喂食，鸟爸爸和鸟妈妈终于回来了，嘴里衔来了美食现在有几只鸟？）2用计算条来展示加法的计算过程 用双色片
2、来摆一摆，原来有 6 只小鸟，又来了 2 只大鸟。例：用双色片摆摆上去根据摆的计算条来列式计算（学生自己列式）交流反馈：算式是 6+2=8，现在有 8 只鸟。小结：求一共有几只鸟，我们通过摆双色片得到用加法来计算。3课件再次演示，鸟爸爸与鸟妈妈飞走的情景。学生描述故事情景：鸟爸爸和鸟妈妈为了哺育鸟宝宝，很辛苦，又一次飞出去觅食，现在鸟窝里有几只鸟？4用双色片来展示减法的计算过程 用双色片来摆一摆拿走 列式计算，交流反馈：算式是 8-2=6，现在有 6 只鸟。小结：大鸟飞走了，鸟窝里还剩几只鸟，我们用减法来计算。三、探究阶段：三、探究阶段：观察、比较加减法算式。故事一：树上原来有 6 只小鸟，又
3、飞来了 2 只小鸟，一共有 8 只小鸟。6+2=8故事二：树上原来有 8 只小鸟，飞走了 2 只小鸟，还剩 6 只小鸟。8-2=61小朋友的故事讲的可真好听，你们还为数学故事列出了加减法的算式真不错！仔细观察刚3才故事中的两个加减法算式，你发现其中有什么秘密吗？小组内互相说一说。2小结：加法算式中的和是减法算式中的被减数。加法和减法是一对好朋友。四、进一步理解加与减的逆关系：四、进一步理解加与减的逆关系：周末，小胖邀请了小丁丁他们到家里玩，出示饮料食物讲故事、摆双色片，写算式。1桌上有 6 个桔子，妈妈又拿来了 3 个，现在有几个桔子？小朋友吃掉了 3 个，还剩几个桔子？2桌上有 5 个面包，
4、妈妈又拿来了 2 个，现在有几个面包？小朋友吃掉了 2 个，还剩几个面包？3桌上有 3 杯饮料，妈妈又拿来了 5 杯，现在有几杯饮料？小朋友们喝了 5 杯，还剩几杯饮料？五、练习五、练习小朋友们都回家了，小胖要做作业了。根据加减法关系我们要把加法的和放在减法算式的被减数的位置上，比一比看谁填得的又对有快。2+3=（ ） 7+1=（） 2+6=（ ） 7+3=（）（ ）-3=（ ） （ ）-1=（） （ ）-6=（ ） （ ）-3=（ ）3+5=（ ） 2+7=（ ） 6+2=（） 4+5=（ ）（ ）-5=（ ） （ ）-7=（） （ ）-2=（ ） （ ）-5=（ ）（四）拓展阶段出示 2、4、6、8 四张数字卡片 列出 2 个加法 2 个减法算式；六、总结六、总结：你知道加与减是什么关系？ 4
