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1、创新市民学习方式促进全民终身学习四川省成都市蒲江县社区教育学院万玲党的十六、十七、十八大相继提出： “形成全民学习、终身学习的学习型社会 , 促进人的全面发展”， “要发展继续教育 , 建设全民学习、终身学习的学习型社会” ， “积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会”。全民终身学习需要创新学习方式。蒲江社区教育学院根据创新工作要求，积极探索市民感兴趣的学习方式，开辟了市民乡村游学体验项目。游学是中华民族最为传统的一种学习教育方式，可拆分为“游”与“学”，溯源于孔子。现代教育意义上的游学，是20 世纪随着世界和平潮流和全球化发展进程而产生，它不是单纯的旅游也不是纯粹的学习，是在学习
2、之中放松，在游玩当中学习，是文化的融合，是开阔视野的绝佳体验。市民乡村游学体验项目是在国家高度重视市民终身学习的背景下，依托成都建立生态田园城市的构想中逐步提出、形成并发展起来的新型的、独具成都特色的社区教育体验模式，它将成都特有的休闲文化与市民终身学习的要求巧妙地融合在一起，不仅仅是享受，更是一种感悟，一种人生的体验。依托全县良好的生态资源和特色农产品资源，蒲江县陆续打造推出了石象湖、朝阳湖、长滩湖、西来古镇、光明樱桃观光区、橘子红了观光区、成佳茶文化观光区、复兴万亩猕猴桃观光区等休闲旅游观光区。蒲江社区教育学院利用蒲江的生态文明，将终身学习的理念植入到市民的休闲娱乐之中，让市民在游玩中体验
3、，在体验中学习，在学习中提高，悦动市民的内心世界，创造更完美的人生，提升市民的幸福指数，形成终身学习理念，养成终身学习习惯，为构建学习型社会助一臂之力。一、建立游学体验基地，搭建市民学习平台目前，根据市民需求、结合蒲江实际，社区教育学院已经为市民打造出了极具特色的游学体验基地，让市民在领略大自然美景的同时，体验、感悟、学习、愉悦身心。（一）茶文化体验基地蒲江县成佳镇， 茶业占到全镇经济收入的90% 以上。茶叶也成为了当地最具特色的经济实体。从生态自然资源到有机绿色茶叶，从种植到观光，从传统农业到现代服务业，从有形的茶叶品牌到无价的健康品牌的不断优化，为市民乡村游学体验提供了得天独厚的条件。依托
4、成佳悠久的茶文化历史、现代化的西部茶都、标准化的茶园、优秀的茶企业，建立茶文化体验基地。推出了采茶游学体验，参观传统制茶工艺，欣赏茶艺茶道表演，品味特色餐饮等系列活动。该基地立足幼儿到老年，面向省内外，为市民提供了一个集现代田园教育、茶礼茶德教育，环保教育、野外生存教育为一体的体验基地。（二）光明樱桃山赏花、品果、健身体验基地光明樱桃山呈坝、丘、山地貌，景色分布错落有致，是樱桃的主要产区，被誉为“川西樱桃第一乡”，素有“二月樱花开， 四月樱桃红，赏花品果健身游 , 休闲娱乐好去处”的美誉，是国家AAAA级旅游景区。依托光明樱桃山茶樱观光园、樱桃广场、妹儿谷、官帽山、樱桃树王、东汉崖墓、南宋高稼
5、读书台等主要景点建立光明樱桃山赏花、品果、健身体验基地。在这里，不仅可以欣赏樱桃美景，品尝樱桃美食，更能学习樱桃的养身保健作用，让身心放松，享受回归自然的无限乐趣。（三）西来古镇禅茶文化、现代农业观光体验基地西来古镇是典型的川西民俗文化古镇、旅游休闲的圣地。古色古香的老街，潺潺的小溪，葱绿的榕树，青灰的民居，小桥，流水，人家，自然清新中散发着幽幽的历史韵味和浓浓的民俗风情。通过政府统筹，发展优质杂柑种植，同时利用千亩果园优势，打造了果岭休闲公园。大力发展特种蔬菜及猕猴桃、草莓、杨梅等优质水果种植，形成万亩猕猴桃基地、草莓和杨梅种植基地。依托古镇历史文化，现代农业基地，建成西来古镇禅茶文化、现代
6、农业观光体验基地。市民通过游览古镇，感悟古代文化；通过现代农业观光、采摘体验，感知现代文明。二、多方合作，建立有效运行机制蒲江社区教育学院通过整合资源，多方合作，建立运行机制，保障项目有效运行。（一）发挥管理作用，保障项目运行。为了保障项目的有效运行，社区教育学院成立了项目领导小组，由院长任组长，负责项目管理；副院长任副组长，具体负责项目实施；下设接待组、解说组和宣传报道组，分别负责项目的接待、解说和宣传报道工作。在制度上，制定项目考核办法，每季度或半年对各组进行全面考核，评出等级（优秀、合格）后，按照成都社区大学社区教育专项经费管理办法给予奖励。（二）借助媒体效应，加大宣传影响。在宣传上，制
7、作了成都花园 绿色蒲江宣传册，宣传内容从蒲江人文地貌到成佳特色亮点都作了详细介绍。并联合今日蒲江报刊、蒲江电视台、蒲江公众信息网等本土各类媒体进行大力宣传报道，为游学体验造势。为进一步加大项目的宣传影响， 又通过华西都市报、 96111便民服务网站、96111官方微博、96111便民服务社区行等传媒集群主力宣传推广；制作并散发了游学线路精装宣传折页，向更多的市民宣传此项目的优势和特色。（三）联谊学院力量，拓宽参与渠道。以成都社区大学为龙头影响，借成都市 19 个区（县）兄弟学院以及其社区教育学校、工作站、社区的多方力量，拓宽市民参与蒲江市民乡村游学体验的渠道。截至目前，已接待成都社区大学、青羊
8、社区教育学院、成华区社区教育学院、锦江社区教育学院等兄弟学院两千余人次。（四）依托企业资源，补充项目短板。为了推进蒲江经济社会文化教育的和谐发展，科学发展，高端发展，社区教育学院实现与茶业企业、餐饮企业的高度融合。2013 年，学院先后与四川嘉竹茶业有限公司、蒲江县成佳良峰茶业公司、佳茗山庄餐饮等企业结成了合作伙伴，分别授予两个茶业企业为游学体验基地，进一步提升优化西部采茶游学体验中心，推出了采茶游学体验，参观传统制茶工艺，欣赏茶艺茶道表演，品味特色餐饮等系列活动。三、游学项目工作成效显著游学项目的推出，不仅让市民体验了不同线路的地域文化特色，也促进了社区教育工作的开展。特别是成佳茶乡游学体验
9、线路，目前已建成了集现代田园教育、采制品茶教育、茶礼茶德教育、生态文明教育为一体的游学体验基地。游学项目自实施以来，已接待游学者共53640人次，其中外国游学者3450人次。2012 年全民终身学习活动周全国总开幕式在成都举行，蒲江是本次活动10 个参观体验点位之一。来自上海、湖南、吉林、黑龙江和甘肃等8 个省（市） 46 位代表参加游学体验。与会代表一致认为：学校资源与社区融合，围绕服务经济社会发展，多层面、全方位开展社区教育，所走的路子是对的，服务经济社会发展也是有效的，深切感受到了“游”与“学”的无尽乐趣。2012年蒲江获全国全民终身学习活动周优秀组织奖；2013 年市民乡村游学体验项目
10、研究的实验获全国社区教育实验项目；2014 年市民乡村游学体验项目被评为成都市社区教育特色项目。（一）转变了学习方式。变单一、呆板的学习教育活动为多样、灵活的体验式学习教育活动。结合蒲江实际，充分利用乡村独有的生态、自然资源，以最少的投入获取最大的教育效果。市民在体验过程中，游览当地景点，品尝特色美食，领略历史人文，在学习之中放松，在游玩当中学习，促进文化的融合，开阔人生的视野。（二）丰富了社区教育内涵。项目以具有乡村性的自然和人文客体为教育吸引物，依托区域特有的优美景观、自然环境、茶文化等资源，在传统农村休闲游和农业体验游的基础上，创新社区教育工作模式，把蒲江现有的自然人文优势不断放大、做亮
11、，以文教化，寓教于游，使社区教育与区域特色文化融为一体，让游学者在领略大自然风光和健身娱乐的过程中交流学习。游学者在体验了乡村游学后，一致认为蒲江社区教育以其优越的自然条件，独有的了翁理学、禅茶文化所开发的游学项目，非常富有特色，每到一处都让人心旷神怡，感受到了学习的快乐。（三）开辟了社区教育服务地方经济的新路径。蒲江游学项目紧密结合水果产业和茶产业，在教育体验活动中宣传当地产品、增加当地农民就业机会， 增加了对农民参与社区教育培训的积极性和主动性，促进了蒲江地方经济社会发展。同时，项目将农业、 农民和农村的 “三农”发展高度结合起来，使旅游业加教育业这种新型产业成为本地重要的产业，探索出社区
12、教育反哺经济发展的新路径。2013 年，全县旅游接待人数 854万人次、旅游总收入约 16.4 亿（表 1-1） 。乡村游学的蓬勃发展，进一步拓展了农业功能，开辟了农业农村发展新空间，带动了群众增收致富。表 1-1 蒲江县 2011-2013 年旅游数据统计表年份人数（万次）收入（万元）2011 年719.57 76051 2012 年765.98 83041 2013 年854 164366 （四）促进了学习型社会的建设。项目打破了传统的学习模式，让游学者在领略大自然风光和健身娱乐的过程中边体验，边学习。通过享受 “天然氧吧”的清新，体验采茶制茶、茶艺表演的乐趣，品尝特色美食的美味，还从中学到很多知识，实现了在体验中享受，在享受中学习，在学习中提高。一方面增进了游学者之间的情感交流，创新了市民学习的方式，激发了市民学习的热情；另一方面增强了当地农民参与社区教育培育的积极性和主动性，提高了新型职业农民的技能和素质，促进全民终身学习，构建学习型社会。
