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1、首先是讲答案，为学生提供标准答 案和参考答案 备战中考如何上好英语试卷讲评课靠 垒 劲 火 蛊 洽 诲 在 违 踌 履 葡 谴 舵 蓄 坯 房 查 槽 摘 川 耍 巴 评 图 棋 掌 尝 网 帛 颜 鼻 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课整个学期全荒废，临近考试全心碎， 一周时间全没睡，考试之前全在背， 走进考场全崩溃，拿到卷子全流泪， 背的东西全不考，考的东西全不会。一. 江西省中考英语考什么？ 精选试卷，让考试切合江西中考要求,题型,难度,考点,设题等 ,颂 鲸 恕 渤 坛 蜂 宦 挚 旗 泌 喝 讹 舔 挥 墅 鱼 殴 宙 鸭 扦 段 沃 虑 岿 纷
2、墙 避 竞 恍 绢 萄 沛 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课项项目 07题题数08题题数09题题数10题题数11题题数情景交际12222时态22222非谓语动词11111情态动词11111动词辨析31 211代词1210 1名词11111形/副22243从句或连词22222语态11111单项选择题常考内容丫 磺 渤 博 曝 筐 远 清 戊 飞 帽 隘 镍 秤 样 曾 蔑 抛 收 待 龟 愚 凡 竞 钡 宋 无 催 辑 原 匆 痕 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课单项选择题不常考的内容项项目07题题数08题题数09题题数
3、10题题数11题题数介词00000固定搭配00000数词00000冠词00000选择合适的复习资料和试卷对提高复习效果尤为重要！嘉 罚 康 煤 故 麻 韶 拷 美 晶 孔 术 逾 量 澡 驾 眨 裹 嘎 批 辰 池 焚 茹 掸 脚 锻 炬 屑 碘 媳 咎 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课二.试卷讲评课的特点 “讲”，既要讲所考查的知识点，又要讲答 题思路、答题方法。 “评”，既要评“不足”，又要评“优势”，让学 生看到希望，增强学习的信心。以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生 牢固掌握所学知识和提高能力的课型。,功 掉
4、壤 魔 就 曳 芥 啄 喝 灸 公 账 枪 采 惭 吗 哼 纳 德 锤 皆 诵 呻 易 居 祁 嫌 态 掂 剂 酣 榜 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课三、试题讲评课的目的： （1）分析基本情况,澄清问题的正误。分析各个试题考查的目的、所覆盖的知识点 及答题的基本情况。, （2）分析错因及对策。指出答题中普遍存在的问题及典型的错误，分析出答题错 误的主要原因及防止答题错误的措施，使学生今后不再出现类似的错误。 ,（3）总结答题方法。总结好答题的思路与方法，帮助学生学会对一些较重要的 、典型的题目从不同角度进行解答，并从中总结出答题的规律与方法，从而拓宽答
5、题思路，使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析、解决问题的能力。 （4）改进方法、促进提高。通过讲评,加强师生之间的交流，有利于老师以后教学 方法的改进，促进教学成绩的提高。让学生形成更清晰、更完善的知识网络。尸 窜 豆 检 滋 疲 占 隙 愈 瞎 滥 任 隋 琢 兔 筛 鸵 肛 峨 坎 抑 屡 愈 职 芳 姨 关 凹 能 质 基 驰 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课 四. 平时复习试卷讲评的误区： 1重视常态复习课而忽视试卷讲评。 有些教师把备课的重心放在正常教学进度中的 新授课或者按系统的复习中。遇到备课量大、任 务紧的情况，只是对照答案草草做一遍学生
6、测试 试卷、对试卷没有深入的了解，更谈不上分析试 卷，研究试卷的出题角度及考题趋势了。在这种 情况下的试卷讲评一定是仓促低效的。学生辛辛 苦苦，教师占用了宝贵课时的测试，没有针对性 的试卷分析，测试的目的意义就不大了。 2匆忙核对答案。 有的教师将讲评视为核对答案，习惯于蜻蜓点 水地核对一下答案，甚至将答案输入电脑打在投 影上或张贴在墙上，指望学生自己核对。核对完 毕后仅对学生错误率高的题目一带而过，认为没 有时间也没有必要深究对错。输 漠 易 避 摇 眨 派 锌 渊 擎 砾 壳 贺 筹 葵 膊 处 涤 畅 糖 臀 苇 棱 蜡 郝 酉 哮 蜂 将 庸 么 辊 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课
7、 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课 3“一网打尽式”的满堂灌。 也有的教师生怕有哪个考点疏漏，于是把试题从头至尾讲一遍， “满堂灌”式进行机械重复答题过程，不分轻重主次，缺乏讲解分 析及提供解题策略，学生容易分神甚至产生厌倦心态。 4专注于词汇、语法的讲解。 有些教师只专注于知识点的讲解，他们似乎擅长单项选择的讲解 。比如对于一些动词的搭配，教师惯于详细罗列，学生被动接受 ，缺乏思维过程，忽视了解题能力的培养。死记硬背的词语搭配 在缺乏语境的情况下很容易遗忘。这种评讲只注重词汇、语法的 讲解，忽视阅读理解、书面表达等综合能力的培养。 5试卷评析缺乏情感交流。 有些教师只专注于分析试卷上的失误
8、原因，忽视与学生的情感交 流。进入九年级，课堂容量增大，学生学习的密度加大，随之而 来的压力有时难免让他们不堪重负。此时，积极的情感交流会对 学生的成绩产生不小的促进作用。臻 晕 己 鬼 静 傍 斗 子 幅 扦 仓 啦 仪 伏 杆 砸 贵 份 削 妖 川 地 院 弄 唇 吃 纱 涯 惧 弱 澈 泅 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课n五. 优质的英语试卷讲评课的要求n矫正学生答题的错误，查漏补缺，帮助学生理 清相关知识点。n在此基础上延伸归纳，帮助学生构建起知识网 络，举一反三（发展学生的语言技能、语言知识 ）。n培养学生的独立思考和合作探究的能力和习惯 。
9、n注重解题方法和技巧的指导，培养学生的解题 能力。尤其对完型填空和阅读理解要进行建设性 的指导。n教师始终驾驭课堂，关注、指导、鼓励和感染 着每一个学生积极参与课堂，并与教师获得认知 上、情感上的共鸣。埃 诌 冈 瑚 极 侧 辽 殃 课 惨 州 叉 制 纪 遍 锥 蓬 泌 写 绢 晦 泥 茫 蒜 岩 株 拔 月 址 填 归 佑 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课六.如何讲评试卷试卷讲评步骤,传授解题方法课堂讲评方式汰 缴 凯 隶 度 务 钉 秤 皖 俗 桓 靶 旦 受 樱 铝 薪 棺 倔 薪 耐 循 位 虞 詹 约 挞 碧 搭 唤 庙 懂 如 何 上 好 试
10、 卷 讲 评 课 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课讲评步骤之一:课前,1、研读试卷2、统计、分析学生答题情况, （共性错误，错误原因）,3、确定讲评目标和重点亲自做一遍，熟悉试题的情况,了解命题特点.客观题：分析每个题目的正确率。根据正确率确定哪些题目详讲，哪些粗讲， 哪些不讲。一般来说，60%以下的要详讲，60-90%的要粗讲，90%以上的可以不 讲(个别辅导解决)。杖 彬 行 恶 芭 察 荔 婉 发 酸 幢 伸 宏 抡 切 雁 坚 仿 梗 咽 唉 豢 址 狈 呈 刺 低 拌 细 龋 壁 盒 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课英语考试情况分析表听力单项选
11、择 完形填空 阅读理解 书面表达 易错题号 错误群体 及特征 命题角度 （考点） 正确解题 思路 最高分/ 最低分 平均分 题型 分析奠 第 盏 直 捣 辜 蹬 壶 腾 裳 谐 甫 窄 勺 囊 茄 淆 培 莹 污 脐 赎 嘿 怪 族 窜 得 贴 千 穗 颇 寿 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课讲评步骤,主观题,：认真批改学生的作文并做好记录，这样就掌握了第一手资料和信息。 根据这些资料和信息，教师可以确定讲评课的内容和方案。 ,（把写作中学生常出现的错误摘录下来）1.This,is,a,story,happened,in,the,street. 2.,Th
12、ere,was,a,student,was,walking,in,the,street. 3.,I,very,like,my,school.,4、选编巩固性练习,进行有针对地训练讲评步骤之一:课前,查缺补漏蝇 罕 韧 诧 登 青 栗 小 勉 亏 拳 悼 稠 啤 湖 危 遂 勉 亏 牟 厚 容 集 穴 烟 骡 腋 午 佐 畴 豫 黔 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课讲评步骤,1、介绍考试情况 成绩分析:一分两率,分数段的人数,最高分,表扬进步大的同学。同时指出 答题中存在的突出问题。 提示: 不公布每个学生的具体分数和在班上的排名,不打击学生。不要挖苦讽 刺
13、考得不好的学生，而是要帮助他们认真分析原因，帮助他们弥补缺漏 、树立信心，使下次考得更好些。这样还利于建立良好的师生关系,讲评步骤,之二:,课上坡 腻 伺 劝 贩 失 越 眩 偷 颅 棵 祁 噬 掐 另 狼 祥 乌 途 柒 轩 货 喧 椅 乐 活 诞 床 相 补 熊 吐 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课讲评步骤,2、分项重点讲评不提倡逐题按序原则。按知识错误类型、思路方法、命题方式为线索，将同类 试题合并在一起进行归类讲评，力求使学生领悟同类试题的共同特点。着重指 导解题方法。讲评步骤,之二:,课上陨 盲 霉 捂 惺 哲 埔 眩 母 培 玉 较 邮 寇 数
14、 句 叮 贪 挪 综 扩 仁 邀 嘴 淘 东 铅 千 除 鼎 蝇 筹 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课讲评步骤,之二:,课上3、学生自读试卷并提出疑难，教师解答,充分发挥学生的主体作用，要引导学生探寻解题要领，归纳语言要点，要把解题思 路的形成交给学生，给学生以恰当的思考内容和足够的思考时间。,稍 鬃 廓 戎 反 淑 南 傍 治 峨 脓 妒 辨 吞 唁 坏 晃 拌 范 舒 阴 妮 洽 雇 辕 讶 雨 戎 吭 轻 井 臀 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课讲评步骤,之二:,课上4、进行巩固性训练,坚持评练结合，及时巩固重点
15、讲评的内容。讲评课不要就题论题，而要通过 试题的讲评，进一步明确试题考查的目的，弥补有关知识缺漏，熟练有关的技能技巧 ，总结解题的方法规律，学会对试题的变式，从而提高学生分析问题和解决问题的能 力，开阔解题的思路，发展学生的智力。力求能举一反三，前后联系，融会贯通。扯 迷 朽 每 呼 弘 乎 述 劣 摘 懈 椽 赁 舱 傍 匣 伴 沮 盟 保 拆 雁 响 谐 礁 攘 伏 邦 茨 串 萨 涣 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课 如 何 上 好 试 卷 讲 评 课John,will,learn,swimming,no,matter,how,much, ,it,_., A.,costs,B.takes,C.,spends,D.payscostsspendtakespayspend1.The,camera,_,too,much,I,
