期末统测试卷分析

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1、 期末统测试卷分析 及中考复习的建议07.3.1表一：整卷数据统计统计考生 人数满满分平均分难难度 系数及格率优优秀率6462100分 74.730.7582.47% 34.22%表二：整卷分数段次数分布分数95分 以上9485847069 60595050分 以下 人数52316882211907518615 比率 %8.0926.1234.2214.048.029.52表三：不同层层次学校的平均分学校 类别类别一类类 学校二类类 学校三类类 学校四类类 学校五类类 学校最高 分最低 分学校 数目2所8所7所8所4所平均 分89.18 77.68 68.00 65.30 66.78 89.4

2、0 57.56二类校80分以上:东中(86.11)(77.68) 171 中(82.00)景山(81.05) 三类校70分以上:27中(72.11)(68.00) 1中(70.11) 四类校67分以上:21中(68.34)(65.30) 国子监(67.57) 五类校: 经开(73.46) 景分(72.88) (66.78)总体水平评价学生总体情况成正态分布 95100分的学生大约占全部考生的 8% 6094分的学生大约占全部考生的 74% 不及格的学生大约占全部考生的17% 39分以下的学生占全部考生的5% 数据反映值得肯定的方面 实验探究题目和联系实际的题目来看 ，学生掌握探究的方法和解决问

3、题的 能力较初二统一检测时都有明显的提 高，说明课改新的理念在我们的课堂 教学中得到更多的体现与落实; 学生对基本知识与基本技能的掌握扎 实，得分率在0.8以上的就有25个题目 ，保持了我们已有的优势。教与学两方面应注意的问题 学生自主性差,还停留在不分析题目所给的 具体情景而生搬硬套，有些学生尽管有了 一定的认识但不会用物理的语言加以正确 的表述;实验探究题目本身即突出了物理学 科特色，同时又是凸显新课标的最好的突 破口，这部分内容在试卷中占30分，应引 起我们足够的重视。解决好实验探究题目 需要在做好一系列实验的过程中及时加以 反思和融通，这是需要通过师生共同努力 才能获得的。 客观题的表

4、现 题题 号123456789难难 度0.9 80.9 4 0.8 9 0.9 0 0.9 7 0.8 6 0.8 1 0.9 8 0.9 6 题题 号101112131415161718难难 度0.8 6 0.9 1 0.6 1 0.8 5 0.4 9 0.7 7 0.7 2 0.4 8 0.4 2 热学题目统计题题号711152338难难度0.810.910.770.740.76考生水平的典型性分析 例1图3是小民同学的四双鞋，他穿上 哪双鞋后对地面产生的压强最大A.旱冰鞋 B.足球鞋 C.旅游鞋 D.登山鞋旱冰鞋 A足球鞋 B旅游鞋 C登山鞋 D例2.小明推一辆手推车遇到障碍物，小刚过来

5、帮 着推车的轮子，要想越过障碍物，力的作用点 和方向如图4所示，则小刚在推车轮子时 A在A点用力最小 B在B点用力最小 C在C点用力最小 D在A、C点用力相同图4 ABCFAFBFCB例3.如图所示，小成的书桌上放着一本字典，字 典的一部分悬空在桌面以外，小成发现后将字 典水平推回桌面内，在这个推动的过程中 A.字典对桌面的压力大小不变 B.字典对桌面的压强大小不变 C.只有匀速推动时，桌面对字 典的摩擦力大小才不变 D.无论是否匀速推动，桌面对字典的摩擦力大小 都不变例4小强竖直向上抛出一个重为6N的 皮球，皮球到达最高点后又开始下落 。设球在上升和下落过程中受到的空 气阻力均为1N，则皮球

6、在 过程中 受到的合力较大（填“上升”或“下落”） ，在此过程中合力的方向是 （填 “向上”或“向下”）。例3.实验桌上有三只大烧杯及一个压强计，其 中一个烧杯盛有纯净水，一个烧杯盛有盐水 ，另一个烧杯盛有硫酸铜溶液，老师要求同 学按照自己的猜想分组探究影响液体内部的 压强大小的因素，实验装置如图所示。老师 告诉同学们在这三种液体中，硫酸铜溶液的 密度最大，纯净水的密度最小，盐水的密度 介于两者之间。下面表格是两个小组的实验 记录。 表格一：表格一液体探头上橡 皮膜进入 液体深度h/cm 探头上的 橡皮膜朝 向 压强计U 形管 两边液面 高度差格 数 1水4朝上 32水8朝上 63水12朝上

7、9表格二液体探头上橡 皮膜进入 液体深度h/cm 探头上的 橡皮膜朝 向 压强计U 形管 两边液面 高度差格 数 1水8朝下2盐水8朝下 73硫酸铜溶 液8朝下8（1）表格一是第一小组的探究记录，他们探 究实验的猜想是 。 （2）表格二是第二小组的探究记录，他们是 。 （3）第二小组的同学还忘记记录了一个数据 ，请你用所学物理知识并参照表格一将这 个数据补上。例6学习了简单机械滑轮后，小明同学完成了下面 的二个实验：(1)“探究定滑轮使用特点”实验中，按如图19甲所 示方式组装定滑轮。在绳的左端挂上钩码，右端 竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态（ 忽略弹簧测力计自重造成的影响）。读取弹簧

8、测 力计的示数，比较这个示数与_的关系 ；改变钩码个数，重复上述步骤。这样做的目的 是为了探究 _ (2)在“测量滑轮组机械效率”的实验中，小明同学测 得的数据如下表所示：钩码重 N 弹簧测力 计读数 N 钩码移动 的距离 m 弹簧测力 计移动的 距离m 机械效率 31.20.10.3F乙甲 根据表格提供的信息请你帮小明完成图19中乙滑轮组 的绕线。 在表中空白处写出机械效率的值。 实验后小明积极思考如果该滑轮组的滑轮个数及绕绳 方式不变，改变其他因素是否会影响它的机械效率呢? 他猜想可能改变绳子与滑轮之间的摩擦会影响机械效 率。你还能再提出一个猜想吗?并针对你的猜想设计实 验方案。 猜想：

9、_； 实验方案： _ _。 例7.电气化铁路的高压输电线，无论在严冬还是 盛夏都要绷直，才能使高压线与列车的电极接 触良好，这就必须对高压线施加恒定的拉力。 为此，工程师设计了如图21甲所示的恒拉力 系统，其简化原理图如图21乙所示。实际测 量得到每个水泥块的体积为1.510-2m3， 共悬挂20个水泥块。已知水泥块的密度为 2.6103kg/m3，g取10N/kg。（不计滑 轮和钢丝绳的重力和一切摩擦。）求： （1）每个水泥块的重力是多少？ （2）请指出图21乙中的动滑轮和定滑轮分别是 哪个？ （3）滑轮组对高压线的拉力是多大？例7图甲 乙图21教学建议 1.要继续给予实验以高度重视，学生只

10、 有对自己以往做过的一些实验要有较 为深入的理解和思考，在此基础上才 能面对不同以往的新的实验题目，做 出自己独立的判断。 2.要重视培养学生从文字和图表等不同 渠道综合获得信息的能力，如第25题 给图是为了让学生从文字和图两个渠 道获取信息，学生要在仔细阅读题干 的前提下，分别从图中获取必要的信 息，并在理解的基础上做出正确的选 择，实际上难度增大了. 3.要重视培养学生构建物理情景的能力 ，物理情景其本质是从一个状态向另 一个状态变化的连续画面，构建从一 个状态向另一个状态的变化的动态过 程的准确程度和迅速程度代表着一个 学生潜在的学习能力.4.对学生基础知识和基本技能的教学要求 不能有丝

11、毫的松懈。基础知识包括物理 现象和物理事实、物理概念和规律。基 本仪器的使用属于操作技能，这种技能 的形成只有让学生亲自动手使用仪器才 能具备。考查基础知识的部分题目类型 也许是在学生的学习过程中见过，但试 题是在熟悉中考查考生规范操作的熟练 准确程度 .第二学期考试安排(一)4月2829日毕业考试 内容:两册书 (二)5月1618日第一次综合练习5月1920集中阅卷 (三)6月1113日第二次综合练习07年中考说明有哪些主要变化?(一) 07年中考说明的依据是 06年中考说明的依据是(实验 稿).(二)关于基础知识 基础知识包括物理现象和物理事实、物理概念和 规律。 其考试目标分为：了解、认

12、识和理解三个层次。 三个层次的具体含义如下。 了解（A）：再认或回忆知识；识别、辨认事实 或证据；举出例子；描述对象的基本特征。 认识（B）：位于“了解”与“理解”之间。 理解（C）：把握知识内在逻辑联系；进行解释 、推断、区分、计算；提供证据；整理信息等 。（三）基本能力 观察能力：能有目的地观察，能辨明观察对象的主要 特征及其出现的条件。 实验探究能力：会根据探究目的和已有条件设计实验 ，会正确使用仪器，能正确记录实验数据，会从物 理现象和实验中归纳简单的科学规律，会用科学术 语、简单图表等描述实验结果。 初步的分析概括能力：能从大量的物理现象和事实中 区分有关因素和无关因素，找出共同特征

13、，从而得 出概念和规律。 运用物理知识解决简单问题的能力：能运用物理知识 解释简单的物理现象，能运用观察、实验手段解决 简单的实际问题，能运用数学工具解决简单的物理 问题。(四)试卷的试题难易程度的分布情况为 ：较易试题 约60分 中等试题 约20分 较难试题 约20分 较易试题 10.8(含) 中等试题 0.80.4(不含0.8和0.4) 较难试题 0.4 0(含0.4)(五)试卷题型的分布情况变化为：选择题（包括单选和多选题）约36分 填空题 约14分 作图、实验探究题 约34分 简答、计算题 约16分(六)06年物理学科基本技能要求 1会用刻度尺测量长度。 2会用钟表测量时间。 3会调节

14、托盘天平，会使用游码，会用托盘天平称 质量。 4会用量筒（或量杯）测体积。 5会用弹簧测力计测力。 6会作力的图示和力的示意图。 7会查密度表。 8会组装简单的滑轮组。 9会画力臂。 10会用光的反射定律画光路图。11会用液体温度计测温度。 12会查熔点表和比热容表。 13会用电流表测电流。 14会用电压表测电压。 15会读电能表示数。 16会画简单的串联、并联电路图。 17会连接简单的串联电路和并联电路。 18会用滑动变阻器改变电流。 19会读电阻箱的示数。 20会用右手螺旋定则判断相应磁体的磁极和 通电螺线管的电流方向。07年物理学科基本技能要求的变化1.用天平和量筒测物质的密度 2. 用刻度尺和钟表测平均速度 3.测滑轮组的机械效率 4.用电压表和电流表测电阻 基本实验的综合性增强只要求 会作力的示意图突出了对实验探究的考查增加4分,大约是一个题目. 学生实验属于双基,是每个学生都必须掌握的; 实验探究考查的不是双基,是能力. 探究是能力的体现.题型示例变化大导向强15如图7所示，小民用竖直向下的力拉绳 使物体匀速上升一段距离，测得此过程 中所用滑轮组的机械效率为75%。已知 小民的质量为65kg，物体质量为90kg， 假设在拉绳子