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1、苏教语文网免费资源站： http:/苏教语文网免费资源站： http:/第2讲_鉴赏i要环矶里点击左例学习版块进入对应学习页面。里点击页面右下方“返回导航页“字样可快速返回导航页。昶clooccomC011-辽宁卷)阅读下面的文字,完成1一4题。数学奇才华罗庚无论研究数学中的哪一个分支,华罗庚总能抓住中心问题,并力求在方法上有所创新。他反对将数学割裂开来,永远只摘一个小分支或其中的一个小题目,而对别的东西不闻不问。他将这种做法形容为“画地为牢“。他曾多次告诫学生:“我们不是玩弄整数,数论跟其他分支是有密切关系的。“在数论导引中,华罗庚首先强调的就是数学的整_迦体性与各部分之间的联系。日,气5c
2、looccom1945年,尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖学者之一,但他并不满足,决心中断他的数论研究,另起炉灶。关于他改变自己研究方向的主要原因,正如他以后多次说的,“假如我当时不改行,大概再写几篇数论文章,我的数学生和也就结束了,但改行了就不一样了“。“在研究数学时,选准方向拼命进攻固然很重要,但退却有时也很重要。昶clooccom善于退却,把握住退却的时机,这本身就是一种艺术“。他的改行,实际上是其治学之道“宽、专、漫“中的“漫“,即他在搞熠弄通的分支附近,扩大眼界,在这个过程中逐渐转到另一个分支,使自己的专业知识“漫“到其他领域。这样,原来的知识在新的领域还有用,选择的范困就会越来越大
3、。他一直认为,从解析数论中“漫“出来是他一生研究数学的得意之笔。昶clooccom对于我国数学教育中存在的问题,华罗庚以为,主要出在太注意方法而忽略了原则。一个数学问题往往要教十几种方法,其实只要一种就够了。学会一种方法,别的自然可以想到。在教学方法上,一种毛病是不少老师不愿意改作业,许多题目自己在黑板上演算一遍,让学生照抄了事;另一种毛病是不愿当堂答复学生的问题,这一种态度最坏。华罗庚上课时,对学生提的任何问题总要在课堂上答复,认为这样可以训练学生如何去“想“。昶clooccom有时实在解决不了,他也很坦白地告诉学生,他要回去继续想,而不是只顾面子,使问题解决得模模糊糊。他还讲到“由薄到厚“
4、和“由厚到薄“的读书方法,“警如我们读一本书,厚厚的一本,加上自己的注解,就会愈读愈厚,我们知道的东西也就“由薄到厚“了。但这还只是接受和记忆的过程,读书并不是到此为止。“由厚到薄“是消化、提炼的过程,即把那些学到的东西,经过咀嚼、消化,融会贯通,提炼出关键性的问题来。“昶clooccom1979年3月底,华罗庚应英国伯明翰大学邀请,去英国讲学,历时八个月,其间还应邀到荷兰、法国与西德访问了一个多月。7月下旬,“解析数论会议“在英国达勒姆召开,华罗庚应邃参加,他的学生王元与潘承洞也参加了。王元代表华罗庚和他自己做了“数论在近似分析中的应用“的大会报告,潘承洞做了“新中值公式及其应用“的大会报告。一些白发荣苍的数学家用“突出的成就“、“很高的水平“等评语,赘扬中国数学家在研究解析敬论方面所作的努力,并,向华罗庚表示视贺。民昶clooccom通过对欧洲的访问,华罗庚深刻领悟到“班门弄斧“这个成语是要人隐讳缺点,不要暴露,不如改成“弄斧必到班门“。他每到一个地方去演讲,必讲对方最拿手的东西,其目的就是希望得到帮助与指教。他形象地说:“你要耍斧头就要敢于到鲁班那儿去戒,如果他说你有缺点,一指点,我回就好点了;他如果点点头,就说明我们的工作有相当成绩。“在数论导引的序言里,华罗庚曾把撂数学比作F棋,号召大家找高手下,即与大数学家去较量。
