《以住宿生管理为切入点,抓好班级特色管理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《以住宿生管理为切入点,抓好班级特色管理（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、以住宿生管理为切入点，搞好班级特色管理反复研读 人民教育 2009 年和 2010 年 3、4 期杂志有关 “重庆市特色学校建设”的文章，深入思考、细心感悟，结合本人近几年来班级住宿生管理的几点做法谈以下体会。特色学校是指在先进的教育思想指导下，从本校的实际出发，经过长期的办学实践，形成了独特的、稳定的、优质的办学风格与优秀的办学成果的学校（重庆教科院胡方）。根据这一定义，我认为， 要办成特色学校首先要有先进理念的指导，因为理念先于行动，它是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学观点的抽象概括，当然，独特办学理念的形成还需要有先进的教育思想为指导，根据自身实际不
2、断扩充完善，才能形成自己独特而符合教育科学规律的办学理念，也才能更好的在教育教学的实践中得以贯彻实施。理念之下，我认为：在全面推进学校特色建设的过程中，应找好突破口，确立从我做起、从现在做起、积小胜为大胜，才能搞好学校的特色建设。在我地，自2007 年秋季教育学区相继建成后，教育局就大力推动学校内涵发展，而我校自然顺应教育改革的洪流，同年秋季撤并校点， 在我乡形成了一个空前规模的中心小学，下辖校点的学生自 3 年级开始进入本校学习，学生总数近400 多人，来自10 个行政村，住宿生当年达150 多人，最近一二年的住宿生人数仍达100余人。因此，住宿生的管理问题，使得领导和教师们费尽了脑筋。而我
3、，作为一个班主任， 在近几年来班级住宿生管理上也进行了一些探索，如：悉心呵护培养自理能力以 2007-2008 学年我班的情况为例，寄宿生中10 来岁的学生居多，进入本校寄宿，从学习和生活上较以前发生了重大变化。对于他们来说，学校的物质环境、老师、同学、后勤人员、学习和生活作息方式都较陌生，且离家较远， 5 天后才能与家人见面，因此，从心理上是一次严峻的挑战。如果不能很快适应新环境，则很可能出现入学适应不良。事实正是如此，住校不久，一部分学生想家，有的甚至哭闹，意欲离校。为此，我作为班主任，全力配合后勤管理人员，从食、宿、学、玩等对寄宿生进行“全方位”的管理，通过引导、示范、满足心理需要、组织
4、进行内务整理等，逐步培养寄宿学生的自理能力。几周运作后，这些寄宿生对环境、人员、集体生活方式等有了初步认识和了解，对老师和后勤人员有了亲近感，从而达到较好的入学适应，逐步地步入生活和学习正轨。精心调理培养集体生活能力农村家庭里最多只有两个孩子，而现在只要一个孩子的家庭也为数不少。因此，这些孩子在家被父母视为“掌上明珠”，当他们步入校园， 尤其是寄宿生活与学习时，则一些孩子逐渐暴露出自己的“个性”。如在就餐问题上，出现很多的不良饮食习惯。为此，我及时与校领导对寄宿生伙食问题进行沟通，并逐一摸清班内寄宿生的个人饮食嗜好，辅助食堂人员适当安排，无论主食、副食，尽量花样全、有特色，符合绝大多数住宿生的
5、口味；同时，通过个别谈话的方法，使他们了解“偏食”、 “挑食”对身体健康的危害，让他们逐渐改掉不良饮食习惯，增强适应集体生活的能力。从而打消了一些住宿生想家的念头，最终使他们以乐观的心态对待学习。教育引导培养良好道德品质幼小的儿童住宿舍，过集体生活， 出现这样或那样的问题在所难免。如，针对个别宿舍内就发生钱物丢失现象，我配合后勤人员进行细致的调查了解，并采取果断措施，要求寄宿生周一到校后，把所带伙食费、 零用钱等全部交给班主任保管，而我作为班主任还确保了学生取、用零钱的方便。与此同时，我对班级学生开展了团结友爱、互谅互助、 拾金不昧等一系列的教育活动，通过上述做法，逐步培养了寄宿学生良好道德品
6、质，提高了他们的思想觉悟。开展活动培养集体观念活动，不仅活跃气氛、以一石而动全潭，更能以学生们非常喜欢的心情与方式使他们接受教育。我联合其他班主任，在寄宿学生中开展了各项有意义的活动，如开展“流动红旗走进文明宿舍”评比活动、“我为宿舍添光彩”优秀住宿生评选活动等，逐步培养了住宿生的集体观念。加强辅导逐步提高学习成绩一些寄宿学生在原校就读时，由于多种原因， 出现知识底子较薄的情况，为此，我联合各科教师充分利用早晚自习，查缺补漏，针对不同学生进行不同地辅导，留不同的作业， 并在班内与优生结成“一帮一”的扶助对子。由于师生的共同努力，最终使他们的学习成绩得到明显的提高。对照重庆特色学校建设的经验，结
7、合本人班级住宿生管理的做法，我的体会是：在我校，撤并校点后由此出现的众多住宿生就是管理上的一个看点，如何把众多的住宿生管理好，首先要求的是班主任应该以班级住宿生管理为切入点，凸显班级的管理特色。以上几点只是本人对班级住宿生管理的一些做法，还谈不上经验，更说不上是特色。但是我相信，如果把有关住宿生的班级管理措施在实践中不断充实、完善，使之系统化，并在班级管理中全面渗透且重点突出， 积小胜为大胜， 最终就能全面开创班级住宿生特色管理、乃至全校住宿生管理的新局面。总之，我们在特色学校建设中，应该把特色理念贯彻始终，应该在新的形势下分析新情况、解决新问题， 坚持和不断完善自己的特色理念，在持续发展中更具特色，从而促进学校的长足发展。
