《以《春》为例,进行景物描写的探究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《以《春》为例,进行景物描写的探究（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 以春为例，进行景物描写的探究一、导入俗话说“山水有情，草木知意。”古今中外，许多文学大师在自己的作品中常常借助景物描写来传情达意，从而大大增强了作品的艺术感染力。今天我们就来谈谈散文中的景物描写。 （板书：景物描写探究）二、以春为例赏析描写方法（一）先来看看朱自清的春，找出景物描写的片段。（学生读有关景物描写的片段）你欣赏它什么？结合有关语句谈谈。（学生谈，适时出示：1、比一比，哪句话写得好，为什么？PPT2 出示：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。嫩绿的小草从土里长出来。分析： “偷偷”写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。“钻”写出小草的顽强的特征，使无意识、无
2、情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”呈现生机勃勃的景象。师小结： 抓住事物的特征， 然后巧用富有表现力的动词、形容词等。 （板书：抓住特征巧用词语）2、PPT3 出示：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。, 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”生交流，预设：（1） “你不让我，我不让你”运用了拟人生动形象地写出了花争相开放的特点。（2） “像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、排比，写出了野花清风里轻轻摆动、闪闪发光的形态。师小结：由此可见，恰当的运用比喻、拟人、排比等修辞方法，写出了春天生机勃勃、富有生命力的特
3、征。 （板书：妙用修辞）3、第 5 段， “ 吹面不寒杨柳风 ，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。, ”分析： （1） “像母亲的手抚摸着你”从触觉的角度写出春风像母亲的手一样温暖柔情，把本来看不着摸不到的风形象化了。（ 2） “新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”“卖弄着清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。”还从嗅觉、听觉去写。师小结： 写景抓住特征还可以从人的感官角度去描写，如：触觉、 嗅觉、
4、 听觉、 视觉等。（板书：调动感官）4、这里作者写了树、花、草，还写到了鸟、蜜蜂、蝴蝶，找出相关的句子：第 4 段， “闭了眼 , 大小的蝴蝶飞来飞去。” （板书：恰当联想）第 5 段， “鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中, 成天嘹亮地响着。”（板书：动静结合）,师小结：通过刚才的分析，我们可以总结出景物描写的栩栩如生的方法（指板书读）（二）融入感情师过渡：“一切景语皆情语” ， 如果我们仅仅停留在写景这一步是远远不够的，是否2 有过这样的生活体验：当心情舒畅时，看什么都顺眼，听什么都舒服。当你心情郁闷时，看什么都碍眼，听什么都闹心。就以蛙虫鸣声为例吧，蛙本无情，虫亦无意，但有人认为是小夜曲、是交响乐
5、、是天籁之音，因为他心情舒畅、豁亮、恬静；有人以为是噪音、是嘲讽，是悲号， 因为他烦躁、 失落、 绝望。 其实世间景物， 均无情意可言， 可言的只是自己的心情。1、我们再读读这些句子，看看作者在景里融入了什么情感？（对春天的喜爱赞美之情）追问：说说哪些词流露出喜爱赞美之情？（生：, ）由追问：由此你们得出了一个什么结论？（学生讨论回答, ）师小结：景物描写不是孤立的。景物描写必然带上作者的主观感情色彩。景为情设，情由景生， 描写要和抒情相结合，努力达到情景交融的艺术境界。（板书： 寓情于景情景交融）三、运用描写方法（一） PPT4 出示：充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好象炉子上的
6、一锅泠水在逐渐泛泡、冒气 而终于沸腾一样。山坡上的 芊芊 细草渐渐长成一片 密密 的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞慢舞的蜂蝶不见了，却换来烦人蝉儿， 潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳 烘烤 着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动 着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。梁衡夏感（学生结合句子谈景物描写的方法运用：1、抓住特征，巧用词语： “泛泡、冒气”热烈； “芊芊” “密密”写出了草树的茂盛
7、； “烘烤” 感受到太阳的温度特别高，热烈； “浮动” 让人联想到夏天的炽热,2、巧用修辞：“好象炉子上的一锅泠水在逐渐泛泡、冒气 而终于沸腾一样。 ”比喻，突出热烈；“山坡上的 芊芊 细草渐渐长成一片密密 的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。”比喻，草、林带的繁茂；“轻飞慢舞的蜂蝶不见了 ”拟人，突出了蝴蝶优美的舞姿，很生动；“ 扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。 ”比喻，说明公路上的汽车疾速，气势雄伟，磅礴之气。3、也用了“调动感官恰当联想动静结合”的手法（分析略）4、师：你觉得作者为什么要写这些景？（表达对夏天的热爱和赞美。）（二） ppt5 出示：最妙的是下点小雪呀
8、。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！老舍济南的冬天（学生分析）四、练一练1、PPT6 出示：在横线上加上适当的修饰语，让景物鲜活起来：果真，月亮出来了，一弯亮闪闪的月牙儿从墨黑的山峰上升了起来，淡绿色的田野上悄悄升起了薄雾。（学生口头填
9、，并说明理由，师生点评并修改）3 2、景物片段描写（PPT7：请选取自己熟悉的景物（如花、草、树、木、雷、风、雨、云、山、河、青蛙、鱼、蝴蝶、蜻蜓露珠、池塘等）, ）写一片段作文。生写展示点评要点（PPT8）四、总结师：白云飘飘，阳光灿烂；轻风送爽，绿草茵茵；鸟语花香，万紫千红, 我们生活在一个环境优美的世界里，处处都有值得我们留心的美。只要我们善于发现，仔细观察， 你就会时时拥有美。希望同学们都能成为生活的有心人。PPT9 出示赠言：处处留心皆学问，时时练笔即文章。五、作业：以“星空”为对象，写一150 字左右的景物描写片段。【板书设计】景物描写（1）抓住特征巧用词语（2）妙用修辞动静结合（3）调动感官恰当联想（4）寓情于景情景交融
