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1、给语言添色彩给语言添色彩给语言增添给语言增添“ “ 亮丽亮丽 ”的色彩的色彩l l词语漂亮，行文华丽词语漂亮，行文华丽“夜晚，大都市总是繁华，外面的世界无法不精彩，但无论刮风下雨，夜校的第一排坐着的总是他。内涵上的一种韵味内涵上的一种韵味一种光泽一种光泽一种气派一种气派示 例感感悟悟青青春春 用形象的语言入题，具体生 动。 “触摸”为词语的移用，将 “青春”抽象的概念具体化。 。 排比句式，表达了作者对“ 青春”的感受，具强烈的情感 色彩。风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，一路走来
2、，在成长中感悟青春我，一路走来，在成长中感悟青春 。成长的年轮让我成长的年轮让我触摸触摸青春。青春。青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。洋溢。青春是一幅画，一幅七彩的画。每一青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。渲染出自己的青春。感感悟悟青青春春 将“青春”比喻为舞台剧 ，很有意趣，耐人寻味。 整觞而有变化，句式灵活 ，具有灵动的气韵。成长的年轮让我成长的年轮让我诠释诠释青春。青春。青春，太纯，
3、纯得惊心动魄；青春，太青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太真，真得完美无瑕；青春，太甜，甜得心旷真，真得完美无瑕；青春，太甜，甜得心旷神怡。青春是一出舞台剧，一出完整的舞台神怡。青春是一出舞台剧，一出完整的舞台剧，剧，星光灿烂下，青春的人演绎着青春。星光灿烂下，青春的人演绎着青春。青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需要失败的装饰。败的装饰。舞台剧的成败，皆是青春的闪舞台剧的成败，皆是青春的闪光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使没有观众的喝彩，亦能
4、够把青春诠释得晶莹没有观众的喝彩，亦能够把青春诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。剔透，光辉灿烂。感感悟悟青青春春 语言警策，富有意蕴，用 形象的文字表达了习作者对 “青春”理想的深层思索。 巧妙的比喻，生动的比拟 ，诗化的语言，表达了作者顽强的意志、审美的情趣和 高远的理想。成长的年轮让我成长的年轮让我放飞放飞青春。青春。青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰满的羽翼，去沐浴风雨满的羽翼，去沐浴风雨 ，去品味阳光。没有经过，去品味阳光。没有经过 磨难诠释的青春，只会是缺憾的青春，即使一次磨难诠释的青春，只会是缺憾的青春，即使一次 放飞让风暴折了羽翅，又怎能怀疑前方
5、不会风和放飞让风暴折了羽翅，又怎能怀疑前方不会风和 日丽？日丽？我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间 ，青春寻找着归宿。，青春寻找着归宿。青春驾着一叶扁舟，载着一青春驾着一叶扁舟，载着一 路坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着路坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着 停泊的港湾。停泊的港湾。青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春放飞了放飞了给语言增添给语言增添“ “ 亮丽亮丽 ”的色彩的色彩“ “亮丽亮丽” ”语言的基本特征语言
6、的基本特征具体可感具体可感鲜明生动鲜明生动富有情韵富有情韵“ “亮丽亮丽” ”语言目标达成的具体方法语言目标达成的具体方法合理选用形象的文字合理选用形象的文字练 习巧妙应用多种修辞手法巧妙应用多种修辞手法灵活使用多变的句式灵活使用多变的句式示示例例感悟青春青春的天空有艳阳高照，也有阴雨连绵。青春的天空有艳阳高照，也有阴雨连绵。1616岁的花岁的花季连着那季连着那1717岁的岁的烟雨蒙蒙烟雨蒙蒙的雨季。那雨是那样的的雨季。那雨是那样的轻柔迷轻柔迷蒙蒙，它虽有时会挡住你的视线，但是，它虽有时会挡住你的视线，但是雨过天晴，彩虹架雨过天晴，彩虹架天天后，想象一下，那时的后，想象一下，那时的天空将会更加
7、明朗，你的视线天空将会更加明朗，你的视线也就会更加清晰也就会更加清晰，前进的方向更加明确。那秋季里经过，前进的方向更加明确。那秋季里经过雨水洗礼雨水洗礼的硕果，将会更加成熟。因此，我们可以说那的硕果，将会更加成熟。因此，我们可以说那青春季节里的青春季节里的蒙蒙细雨正预视着成长成熟蒙蒙细雨正预视着成长成熟 单击此返回l 会选用形象的文字示示例例感悟历史五千年的风雨，五千年的阳光。五千年的杀戮，五千年的辉煌。太阳五千年的风雨，五千年的阳光。五千年的杀戮，五千年的辉煌。太阳创造了地球，地球创出了人类创造了地球，地球创出了人类，而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短，而人类又将他百万年的历史浓缩在了这短
8、短的五千年。从刀耕火种到原子能时代，短的五千年。从刀耕火种到原子能时代，人类从初生婴儿成长为一个朝气人类从初生婴儿成长为一个朝气 蓬勃的青年蓬勃的青年，历史在青年的身后静静地躺着，青年迈开大步向前走着，偶，历史在青年的身后静静地躺着，青年迈开大步向前走着，偶尔会回过头来看看：尔会回过头来看看：历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸着，延伸着。风沙遮历史的这条足迹弯弯曲曲地延伸着，延伸着。风沙遮 住了它，然而，风沙磨灭不了它住了它，然而，风沙磨灭不了它。历史，是一面透镜，它折射出了人的丑陋和崇高。历史，是一面透镜，它折射出了人的丑陋和崇高。历史，是一本教科书，它给我们以教训和启迪。历史，是一本教科书，它给
9、我们以教训和启迪。历史，是一把筛子，它筛去了庸人，留下了永垂青史的伟人。历史，是一把筛子，它筛去了庸人，留下了永垂青史的伟人。历史，是一座灯塔，它指引着我们前进的方向。历史，是一座灯塔，它指引着我们前进的方向。单击此返回l 巧妙应用多种修辞手法感悟生命示示例例有人把目光投向了肉体，渴望肉体能够不朽。于是，有了有人把目光投向了肉体，渴望肉体能够不朽。于是，有了木乃伊。然而，当后人看到这一具具只有一张干巴而萎缩的皮木乃伊。然而，当后人看到这一具具只有一张干巴而萎缩的皮肤却没有内脏的干尸的时候，肤却没有内脏的干尸的时候，他们得到了什么呢？难道是生命他们得到了什么呢？难道是生命的永恒吗？的永恒吗？有人
10、把目光投向了石头，渴望把生命寄托在石头上，得以有人把目光投向了石头，渴望把生命寄托在石头上，得以永恒。于是，把名字刻入了石头。然而，时光飞逝，永恒。于是，把名字刻入了石头。然而，时光飞逝，石头化成石头化成了碎片，碎了碎片，碎 片化成了砂粒，砂粒又化成了尘土片化成了砂粒，砂粒又化成了尘土，把生命寄托在，把生命寄托在本身并非不朽的石头上，本身并非不朽的石头上，又怎能得以永恒呢？又怎能得以永恒呢？单击此返回l灵活使用多变的句式练习练习一、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语：一、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语：1 1、我看见（、我看见（ ）的桃花、（）的桃花、（ ）的梨花和（）的梨
11、花和（ ）的油菜花。）的油菜花。2 2、（、（ ）的蝴蝶在（）的蝴蝶在（ ）的荷花旁（）的荷花旁（ ）。）。粉红粉红雪白雪白黄灿灿黄灿灿身披花衣身披花衣香气四溢香气四溢翩翩起舞翩翩起舞单击查看提示单击查看提示热情是人生的太阳，能照亮前行的道路；热情是人生的太阳，能照亮前行的道路；热情是热情是 ；热情是热情是 ；热情是热情是 。二、仿写句子。要求采用比喻手法，组句排比句：二、仿写句子。要求采用比喻手法，组句排比句：青春，比朝霞更加鲜艳；青春，比朝霞更加鲜艳；青春，青春， ；青春，青春， ；青春，青春， 。 比玫瑰更加芬芳比玫瑰更加芬芳比宝比宝 石更加珍贵石更加珍贵比金子更加辉煌比金子更加辉煌练习练习燃烧的大地，能点燃友谊的篝火燃烧的大地，能点燃友谊的篝火香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气 单击查看提示单击查看提示A、B、
