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1、关于2006年初中毕业学业考 试的两个问题山西省教科院 程淑贞 2006.3一、关于文言文2005年文言文考查特点:1、注重诵读。2005年长沙市题朗读节奏划分不正确的一项是 恐托付不效 B. 深追先帝遗诏 C. 臣不胜受恩感激 D. 进尽忠言年济南市题用“”给下面句子划分节奏（只画一处） 余 闻 之 也 久王安石伤仲永江西省题用“”画出下面句子在朗读时的正确停顿 时 邕 才 学 显 著王粲传福州市题用“”标示下面语句朗读的语意停顿，每 句标一处 （）虽 千 里 不 敢 易 也 （）公 亦 尝 闻 天 子 之 怒 乎或： 公 亦 尝 闻 天 子 之 怒 乎福州市题6、用“/”标示下面语句朗读的
2、语意停顿， 每句标一处。 人 之 为 学 有 难 易 乎 僧 富 者 不 能 至 而 贫 者 至 焉8、富和尚两次问“子何恃而往”，但是 语气不同，前者含有 的意味， 后者含有 的意味。2005年文言文考查特点2、注重文言字词句语料的积累，包括 通假字。武汉市2005年课改实验区题， 阅读晏子使楚第8题： 解释下列句子中加点的词。 （1）晏子使楚（ ） （2）为小门于大门之侧而延晏子（ ） （3）傧者更道（ ） （4）婴最不肖，故宜使楚矣（ ）辽宁省大连市 2005年课改实 验区题，阅读文言文选段第8 题： 下列句子中加点词意思不同的一项是（ ）A. 会仲孺有服 会宾客大宴 B.夫以服请，宜往
3、 牡丹之爱，宜乎众 矣C.乃驾，自往迎丞相 当立者乃公子扶 苏D.魏其侯夫妻置具 或置酒而招之 广西桂林市2005年课改实验区 题，阅读晏子使楚第9题 文中有两个通假字，请找出来，并解释其 意义。 通 ，意义 。 通 ，意义 。山西省2005年课改实验区题， 阅读送东阳马生序选段第 8题 用现代汉语写出文中画线句的意思。译文： 。 （文中画线句是：以是人多以书假余，余 因得遍观群书。）2005年文言文考查特点注重理解内容大意。青海省2005年课改实验区题， 阅读桃花源记第13、14题 。 13、文中描写“世外桃源”自然环境美好的 语句有哪些？（用原文回答）14、用简洁的文字写出“渔人”的行踪。
4、发现桃花源发现桃花源长春市2005年中考题，阅读 王积薪闻棋第14题：从本文结尾“意思皆所不及也”， 可见媪妇二人棋艺之高，你认为 她们技艺高明具体表现在何处？河北省2005年中考题，阅读 三峡第8题： 用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏 季江水”的特点。南宁市2005年课改实验区题， 阅读鱼我所欲也第8题 请说说文中画线句子的“是心”具体指什 么？（文中画线句是：非独贤者有是心也 ）2005年文言文考查特点4、注重考查与文言文内容相关联的文学 文化常识与语言积累情况。呼和浩特市题阅读柳宗元的小石潭记和捕蛇者说 两段文言文第11题： （1）以上两篇文章的作者是 朝（代 ）的 （人名）。 （2
5、）甲文段运用 的写法，写潭中游 鱼的形态；乙文段运用对比、烘托手法 ，使 形成强烈反差。北京市海淀课改实验区2005年 题，阅读孟子二章第23题 ： 孟子在选文第段中以六位历史人物的经历告 诉人们：人要成大器，必须经受磨练。下面 列出的名言中，与之意思相近的是哪两句？ A古人大业成，皆自忧患始。 B.试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 D.自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。 答案：A D长春市2005年中考题，阅读 邹忌讽齐王纳谏第11题： 威王一“善”，政局迥异，初时“门庭若市 ”，后来“无可进者”，请根据“无可进者”写出 “门庭若市”的反义成语。“门庭若市
6、”体现了 威王的“广开言路”，在我们学过的古文中， 还有哪一篇文章也提到了“广开言路”的问题 ？ 广东省茂名市课改实验区题， 阅读细柳营第17题：请概述文章从哪几方面可以看出周亚夫不 愧为“真将军”？在历史的长河中，像周亚夫 这样的“真将军”可不少，请说出你心目中最 佩服的一位将军和他的一件事。2005年文言文考查特点、注重考查学生对文章内容的情感体验 及评价能力。大连市2005年课改实验区题， 阅读史记魏其武安侯列传 选段第11题 读了本文后，你认为灌夫是一个怎样 的人？ 黄冈市2005年课改实验区题阅读送东阳马生序第12、13题： 12、你从作者的读书经历中悟出了哪些学 习秘诀？ 我的感悟
7、： 。 13、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色” 的态度可取吗？为什么？ 我的看法： 。 二、2006年我省文言文命题趋 向大纲及课程标准对文言文阅读 的总体要求能诵读古代诗文和浅易文言文，能借 助工具书理解内容，背诵一定数量的名 篇。 主要考查点1、认读文言字词。 着重点: （1) 多音字。如食、遗、间、见等。 （2) 容易读错的字。如笞、蹴、曳、诣、湍等。(特别是寻常字的特殊读音.) （3）通假字。如拂（弼）、辟（避）、属（嘱）、曾 （增）等。海南省2005年中考题 阅读岳阳楼记和与朱元思书两个选 段第19题下列加点字注音错误的一项是（ ） 浩浩汤汤（tng ） B. 衔远山 ( xin
8、 ) C. 互相轩邈 ( mio ) D. 泠泠作响 ( lng ) 错误项：A (容易读错的字)福建省厦门市2005年课改实验 题阅读甲、乙两个文言文语段第17题：给下 列加点字注音： 尊君在不？ （ fu ） 诺，期返而食。（sh ）（通假字、多音字）主要考查点2、断句，掌握句读（du），识别朗读 重音或语气等。福州市2005年中考题阅读文言文为学选段第6题和第8题 ：6、用“/”标示下面语句朗读的语意停顿 ，每句标一处。人 之 为 学 /有 难 易 乎僧 富 者 不 能 至/ 而 贫 者 至 焉8、富和尚两次问“子何恃而往”，但是语 气不同，前者含有 的意味，后 者含有 的意味。2005
9、年山西省实验区题阅读第7题: 下列句中的“/”表示朗读时的停顿,其中读 法不正确的一项是( ) A.余幼时即嗜学 B.益慕圣贤之道 C.无鲜肥滋味之享 D.烨然若神人年济南市题用“”给下面句子划分节奏（只画一处） 余 闻 之 也 久王安石伤仲永旦日早临 今日是也 塞下秋来风景异主要考查点3、理解文言词语的含义 （1）一词多义:如“至、胜、强、数、亡”等等 。 （2）古今异义:如狱、交通、卑鄙、痛恨等。 （3）通假字义，如亡（无）、衡（横）、说（ 悦）、见（现）等。 （4）词语活用:如：犬坐于前、鞭数十、深入 不毛 、猛浪若奔 ，等等。广东茂名市2005年实验区 题 阅读细柳营第15题：选出加点
10、词解释有误的一项（ ）A.军细柳（驻军） B.将军亚夫持兵揖曰（兵器） C.军中不得驱驰（奔走效劳） D.天子先驱至（先行的卫队） 山西省2005年实验区题阅读第6题:解释下列句中加点的词语.(1) 录毕,走送之.(2) 腰白玉之环古汉语实词知识 通假字：同音通假: “反”通“返”、“要”通“邀”（声调 不计）；声母相同通假: 如“亡”通“无”韵母相同通假: 如“见”通“现”古今异义：A.注意单音词、双音词分辨. “妻子”、“交通”B.注意词义的发展。河： 黄河河流 (词义扩大)子： 儿子、女儿儿子 (词义缩小)走: 跑行走 (词义转移) 卑鄙: 中性贬义 (感情发生变化)C.注意复音词。 如
11、足下、布衣等，不能拆开 解释。一词多义：注意区分本义、引申义、比喻义。把握本义，找出联系,带动其他意思的理 解。 广东茂名市2005年实验区题阅读细柳营第15题：选出加点词解释有误的一项（ ）A.军细柳（驻军） B.将军亚夫持兵揖曰（兵器） C.军中不得驱驰（奔走效劳） D.天子先驱至（先行的卫队词类活用。常见的是名词、动词、形容词的活用 A.动词、形容词、名词的使动用 法表示“使怎么样”，活用后带有使、令、让 的意思。如：君将哀而生之乎?（让生存、活命，生: 动词使动用法，“生”的动作是蒋氏发出的） ；“无案牍之劳形”（使劳累，形容词使动用法 ，“劳”这个特点不是“形”本身固有的，而是 其他
12、事物使它这样的）；“山不在高，有仙则名”（名词使动用法，出名 ，使出名，是仙“让”山出名的）。理解这类活用的关键: 搞清楚动作是谁 发出的，特点是否本身固有的。B. 形容词、名词的意动用法表示“以为；认为怎么样”或“把当 作什么”。如：天下苦秦久矣（认为苦）、父利其然也（把作为利益）。 理解意动用法的关键:要懂得“意动词”所带的“这个特点”是主 语的一种认识，而不是宾语本来具有的 。C.名词用作动词名词不表示人或物，而是表示和这个名词有 关的动作行为。辨别方法有：a.看内容联系。如：“腰白玉之环”（腰佩、把挂在腰间） ，“腰”和“白玉之环”本身没有联系，只有把“腰”变成相应 动作行为，才能把它
13、们联系起来。b.看词语的语法功能。如:“公将鼓之。”“将”是副词，只修饰 动词，和名词不搭配，所以“鼓”一定活用成动词“击鼓”) 。又如“不能名其一处也。”“能”是能愿动词，后面跟动词或 动词短语，所以“名”一定活用成动词“说出”。c.凭语感。出师表：深入不毛 。“不”只修饰动词和形容 词，生活中没有“不桌子”“不书本”之类的搭配，所以“毛” 这个名词一定动词化了。D.名词用做状语现代汉语中名词不能做状语，而在文言文中，名词 常作状语直接修饰限制谓语动词,表示行为的方式 、工具、处所、特征、趋向。例如:箕畚运于渤海之尾（用箕畚。表行为工具）；内修政理（在国内。方位名词做状语表行为处所） ；其一
14、犬坐于前（像狗似的。用比喻方式表行为特征 ）；能面刺寡人之过者（当面。表示行为方式）孔子东游（向东，到东方。表行为趋向）。 辨别方法：动词前的名词，又不是主语，就要考虑 活用为状语。还有少数情况，如:形容词作名词“披坚执锐”动词作名词“猛浪若奔”数词作动词“左右各四”主要考查点4、理解并翻译句子解释句子的基本要求是：准确、通顺、符合现代汉语的习惯。基本原则: 直译为主，意译为辅。一般还要求把文 言文句子中的关键词语解释准确。基本方法：对译、增补、删减、调整、保留。山西省2005年课改实验区题阅读送东阳马生序选段第8题：用现代汉语写出文中画线句的意思。译文： 。 （文中画线句是：以是人多以书假余，余 因得遍观群书。）主要考查点5、整体感知理解文意。命题重点:筛选并提取文中的信息，归纳内容及写作要点，理解并概括中心思想。命题形式:一般采用简答题形式，也有填空和选择题。解题关键: 理解文章内容，理清内容层次，抓住关键字词 河北省2005年中考题阅读三峡
