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1、高考专题复习二考 纲v识记现代常用汉字的字形v考查重点为词语（包括成语、熟语 ）中经常出现的容易写错的字形v能力层级：A（识记）高考命题规律v一 考查内容主要以考查别字为主，错 字一般不作考虑。v二 考查对象主要是“三常字”（常见字 常用字 常混字），特别是“常混字”。v三 考查字形主要出自2500个常用字和 1000个次常用字。高考题回放（江西卷）下列词语中没有错 别字的一组是：A.殄灭 设伏 口讷 声名鹊起 B.稗官 尺牍 佝偻 竭泽而鱼C.发轫 惶悚 凑和 恣意妄为 D.松弛 亲睐 岑寂 义愤填膺答案：A 【解析】B项中“竭泽而鱼”应改为“竭泽而渔”； C项中“凑和”应改为“凑合”；D项
2、中“亲睐”应改 为“青睐)错别字的类型，具体有下面几种情况： 因字形相似而误： “偃旗息鼓” 与“揠苗助长” 容易混淆。 撕杀 挺而走险 安祥 插科打浑 病入膏盲 严惩不货（厮）（铤） （详）（诨） （肓）（贷）因字音相同、相近而误： 穿流不息 投机捣把 以逸代劳 尾大不调“送你一份有屎（史）以来最有粪 （分）量的礼物，你一定要大吃一 斤（惊）。” 笑话一则:（川）（倒） （待）（掉）因字音相同、字形相近而误： 国 藉 脱颍而出 最后通谍 目不交捷 直抒胸意 食不裹腹 民生凋弊 雷霆万均 响彻云宵 （ 籍）（颖） （牒）（睫）（敝） （霄）（臆） （钧）（果）因字音相同、字义相近而误（不理解
3、词义而误）： 泻与泄 ：水（泄）不通，一（泻）千里雀与鹊 ：鸠占（鹊）巢，鸦（雀）无声 欢呼（雀）跃，声名（鹊）起v词不达意、言不尽意、意在言外、望文生义、顾名思义、言不及义。v 用“意”还是用“义”，较难区分。v“意”指意思，从“心”，侧指主观， 强调主观思想、想法。“义”指意义 ，侧指客观，强调词语、事物自身 含有的意义。 字义决定着汉字的正确使用。在一 定的语境或词语中往往形成特定的语 境氛围，需要相应意义的字“对号入 座”。明了字义是明辨字形正误的基 础。实际中，有些字词本身含义隽永 ，根据意义记字形，会平添许多趣味 ，产生“巧记”的效果。 方法一 因义辨形法 v寥若辰星 （晨）“寥”
4、是稀少之意，只有 早晨的星星才少。而“ 辰”是星辰之意，天上 的星星并不少。 卓而不凡 （尔）“而”表转折，如“肥而 不腻”，前后意思、事 理应该矛盾。“卓越但 不平凡”不成话。 滥芋充数（竽）“芋”指薯类植物；“竽”是古代一 种簧管乐器，我们现在常见的、 与它同类的箫、笛子均为竹子制 作。 心心相映 （印）印可以表示心与心的符合，强调 心无隔阂，思想感情完全一致。v一愁莫展 （筹 “筹”本义是指“竹木或象牙等制成的小 棍儿或小片儿，主要是用来计数或作 为领取物品的凭证”。引申为“计策”“ 办法”，“一筹莫展”即一个办法也想不 出 功亏一匮 （篑）“篑”，是盛土的筐。 事必恭亲 （躬）“躬”，
5、是亲自的意思 如雷灌耳 （贯）“贯”，是穿过的意思 融汇贯通（会）“融会” 融合领会之意脉膊（搏）“脉搏”是指血脉跳动，而“搏”具有“ 搏动、跳动”的意思， v集思广义 益：好主意 义气用事 意气：偏激的情绪 凭心而论 平心：平心静气贪脏枉法赃：赃款兵慌马乱 荒乱：指社会秩序极端不安定 轻歌慢舞 曼，柔美 记忆尤新 犹，仍然方法二 以音辨形法v有些字是由于读错了字音而随着就把字写成 了别字。 v同仇敌忾ki（不读气） 如火如荼t（不读 茶）v病入膏肓hung（不读盲） 毋庸赘zhu（不 读熬）言v狙j（不读阻）击敌人 入场券qun（不读 卷）v一蹴c（不读就）而就 侥jio（不读尧） 幸生还v
6、赤裸裸lu （不读果）辍（chu)学 点缀（zhu）掂（din）量惦（din）记陈词滥（l n）调扰乱（lun）渎（d）于职守 赎（sh）罪切肤（f）之痛心腹（f）火中取栗（l）沧海一粟（s ） 三 以形辨形法v在我国汉字中，形声字占80%以上，其形旁为我们 领悟词义辨析字形提供了有利条件。v页：和头部有关。如：颠、颊。v贝：和钱财有关。如：贫、贾、货、贷。v王：和玉有关。如：瑕、瑜。v月：和身体器官有关。如：腿、膂l（脊骨）、膺。v灬（火）：和火有关。如：烹、熬。v冫：和寒冷有关。如：冻、寒。v厂（广、宀）：和房屋有关。如：厦、庐。v彳：与行走、道路有关。如：径、徐。v插科打浑 v振聋发馈
7、v“姆指 ” v“船仓”v“蜚然成章” （“诨”跟言语有关）（聩，耳聋，与耳朵有关) (应为“拇指”，“拇”指手脚的大指) “仓”应为“舱（与舟有关） 应是“斐（有文采的样子)四 结构辨析法v 即借助词语（特别是成语）语法结构、词义对应来判断字 形书写是否正确。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类 词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从 而帮助我们辨析字形。如v人情事故 “事”应改为“世”，因为“情”“故”对应，“人”“世” 对应，意思是为人处世的道理。 v惹事生非 “事”应改为“是”，因为“惹”“生”对应，“是”“非” 对应 v仗义直言 “直”应该为“执”，这个成语由两个动宾短
8、语“仗义 ”和“执言”组成，而不是由一个动宾短语“仗义”、一个偏正 短语“直言”组成。 v挑肥捡瘦 “捡”应为“拣”，挑选之意，与“挑“同义 v闻过饰非 “闻”应为“文”。词中“过”与“非”对应，“文”与“饰 ”对应，理解为掩饰，“闻”没有这个义项 v闲情逸志 “志”应为“致”，理解为情致 v箭拔弩张“箭”是发射出去，可拔出来的应为“剑” v像这类的词还有： 纷至沓来 名门望族 奴颜婢膝 山清水秀 青山绿水 伶牙俐齿唇枪舌剑 旁征博引 阴谋诡计唉声叹气 宁缺毋滥 卑躬屈膝歪风邪气 轻歌曼舞 先礼后兵 拐弯抹角 嬉笑怒骂 风声鹤唳 厉兵秣马 名缰利锁 得陇望蜀 五 追踪溯源法v有些词语有其形成的
9、特定意义，他们往往有 一个美丽的神话故事、寓言故事、历史故事 ，只有追根溯源，方能准确“定形” 世外桃源（园）出自桃花源记，不宜写为“桃 园”。 一枕黄粱（梁）意义同“黄粱一梦”，说的是卢生一 觉醒来，店主人的小米饭（与“米”有关）还没做好。而 悬梁刺股就是屋梁，“股”是大腿 六 语境辨识法根据不同语境辨识字形也是一种常用的方 法。例如：“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽 。“化装”意为假扮或演员为了适应角色而修 饰容貌。在“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻 ”中，就不能用“化妆”，因为“化装”是假扮的 意思。七 激趣记形法v学习心理学认为，把枯燥的知识予 以丰富的想象和联想，不仅能增加 课堂的趣味性
10、，也能增强学习者的 记忆效果。字形记忆运用此研究成 果，效果尤为明显。如：“真知灼见”，因为该词常用来 形容高明机智的见解，而“灼”又常误 写为“卓”字。故而可以把它联想为“闪 烁智慧火花的见解”。这样，既联系了 词义，又根据“灼”的字形特征化为生 动的形象，记忆起来一定容易得多。 再如下列一些词语都可以用此类方法 记忆：一筹莫展：一根筷子（似的筹码）都摆 布不开，还能有什么办法呢?（避免写成“ 一愁莫展”）按部就班：按部门上班。（避免写成“ 按步就班”）鸠占鹊巢（避免写成“雀”，麻雀筑的巢 没喜鹊的好）食不果腹（果：充实，避免写成“裹”）v入不敷出（付）过日子不够支出的不是 人。（“不是人”
11、否定了单人旁的“付”） v铤而走险（挺）不服管教，将带镣铐。 （“镣铐” 与 “铤” 都是“金”字旁） v声名鹊起（雀）喜鹊为人所喜爱，麻雀 为人所厌恶。一个人声誉名气大是好事，值 得赞扬，应该用一个表示美好情感的外物。v明火执仗（杖）杖为“拐杖”或者“擀面杖 ”，要妇女与老人公然抢劫，太不容易了。 三、复习建议： 1、平时写字时就要注意，写字工整规 范，不写错别字。 汉字是有笔画组成的方块字，多一笔 少一笔，甚至笔画的长短都有区别意 义的作用。 如：“幻幼”、“未末”、“己 已巳”、“戊w戌x 戍sh”。 2、善于做笔记，联想、对比、归纳记忆。 厉励： 雷厉风行、变本加厉、再接再厉、厉兵 秣
12、马励精图治 曲屈： 曲意逢迎、委曲求全、曲突徙薪、曲尽 其妙、曲径通幽卑躬屈膝、屈打成 招、屈指可数、首屈一指、理屈词穷、 佶屈聱牙。清青：眉清目秀、山清水秀青山绿水。和合：和衣而卧、和衷共济、和盘托出-同 心合力、貌合神离 经纬泾渭分明 迎接应接不暇 陈规墨守成规 义气意气风发 意气义气凛然 提名金榜题名 剧增与日俱增 具备万事俱备 精心漫不经心 求实实事求是渊源源远流长音讯杳无音信 修养休养生息 付出入不敷出 行迹形迹可疑俯视俯拾皆是 抱怨以德报怨 出奇出其不意 株连珠联璧合 留恋留连忘返 往返留连忘返 （注：“留连”与“流连”可通用）原型原形毕露 直接直截了当 附加无以复加 风声谈笑风生
13、 委屈委曲求全 成功计日程功 桃园世外桃源 直言仗义执言褴褛筚(荜)路蓝缕 事故老于世故二、字形积累的方法 1.同音归类法。中考词语字形考查同音、近音字是重点，在复习时我们 可以将考查频率高的一些同音、近音字归类记忆。如“屈”和“曲”误用， 相关的词语有“委屈”“委曲求全”“卑躬屈膝”“屈指可数”“曲意逢迎”等，将 其归类放在一起辨析，效果不错。再如“手”与“首”，相关的词语有“额手 称庆”“首屈一指”等，通过比较，联系语义，就容易区分了。 2.形近比照法。中考字形考查的又一重点是形近字，我们如果将常见的 形近字放在一起对照辨析，记忆的效率就会倍增。如“渐”和“惭”，相关 的词语“自惭形秽”“
14、防微杜渐”等。再如“概”和“慨”，相关的词语“气概”“感 慨”等。 3.同字联系法。积累字词时，将包含重点考查字的词语归类，连成线记 忆，往往有事半功倍之效。如“是”可联系“莫衷一是”“各行其是”“惹是生 非”“共商国是”“自以为是”等。再如“滥”可联系“陈词滥调”“滥竽充数”“宁 缺毋滥”“粗制滥造”“滥用职权”等。 4.形义结合法。汉字是表义文字，利用这一特点，我们可以借助字形联 系语义来辨析词语。如“溃烂”“馈赠”“匮乏”“振聋发聩”“功亏一篑”等词语 ，我们利用其形旁的差异，结合语义，就很容易区分了。采用以上方 法，可以将点状的知识连成线，再通过多种积累综合运用，线状的知 识又可以织成网状，强化了知识间的联系，将知识结构化、网络化， 达到提高记忆效率的目的。2004年北京春考题，没有错别字的一组是 （ ）： A、题词 题纲 题写 文不对题 B、连续 连载 连手 藕断丝连 C、挤兑 兑奖 汇兑 兑换现金 D、决断 决胜 决计 决无此意答案：选C。 题纲提，连手联，决无绝课堂练习：中流抵柱 飞扬拔扈 民生凋蔽精神焕散 张驰有度
