《物理：北师大版九年级 滑轮（课件）2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理：北师大版九年级 滑轮（课件）2（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、简单机械滑轮生活中的滑轮小组合作：采用绳和一个滑 轮提升将货物提到高处，你有什 么方法？请用钩码替代重物来模拟动手尝试你是这么做 的吗？实验：研究使用定滑轮或动滑轮提升物体时， 分别在用力大小、方向以及移动距离方面的特点 在铁架台的竖杆上缠上白纸条，纸上等距离的画上四 、五条红线，这样砝码升高的距离和绳子自由端移动的 距离可以直接从中找出倍数关系或读出格数，研究滑轮 组时也同样钩码尽可能大些，滑轮质量尽可能小些 表1 使用定滑轮提升物体 表2 使用动滑轮提升物体（拉力方向竖直向上） 物重G拉力F物体上升 距离h绳端（拉力 作用点）移 动距离s 大小方向物重G拉力F物体上 升距离h绳端（拉 力作
2、用点 ）移动距 离s大小方向请在实验过程中填表使用定滑轮不省力也不费力 ，但可以改变力的方向s=h， F=G使用动滑轮可以省一半 的力，但费一倍的距离，不 改变力的方向S=2h， F=G/2 定滑轮的实质F1F2OL1=L2F2F1OL1=L2L1L2L1L2动滑轮的实质F1F2OOOL L1 1L L2 2 L L1 1 =2=2L L2 2定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作方便， 但不能省力； 于是人们就把定滑轮和动滑轮组合 起来使用，把它们各自的优点结合起来 ，这样就组成了滑轮组而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力的 方向，使用时经常感觉不便A探究一个定滑轮和一个 动滑轮组成滑轮组的绕
3、线方法；B探究由一个定滑轮和一个动滑轮组 成的滑轮组的省力情况及移动距离的情况a绕成两段绳子承担重物，由铁架台竖 杆上的等距离红线格测定动力作用点（绳端 ）移动的距离 s和砝码升高的距离 h的关系结论：可知，s 2 hb绕成三段绳子承担重物，分别用弹簧测力计拉动力的 大小；由弹簧测力计竖直向上拉测动力的大小；两个距离仍由 铁架台竖杆上的等距离红线格测定结论：可知，sh C探究由两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组的省力情况及移 动距离的情况a绕成四段绳子承担重物得出结论：4， s 4hb绕成五段绳子承担重物得出结论：5，s5h b绕成五段绳子承担重物得出结论：5，s5h 使用滑轮组的时候，重物和
4、动滑轮的总重由几段绳子承担， 提起重物所用的动力就是总重的几分之一，动力（或绳子自由端 ）移动的距离s就是重物升高的距离h的几倍即n，s nhn为绳子的段数，省了力就要多移动距离若动滑轮重不可忽略，上述力的关系式应写成 （物+G动）n 第三节 滑轮 定滑轮： （1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力 ；不省距离也不费距离（2）实质：是一个等臂杠杆动滑轮： （1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向； 要多移动一倍距离 （2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆滑轮组 （1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但不 能既省力又省距离（2）公式：总n（物动滑轮）n （不计滑轮摩擦 ）snh
