七年级科学科学入门2

《七年级科学科学入门2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级科学科学入门2（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第一章 科学入门 总复习1、单位及换算关系测测量内容 主单单位 换换 算 关 系长长度体积积温度质质量时间时间米 m米3 m30C千克kg秒 S1千米=_米1米=_厘米=_毫米=_微米=_纳米1米3=_升 1升=_毫升=_厘米31 厘米3 =_米31千克=_ 克=_ 毫克2、科学探究（1）掌握科学探究的一般过程；提出问题 建立猜测和假设 指定计划 获取事实与证据 检验与评价 合作与交流 （2）掌握科学探究的方法。（以实例说明）例 请你选择一种可能影响霉菌生长的因素 ，如：温度、水分、光照等，然后设计一个实 验来检测你所选择的影响因素（变量）。请将 你的假设和实验设计方案写下来。3、重、难点：刻

2、度尺、量筒、温度计和托盘天平等工具的使用测量、体积、温度、质量和时间1、测量：一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。 2、体积：（固体体积和液体体积）物体占有空间的大小。 3、温度：物体的冷热程度。 （凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。） 4、质量：物体所含物质的多少。（物体的质量是由物体本身决定的。） 5、时间：时间的两个概念时间间隔与时刻质量概念的应用练习：1、下列物体中，质量接近45千克的是（ ）A、一个中学生的质量 B、一只猫的质量C、一只大象的质量 D、一个婴儿的质量 2、一个物体的质量大小与下列哪个因素有关（ ）A、物体的形状 B、物体的状态 C、物体的位置 D、与上述因素无

3、关 3、关于质量的概念，下列说法中正确的是（ ）A、物体的质量是由物体的体积决定的B、质量表示的是物体所含物质的多少C、所占体积大的物体的质量总比所占体积小的物体的质量大D、质量就是表示物体的轻重刻度尺的使用：（1）放正确：刻度尺的刻度线要尽量靠近被测物体。 （2）看正确：视线与刻度尺垂直。 （3）读正确：先读准确值再读一位估计值。 （4）记正确：数值一定要写明单位。 （5）使用刻度尺时还要注意尺的零刻度线、测 量范围及最小刻度等。 “刻度尺的使用”应用练习例 某同学用一支厚刻度尺测得木块的长度是2 912，如下图(甲)所示。他的测量存在哪 些错误，为什么? 例2 用如图所示的刻度尺测量木块A

4、B的长度。 甲同学的读数是13厘米；乙同学的读数是1365 厘米，丙同学的读数是136。这三位同学的读 数是否正确?测量圆柱形的直径:1、大直径：例 请用作图的方法来说明如何测量硬币（如 下图所示）的直径。可供选用的工具有：两 三角板，一直角尺。2、小直径： 例 如图，将铜丝在铅笔上紧密排绕17圈， 总长度为_厘米，铜丝的直径是_ 毫米。这种测量方法对我们的启示是： _.3、曲线：你能测出右图中曲线的长度吗？试写出你的 实验方案及所需的实验仪器。测不规则平面图的面积：例1、下图所示为一叶片。请你设法测出叶边 曲线的长度和叶片的面积。说一说测量的方 法，具体测一测。量筒的使用（1）首先要看清它的

5、测量范围（量程）和最小 刻度。（量筒没有零刻度线。） （2）量液体时，量筒应平放在桌面上。 （3）读数时，视线要与凹形液面的中央最低处 保持水平。 “量筒的使用”应用练习：1、用量筒量取液体时，如果视线仰视或俯视对所测体数有何影响?分析 用量筒量取液体时，应使视线与凹液面的最低处保持水 平，如果仰视，则视线比正常的平视的读数偏小，即所测液体体 积比真实值偏小。相反如果俯视，所测液体体积则比真实值要偏 大。 2、用量筒量水的体积；某同学仰视读数为80cm3，则量筒内水的实 际体积 ( )A大于80cm3 B小于80cm3 C、等于80cm3 D无法确定 3、某同学在用量筒取液体时，先用仰视读得液

6、体体积为34毫升， 倒出一部分液体后，用俯视读得液体体积为15毫升，则倒出的液 体体积是 ( )A、大于19毫升 B、小于19毫升 C、 等于19毫升 D、 无法确定 AA测不规则物体的体积：1、量筒可以容纳的物体：例：一个底面积为60平方厘米的柱形玻璃缸 ，盛水到7厘米的高度。水的体积是多少?将 一块石头全部沉入水中，使水面上升到9厘 米高，石块的体积是多少?2、量筒不能容纳的物体：张敏有一只墨水瓶，瓶壁很薄，他想知道墨 水瓶的体积大约是多少，请你帮他设计方案 ，并写出你的实验步骤及所用到的仪器。温度计的使用（1）使用温度计前，要先观察温度计的测量范围，切 勿用来测量超过温度计最大刻度的温度

7、。 （2）测量时，手要握温度计的上端，要使温度计的玻 璃泡跟被测物体充分接触。如果测量的是液体的温 度，则要使玻璃泡完全浸没在液体中，但不要接触 容器壁、底。 （3）测量时，要等到温度计里的水银柱不再上升或下 降时，在读数，读数时温度计不能离开被测物体。 （4）读数时，眼睛应平视，视线应与液面相平。 （5）记录读数，数字和单位要写完整，并要注意是否 漏写了负号。 体温计的使用1、用途：测量人体的温度。 2、构造特点：（1）下端玻璃泡的容积比细管容积大的多。（2）玻璃泡和玻璃管之间，有一段特别细的弯曲玻璃管。 3、优点：（1）可精确到0.10C；（2）可离开人体读数。 4、使用时应注意：一次用后

8、，再次使用应先用力甩几下。 5、测量范围：350C 420C“温度计的使用”应用练习：1、一支用后没有用过的体温计，其示数为380C，用它给病人测 体温，测得的示数仍为380C，则病人的体温 ( )(A)一定等于380C (B)一定低于380C(C)可能高于380C (D)可能等于380C，也可能低于380C 2、有两支合格的温度计，它们的玻璃泡的容积相同，管内径粗 细不同，将它们插入同一液体中，比较它们的最小刻度之间 的间距和温度计的示数，则 ( )(A)最小刻度间的间距不同，温度计的示数相同 (B)最小刻度间的间距不同，温度计的示数不同(C)最小刻度间的间距相同，温度计的示数相同(D)最小

9、刻度间的间距相同，温度计的示数不同 托盘天平的使用：（1）游码移到“0”刻度线，天平放水平。 （2）调平衡，用平衡螺母调节。 （3）左盘放物，右盘放砝码，先放大砝码，再加小砝码，最后移游码。 （4）读数，砝码总质量加游码质量。 （5）称量完毕，用镊子将砝码逐个放回砝码盒内。注意事项：（1）注意量程（最大称量），不能超过量程。（2）砝码不能用手取，应用镊子取，称后砝码及时放回砝码盒。（3）防止天平与易潮湿、有腐蚀性物体接触。（4）加减砝码时要轻拿轻放。（5）化学药品不能直接放到托盘上称，应放在纸上或烧杯中称。“托盘天平的使用”应用练习：1、以下是某同学使用托盘天平称量某物体时的操作方法，错误 的是（）A、取用砝码用镊子夹取B、称量完毕后把砝码放回砝码盒中C、砝码放在右盘D、称量时，先加质量小的砝码，再加质量大的砝码。 2、图116是某同学用已调好的天平称量烧杯和盐水总质量时 的操作示意图。他操作中的错误有： (1)_；(2)_。 3、在称量金属块质量的实验中：在调节横梁平衡时，指针在 分度盘的位置如图甲所示，此时应调节横梁右端的平衡螺母 向_移动，使天平平衡。横梁重新平衡后，游码的位 置如图乙所示，则该金属块的质量是_。