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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 “课堂教学改革回头看活动”总结(教学改革,回头看,课堂)为提高我们在课堂教学效率，加强 教育科研工作，促进教育教学改革，我 校组织老师们学习了河南永威中学“先 学后教，当堂训练”的课堂模式，按照 眭校长“不等不靠，快学快用”的要求， 我校教师积极行动，研讨出了我校“先 学后导，当堂训练”各年段的课堂教学 模式，并先后有 10 位老师进行了教研 课探索。为进一步巩固与运用模式，4 月 7 日至 4 月 17 日，我校进行了 “先 学后导，当堂训练”课堂教学改革活动。这次活动历时 9 天， 41 位青年 教师参与了讲课，听课的老师达 95
2、0 余-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 人次，是我校近年来规模较大的一次课 改活动。在这次活动中，广大青年教师 认真学习，迅速落实，起到了积极的引 领作用。老师们由起初的观望、怀疑、 迷惑、被动到最后的主动思考、灵活运 用，转变速度非常快，课改呈现出了良 好的态势，反映了我校教师善学善用的 良好风貌。现将本次活动总结如下：一、本次课改活动的亮点：1、灵活运用模式，课改效果明 显在各教研组老师的努力下，我校 “先学后导，当堂训练”的课堂模式迅速 出台，并立即付诸实施，从 3 月 19 日 开始学习至 4 月 7 日进行正式课改活动， 时间仅半个多月，但从这次活动的成效
3、来看，却是比较令人满意。首先，老师 们能根据自己的课型制定出较为准确的 学习目标，并放手让学生自学，这是观 念上的转变，也是比较难迈的一步，但 老师们做到了。其次，课堂上老师的语-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 言少了，由过去的“教”变成了“导”，学 生的能动性被激发出来了，教师真正由 知识的传授者变成了引导者、参与者。 第三， “当堂训练”使课堂效率大大提 高。2、教学风格各异，凸显个人风 采参与讲课的教师，教学风格各异， 各有千秋。刘继芳老师巧妙创设情景， 以为女儿过生日选礼物为由，将教学目 标情景化，通过游戏、竞赛等，让学生 在活泼愉快的氛围中走进了知识的殿堂；
4、 李凤霞老师通过自学提示中的“三读”让 学生充分理解课文，同时又让学生以自 述方式了解太阳的特点，在效地完成了 教学目标；马荷君老师激情洋溢，和学 生同台表演，极大地激发了学生学习兴 趣；赵晓虹老师语言亲切、优美，课堂 组织语言精练，让学生认识了音乐家 莫扎特 ；何玉蓉老师通过视频、配乐 等手段，注重激发学生内心深处的情感， 学生踊跃发言，学习热情高涨，从而体-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 会到了老书记的高贵品质等。3、评价语言丰富，学生兴趣浓 厚在我们的课堂中，孩子们个个活 泼、自信，没有拘束，没有紧张，他们 的心情舒畅、明朗，表达的愿望急切而 热烈。这都缘于老师
5、那及时而富有魅力 的评价语言，其中既有对孩子们的真诚 鼓励，也有对学习方法的指导。如王晓 慧老师的课堂上，老师始终面带微笑， 语言亲切，当学生讲故事成功时，她说 “送给你一个会讲故事的小乌鸦”；当学 生积极思考时，她说“送给你一个爱动 脑筋的小乌鸦”；希望学生回答问题声 音洪亮时，她这样引导：“小乌鸦说了， 她最愿意和声音洪亮、有感情朗读的同 学作朋友”等。在郑津霞老师的课堂上， 她的目光始终关注着学生，当学生说 “我想对哑巴说”的时候，她亲切地纠正： “要尊重他人，应说成聋哑人”等；岳雪 玲老师引导学生朗读时，告诉学生： “不要拿腔拿调，平时怎么读就怎-精选财经经济类资料- -最新财经经济资
6、料-感谢阅读- 5 么读” ， “孩子，慢点，别着急” 等，这些都反映了我们的老师能够着眼 于学生，落脚于学生，以学生的发展为 本的课改思想进一步得到了落实。4、课件制作精美，直观效果突 出从本次活动来看，老师们在课件 制作上下了一定的功夫，不仅实用性强， 而且富有美感，有很强的表现力，能把 抽象的、静态的、枯燥的知识，直观地、 形象地、鲜活地呈现给学生，真正起到 了多媒体课件辅助教学、拓展教学、深 化教学的目的，也反映了我校青年教师 的信息技术水平正日益提高。如段慧燕 老师的雷雨一课，通过动态的雨前、 雨中、雨后的情景，让学生结合文字去 读，加深了学生的理解；杨雅丽老师的the ocean一
7、课，有趣的海洋世界，配以生动的音乐，加上杨老师深情的朗 读，一下子就抓住了学生的心；李素文 老师将江南美丽的风景图片，配上优美-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的文字，动听的音乐，加上老师的吟诵， 学生对江南的印象不言而喻，石智红、 郭永翠、陈莉、陈薇、范宏霞、黄锦锐、 张海霞等老师的课件制作也很精心，能 很好地利用课件进行直观教学，效果突 出。二、活动中暴露出的问题和不足：第一、 “放”与“管”的关系处理还不 够恰当。老师们虽然定出了模式，也逐步 去尝试模式，但步子还迈得不够大，亦 步亦趋，对学生将信将疑。课堂中表面 是让学生去自学了， “放”手了，实际上 却总是放
8、心不下， “拐棍”始终攥在自己 手里。这和我们的观念转变有很大关系， 我们总是关注自己的教学任务完成了没 有，关注自己设计的环节进行了没有， 而忽视了我们的服务对象是学生，我们 的一切都是为学生服务的，我们过分相 信自己而低估了学生的能力，而事实上 学生的潜能是无限的，并没有我们想像-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的那么糟糕，只要我们的课堂驾驭能力 提高了，问题设置恰当了， “放”多少， “管”多少，这个问题就迎刃而解了。第二、宏观与微观的关系处理还 欠妥。部分教师对新教材的学习和钻研 程度还不够，对教材的挖掘还不够深， 对教材的广度还不能从宏观上正确地把 握。具体
9、表现在课堂就是学习目标的制 定不够准确，要么想面面俱到，教学设 计过于繁杂，要么就是目标定得太浅， 课堂显得过于苍白。这就需要老师们走 进教材，虚心学习；而课堂的细节，就 要微观去处理，需要我们课前备课下一 点功夫，如有的老师课堂语言较随意， 一说起来就控制不住自己，而且频频出 现失误，这就需要课前将提问语、过渡 语等进行设计，备得越细，失误当然就 越少。第三、课堂上老师的激情还不够。老师是需要一点激情的。我们不-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 可能一节课 40 分钟全都激情洋溢，但 最起码讲课是要有技巧的，就像一篇小说，总要有 高潮，让人欲罢不能，我们要以自己的 情
10、激发学生的情，以自己的情感染学生 的情，永威模式的一个特点就是要让学 生有紧张感、兴奋感，这和我们的要求 也是不谋而合的。学生不是无情物，文 章不是无情物，课堂更不是一潭死水， 要想让学生读得好，学得有兴趣，就需 要我们千方百计，调动学生的积极性， 让课堂有跌宕起伏，深深吸引学生的心。 如果我们自己都是平静如水，怎么能要 求学生波澜壮阔呢？总之，本次活动总体上来说是一 次成功的、务实有效的活动。通过这样 的活动，既提升了我校教研水平，又提 高了课堂效率，促进了我校青年教师的 成长。在今后的教学工作中，希望老师 们继续发扬本次活动所取得的成绩，同 时有针对性地弥补自己在日常教育教学 工作中不足和问题，努力开创我校教育-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读-
