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1、 河中石兽 纪昀 永春延清中学 潘顺钦教学目标： 1、 理解实践出真知道的道理。 2、 积累文言词汇，掌握古汉语的意义 和用法。 3、 训练阅读浅近文言文的能力。 教学重 点：1、积累文言词汇，掌握古汉语的 意义和用法。2、训练阅读浅近文言文的能力。 教学难点：理解实践出真知道的道理 作者简介：纪昀，字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人。谥文 达公。清代学者、文学家。纪昀（j yn）清代有名的才子， 学识渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达， 24岁便中进士，31岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不 阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，曾 任四库全书总编纂官十余年，
2、其作品涉猎文学、历史、 哲学政治经济地理等各个领域。他的作品记录很多亲身经历，详述一切他认为值得注意的 事件，又对所叙内容常常加以讥讽和评论。本文选自他晚年所作的文言笔记小说阅微草堂笔记（ 代表作）。该书主要记述狐鬼神怪故事，其中也有不少关于 考据的文字。文字质朴简约，有魏晋之风，是明清笔记小试 中较著名的一部，与蒲松龄的聊斋志异并行享誉文坛。 朗读课文1、注意下列划线字的读音。 圮（ ）于河 募（ ）金重修 棹（ ）数小舟 曳铁钯（ ） 木柿（ ） 湮（ ）没 啮（ ）沙 溯（ ） 欤（ ）2、感知课文的内容。注意下列划线字的读音。圮（ p ）于河 募（m ）金重修 棹 （zho）数小舟 曳
3、(y)铁钯（ p） 纪昀（yn）木柿（fi） 湮（yn） 没 啮（ni）沙 溯（s ） 欤（ y ）生根据课文的注释试翻译课文，师点拨n沧州南，一寺临于河干，山门圮于河，二石n沧州南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙大门倒塌在河水里，二个石兽n兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石n一起沉没了。经历十多年， 和尚募集金钱重修寺庙，在河中寻找n兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹n石兽， 最终没找到，（和尚们认为）（石兽）顺着水流流到下游。伐着n数小船，曳铁钯，寻十余里，无迹。n几只小船，拉着铁耙， 寻找十多里，没有任何石兽的踪迹。临：靠近。河：指黄河。干：水边，河岸。山门：佛寺的外门。焉：兼词，于此
4、，在那里。圮：倒塌。阅：经历。余：多。岁：年。棹：船桨，这里用作动词，伐船。曳：拖着。钯：同“耙”，平整土地用的农具生根据课文的注释试翻译课文，师点拨n一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能n一学者在寺庙里设立了学官讲学，听了这件事嘲笑说：“你们 这些人不能n究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？n探究事物的道理，这不是木片，怎么能被大水带走呢？n乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉n石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉n渐深耳。沿河求之，不也颠乎？”众服为确论 。n越深 罢了。顺着河流寻找石兽，不是颠倒了吗？”大家都 很佩服，认为是正确的结论。设帐：设馆授徒，即教书。尔：
5、你，你们。物理：指客观事物的道理物理：指客观事物的道理 、规律。是：这，此。、规律。是：这，此。木杮：木片。岂：怎么。岂：怎么。为为：被：被。暴涨：指洪暴涨：指洪 水。水。湮：湮没。沿：顺着。沿：顺着。颠：颠倒。为：为：当做，认做。生根据课文的注释试翻译课文，师点拨 n一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游 。n一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是丢失在河里的石头，都应 当到河的上游寻找。n盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，n因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的 反冲力”n必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，n一定在石头下
6、面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。越冲越深，到石头底部一半 时，n石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已， 石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，n遂反溯流上矣。求之下游，固颠；求之地中，不更颠n于是反而逆游而上。到河的下游寻找石兽，本来就颠倒了；在远处深处寻找 它们，不是更颠倒了n乎？”如其言，果得于数里外。n吗？”按照他的话去寻找，果然在上游几里外寻到了石兽。河兵：镇守河防的兵。凡：所有的。求：觅也凡：所有的。求：觅也 ，找，寻求。，找，寻求。 盖：连词，表示原因，因为。啮 ：本义是“咬”，这里是“冲击”。为：变成，形 成。掷（掷（zhzh ）：扔，投，抛，
7、这里指倒。）：扔，投，抛，这里指倒。坎穴 ：洞穴。转转( (zhuzhu n n): ):改变位置。已：停止。改变位置。已：停止。遂遂 ：于是。：于是。溯（溯（s s ）: :逆着水流的方向走，逆游而逆着水流的方向走，逆游而 上。上。固：本来，原来。固：本来，原来。如：依照，按照。果：如：依照，按照。果： 果然。果然。生根据课文的注释试翻译课文，师点拨n然则天下之事，但知其一，不知其二者多n既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根 本道理的人和事有很多啊，n矣，可据理臆断欤？n 难道可以根据自己所知道的道理主观地推断吗？然则：连词，用在句子开头，表示“既然这样，那么”但但 但：只。
8、者：这里指但：只。者：这里指“ “的人的人” ”。（“ “者者” ”，用在名词、动，用在名词、动 词、形容词、数词、词组后，并与其相结合，指人、指事词、形容词、数词、词组后，并与其相结合，指人、指事 、指物、指时等）。、指物、指时等）。理：指常理。理：指常理。臆断：主观地推断。屿（y）：表示疑问的句末语气词。再次朗读课文，理清层次。 本文可分为及部分？本文可分为两部分：一（1-3）记述寻找石兽的经过。二（4）作者的思考和议论，他用问句提出：天 下只知道其一不知其二的人很多，怎么能按照 常理主观臆断呢？言下之意是：实践出真知。合作探究n对于河中石兽的位置：n寺僧判断1其在 ，n依据是 ；n寺僧判
9、断2其在 ，n依据是 ；n讲学家判断其在 ；n理由是 ；n老河兵则判断其在 ，n是因为 。 对于河中石兽的位置n1、石兽落水处寻找。根据：哪地方倒 下那地方找。n2、到河的下游寻找。根据：认为石兽 随水顺流到下游地方。n3、到河底沙中寻找。根据：认为石兽 既坚硬又沉重，逐渐被河中的沙埋沉。n4、到河的上游寻找。根据：石兽受到 水的不断冲刷，逆游而上，应该在上游 。合作探究n文中两次写道了笑：“讲学家闻之笑之”、“ 老河兵闻之又笑之”，这两次“笑”各有什么 含义？n 讲学家的“笑”： 。 n老河兵的“笑”： 。 合作探究n讲学家的“笑”：教书先生对寺中僧 人做法的嘲笑，刻画出教书先生自 恃博学的
10、心态。 n老河兵的“笑”： 老兵对僧人和教 书先生做法的否定，也表现出老兵 自信和沾沾自喜。 讨论课后习题二：找出课文相关语 句，与同学们讨论交流老河兵是怎 么做到“究物理”的，他的想法有什 么根据。讨论课后习题二：找出课文相关语 句，与同学们讨论交流老河兵是怎么 做到“究物理”的，他的想法有什么根 据。老河兵镇守河防多年，阅历丰富 ，他善于观察和总结，发现一个规律 ：“凡河中失石，当求之于上游。”他 的分析推断，符合现代物理学所讲的 作用力与反作用力的原理。就课文内容分析教书先生和 老兵的性格特点。教书先生：自以为是，自认为博学 ，嘲笑僧人的做法。想当然，主观 臆断。老兵：阅历丰富，他善于观察和总结 。对自己的判断表现出自信和自喜 。合作探究n用文中的句子写出本文的主旨 。用文中的句子写出本文的主旨n天下之事，但知其一，不知其 二多矣，可据理臆断欤？（用 今天的话就是：实践出真知。 ）谢谢观赏!
