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1、师恩难忘教案师恩难忘教案1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。3、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学目标:1、通读课文,整体感知大意。2、理清课文脉络。学生讨论分段,概括段意。教学过程:1、导入:同学们,在四年的学习生活中,你一定遇到过几位好老师,他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下,他(她)为什么会让你难忘?2、指名作答。3、揭题:下面,我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书课文标题。1、自学生字词。自由读。指读,齐读。
2、2、指名分节读课文,相机正音。1、学生通读课文。2、说说本文写了一件什么事。(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都如此。)3、课文中哪句话概括了插图的意思?1、用提取中心段的方式分层。课文哪几自然段是写田老师怎样上课的?2、学生讨论分段,概括段意。一(1 )“我”到邻近的一所乡村小学读书。二(2-7)教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事,且四年都如此。三(8-9)“我”不忘老师的教诲之恩。1、完成练习册 1、2、3。2、认真诵读课文。第二课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。教
3、学过程:1、抽读生字卡片。2、说说课文讲了一件什么事。1、读一读。2、想一想:田老师给人的第一印象是什么?3、说一说。1、速读第 3 至 7 自然段,找田老师教学最让人佩服的地方,并用笔画下来。 同桌讨论,指名汇报。2、你不想听一回田老师的国文课吗?同桌互相读给对方听。指名朗读。3、小组研究:开学第一天,田老师是怎样上课的?他讲了一个什么故事?4、反复阅读第 5 自然段,然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。1、默读课文,想一想:哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩?2、指导朗读:怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情?同桌讨论;自由练读;指读,相机引导。3、小组研
4、究:课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?第三课时教学目标:1、认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。2、学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。迁移:在教过你的老师中,谁给你的印象最深,选择有关他(她)的一件事写下来。教学过程:辨字组词:尾( )炊( )歇( )诲( )娓( )吹( )息( )海( )1、朗读课文。2、总结全文。本文通过回忆,记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师,抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。3、这篇文章有什么特色?本文语言朴实,感情真挚,用平实的语言表达了对老师的一片深情。1、出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、诲” 。2、指读。3、观察字形,想一想:这些字在字形上有一个共同特点是什么?4、描红临写。5、评价:学生互评看看临写的字和范字像不像,像的就用红笔把它圈起来,不像的字请你告诉他(她)哪儿不像,指导他(她)再写一遍。师总结,表扬红圈较多的同学。1、迁移:在教过你的老师中,谁给你的印象最深,选择有关他(她)的一件事写下来。2、实践活动:自制贺卡,在教师节前夕送给你现在和以前的老师,写上你由衷的祝福,表达对老师的敬意。