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1、师恩难忘教案师恩难忘教案1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学目标：1、通读课文，整体感知大意。2、理清课文脉络。学生讨论分段，概括段意。教学过程：1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他(她)为什么会让你难忘?2、指名作答。3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书课文标题。1、自学生字词。自由读。指读，齐读。
2、2、指名分节读课文，相机正音。1、学生通读课文。2、说说本文写了一件什么事。(作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。)3、课文中哪句话概括了插图的意思?1、用提取中心段的方式分层。课文哪几自然段是写田老师怎样上课的?2、学生讨论分段，概括段意。一(1 )“我”到邻近的一所乡村小学读书。二(2-7)教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。三(8-9)“我”不忘老师的教诲之恩。1、完成练习册 1、2、3。2、认真诵读课文。第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教
3、学过程：1、抽读生字卡片。2、说说课文讲了一件什么事。1、读一读。2、想一想：田老师给人的第一印象是什么?3、说一说。1、速读第 3 至 7 自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。 同桌讨论，指名汇报。2、你不想听一回田老师的国文课吗?同桌互相读给对方听。指名朗读。3、小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的?他讲了一个什么故事?4、反复阅读第 5 自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。1、默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩?2、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情?同桌讨论;自由练读;指读，相机引导。3、小组研
4、究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?第三课时教学目标：1、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。2、学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。迁移：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他(她)的一件事写下来。教学过程：辨字组词：尾( )炊( )歇( )诲( )娓( )吹( )息( )海( )1、朗读课文。2、总结全文。本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。3、这篇文章有什么特色?本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言表达了对老师的一片深情。1、出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、诲” 。2、指读。3、观察字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么?4、描红临写。5、评价：学生互评看看临写的字和范字像不像，像的就用红笔把它圈起来，不像的字请你告诉他(她)哪儿不像，指导他(她)再写一遍。师总结，表扬红圈较多的同学。1、迁移：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他(她)的一件事写下来。2、实践活动：自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。
