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1、汉语拼音符号的发音 石 锋汉语拼音符号的发音 v一、汉语拼音的性质 v二、声母的发音v三、韵母的发音v四、零声母问题v五、声调的发音v六、其他一、汉语拼音的性质 v汉语拼音的性质跟国际音标不同。它是拼写符号，不是记 音符号。可以提示发音，不是描述发音。v教学要分为对母语说话人跟对非母语说话人的差异。各有 不同的理念，采取不同的方法。v母语学习的过程是先学会听说，后学习读写，也就是先说 话，后认字。从具体的应用到抽象的理解，先学会发出语 音的变体后归纳为语言的音位。也就是从实践到理论。 v非母语学习的过程一般是先学读写，再练听说，也就是先 认字，后说话。从抽象理解到具体运用，先了解语言的音 位后
2、练习音位变体的发音。也就是从理论到实践。 汉语拼音教学的不同目的v前者的教学是解决拼读认字问题。后者的教学是解决发音说话问题。当然随后也有认字问题。v汉语拼音以音位分析为基础，又有拼写原则的调节。因此音位的原则并不是完全彻底的。一般汉语拼音字母符号的实际发音都可以借助国际音标描述出来。v在对非母语说话人的教学中，一定要注意这种拼音字母跟实际发音的对应关系。一般是一对多的关系。v不要把汉语拼音看作是国际音标。那会教出问题的。二、声母的发音v汉语一共有22个声母，本节分析其中的21个辅音 声母，另外还有一个零声母留待下文说明。v辅音音标右上方的 表示腭化音（硬腭化），发 音时舌面贴近上腭；v辅音音
3、标右上方的 表示唇化音。v它们是声母和邻接的韵母共时发音的结果，是二 者的结合，而不是拼合。拼音符号表示的声母辅音音位变体：vb pba八 p bi比 pbu不vp ppa爬 ppi皮 ppu普 vm mma马 mmi米 mmu母vf ffa发 ffu福vd tda大 t di低 tdu读vt tta他 tti体 ttu图vn nna那 n ni你 nnu努vl lla拉 lli丽 llu路拼音符号表示的声母辅音音位变体：vg kge个 kgu顾vk kke可 kku库vh xha哈 xhu胡vj ji机 ju居 （不用加 ）vq qi期 qu区vx xi西 xu虚vz ts zi资 zu祖
4、vc tsci刺 tscu粗vs s si思 ssu苏拼音符号表示的声母辅音音位变体：vzh t zhi知 t zhu朱 vch tchi吃 tchu出vsh shi师 shu舒vr ren人民 ru如果 开始音节v ren工人 ru假如 中间音节v 快速v 三、韵母的发音v汉语普通话的音节结构：三者缺一不可声母-韵母-声调v其中韵母的结构： 韵头+韵腹+韵尾v韵头由高元音（ i,u, ）担任；v韵尾由高元音（i,u）或鼻音（n, ng）担任；v韵腹是韵母的核心又称为主要元音。v有的书上讲汉语音节可以是“韵腹+声调” ，观点 有问题。因为韵头、韵尾是没有了，但是时间位 置并没有删除。另外，零声
5、母是实际存在的。国际音标元音舌位图拼音符号表示的元音音位变体：v、av当在韵母ai, an中时发为a，发音时舌头顶在下齿背上。 v当在韵母ao, ang中时发为，发音时舌头顶在舌蒂。v当在韵母a ,ia ,ua中时发为，发音时舌头顶在下齿龈。v当在韵母ian, an中时发为。v2、e v当在韵母e中时发为。发音有动程，开口度由小到大。v当在韵母en, eng 中时发为。v当在韵母ei中时发为 。v当在韵母ie, e中时发为。v当在韵母r, r中时发为；r中时发为。拼音符号表示的元音音位变体：v3、o v当o与唇音声母组合时，发为u。如：波、佛v当在韵母ong 中时发为u。 ong=uengv当
6、在韵母uo, ou中时发为。v当在韵母ao中时发为。v4、iv当在韵母i中时发为i。v当在韵母ia,ie,iao,iou,ian,in,iang,ing中时发为 j。v当在韵母ai,ei中时发为。v当声母为z,c,s时，发为。舌尖在齿龈前。v当声母为zh,ch,sh时，发为。舌尖在齿龈后。v注： 都属开口呼。拼音符号表示的元音音位变体：v5、uv当在韵母u中时发为u。v当在韵母ua,uo,uai,uei,uan,un,uang,ueng中时发为w 。v当在韵母ou中时发为。v6、 v当在韵母中时发为y。v当在韵母e, an, n, 中时发为 。v注意：ong是合口呼，不是开口呼； iong 是
7、撮口呼，不 是齐齿呼。拼音符号表示的韵尾鼻音音位变体：v鼻韵尾 - 的发音v 舌尖向前向上抵上齿龈，口腔闭塞，软腭 下降，鼻腔打开，发成鼻音；v 舌尖向前向下抵下齿背，口腔不闭塞，软 腭下降，鼻腔打开，使韵腹元音发成鼻化音。v鼻韵尾 - 的发音v 舌尖向后向下抵住舌蒂，口腔闭塞，软腭 下降，鼻腔打开，发成鼻音；v 舌尖向后向下抵住舌蒂，口腔不闭塞，软 腭下降，鼻腔打开，使韵腹元音发成鼻化音。发音器官示意图四、零声母问题v开、合、齐、撮零声母类型：v齐齿呼 y : i/i- 或加y 或换y 。 yi 衣 yan烟v撮口呼 y : /- 加y。 yu鱼 yuan园v合口呼 w: u/u- 或加w
8、或换w 。 wu五 wen问v开口呼 ：隔音符号，标记零声母。 pi ao 皮袄v零声母不等于无声母，零声母起到“时间空位”的作用；英 语里没有零声母，元音开头可以连读： Good idea.汉语有零声母，就不能连读。例：天安门、天鹅湖五、声调的发音v阴平 55 44 33v阳平 35 25 24v上声 211 212 213 214v去声 54 53 52 51v根据最近的大样本实验统计（石锋、王萍 2005），这四 个声调单念的调值分别是55、35、213、51。上声读为 214的很少。v上声在教学中最为费力。在不同的语音环境下它的调值稍 有不同。在前字时多是211，在后字时多是212。v
9、建议教学时是否可以只教212的念法。费力少，效果好。v如果按照声调特征的“高、升、低、降”来教留学生阴平、 阳平、上声、去声四个的发音，效果会更好。汉语单字音声调图示变调和轻声v上声相连，前字变阳平。王士元（1967）曾经用 听辨方法证实，北京话 “有井=油井”、“起码=骑 马”，不存在音位的区别。如再提出“直上”的调 值，徒增学习的负担。v半上的变调其实就是本调。多个上声连读的时候 ，在边界前的上声可以不变调：好/厂长-“好”字不变调。买/好/雨伞- “买”字变调。（前两字构成连读组 ）v半去的变调也没有改变调位。去声相连的时候， 前字变为半去，就是只下降一半。连读组: 变调英雄好汉 厂长好厂长连读组: 轻声音强? 音长? 音高? 强X音长X音高他的 甜的 小的 大的六、重视语言的准确发音v学习语言首先就是要学习发音。v语言的发音是语言的基本形式。v发音的正确关系到交际的效果。v发音的准确是可以逐步做到的。v要迈好外语语音学习的第一步。v要做好学生的第一位外语教师。谢谢大家！石 锋
