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1、子长县杨镇中心小学教案学校杨镇中心小学主备人马园园课题6 爬山虎的脚课型新授课时第 1 课时学习目标、熟读课文，初步理解课文内容；、学会生字新词；、给课文分段；、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。学习重点作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的学习难点爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。知识链接爬山虎学具教具多媒体课件，教学图片学教过程学习活动学法指导备注一、导入新课：、谜语：（）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。 （丝瓜）（）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。 （葡萄）我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。）同桌交流，共同猜谜语子长县杨镇中心小学教案
2、、导语：同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习第 6 课 爬山虎的脚。、对课题质疑。二、检查预习：对爬山虎的了解情况；三、出示学习目标、自读。四、学习生字新词、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾）、解释生字词。五、默读、思考：、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？、分段。、四人小组讨论分段情况、汇报。六、教学第一段（第自然段）、默读、思考：（）这一段讲了什么？学生发言交流攀援植物的特点根据预习情况来解释字词的意思小组合作交流汇报子长县杨镇中心小学教案（）你觉得爬山虎有什么特点？、提问七、
3、教学第二段（第自然段）、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么？（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗？、现在我们来看看课文又是怎样写的。（）爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？（）课文写爬山虎的脚，为什么要写第、自然段？（）讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。、重点指导朗读第、句。、指导学生看着板书上的提纲试背第自然段。、说说你最喜欢哪一个句子，你认为哪个词语用得最好。齐读课文第二自然段先让学生说一说要要写爬山虎的脚该怎样？子长县杨镇中心小学教案达标检测1
4、、了解课文从哪几个方面写爬山虎？2、爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的？课堂小结爬山虎虽然没有艳丽的身姿，却能给人无限的想象的空间，乃至于生命的感悟。课后作业找出课文中运用修辞手法的句子，并抄写下来。板书设计6 爬山虎的脚刚长出：嫩红 - 嫩绿叶子长大了：绿得新鲜一顺儿朝下均匀学校杨镇中心小学主备人马园园课题6、爬山虎的脚课型新授课时第 2 课时学习目标、了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法；、 认识大自然的神奇， 培养自己留心观察周围事物的兴趣。学习重点了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思写好片段的方法学习难点爬山虎是怎样
5、一脚一脚地往上爬的知识链接爬山虎的脚学具教具多媒体课件，教学图片学学习活动学法指导备注子长县杨镇中心小学教案教过程一、复习：检查练习（投影片出示）二、导入课文：作者是怎样观察事物的？爬山虎的脚是怎样在墙上爬的？我们就带着问题来学习第三段。（出示学标）三、学习第 3 自然段1、默读；用划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么？2、提问、出句子投影，齐读。3、指名在已画好的爬山虎上添画脚，要求学生在几种彩色粉笔中，选择正确颜色画脚。以课文为根据，对照学生在黑板上画的爬山虎的脚，评议。请学生到黑板前用课文的语言讲述爬山虎的脚生长的位置、形状和颜色，全班说。4、这一自然段讲了什么？5、作者能把爬山虎的
6、脚写得那么形象具体，说明了什么？课文哪个词语突出了这一点？（注意）三、学习第 4 自然段叫学生有感情的朗读第三自然段找出爬山虎的脚生长的位置、形状和颜色子长县杨镇中心小学教案1、自由读。2、听录音，请同学们合上眼睛，想像一下爬山虎是怎样在墙上爬的？3、多媒体显示、理解。（一棵爬山虎是怎样在墙上爬的。）4、用“”划出爬山虎在墙上爬的动作：触- 巴- 拉- 贴5、齐读6、抓住重点词，用自己的话说说爬山虎是怎样在墙上爬的？自己说、提名说。7、指导朗读8、作者写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬” ，换成“一步一步”，行吗？为什么？讨论、汇报。（爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越
7、往高处爬，就要不断地长出新脚。 ）9、多媒体再显示（一棵 - 满墙的爬山虎） 。10、这一自然段主要讲了什么？四、教学第 5 自然段自由读课文小组合作交流让学生概子长县杨镇中心小学教案1、根据课后练习 1（3） ，轻声朗读。2、同桌讨论、汇报。3、我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子，可是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细， 说明了什么？（观察细致、耐心）五、第三段总结：作者围绕爬山虎的脚的特点，先讲它的生长位置、形状和颜色，再讲它是怎样在墙上爬的，最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。括段落大意自己制作一张表格（关于爬山虎的脚的特点达标检测课文主要讲了爬山虎、 、等知识，表达了作
8、者对爬山虎的之情。课堂小结课文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、 脚的形状和特点，以及他是如何一脚一脚往上爬的，向我们展示出了爬山虎特有的生活习性，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。课后作业1、评议学生的一篇观察日记。2、课外作业：根据平时对校内紫荆树的观察， 自己确定一个意思来写片段；你将从哪几个方面来表现这个意思子长县杨镇中心小学教案板书设计生长位置、形状、颜色爬山虎的脚触- 巴- 拉- 贴触着墙 - 没触着墙的。教后反思学校杨镇中心小学主备人马园园课题7、蟋蟀的住宅课型新授课时第 1 课时学习目标1、学会本课 12 个生字，能正确读写由生字组成词语。2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的
9、特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。学习重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。学习难点学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。知识链接蟋蟀的住宅学具教具多媒体课件，教学图片子长县杨镇中心小学教案学教过程学习活动学法指导备注一、看图激趣，揭示课题（师拿出准备好的蟋蟀图片） ，同学们认识它吗？师板书：蟋蟀（生书空）这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗？ （好斗、唱歌、建住宅） 。师板书：住宅今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗？二、
10、范读课文三、自学生字新词，试读课文听了老师的朗读，你们是不是也很想亲自去参观一下啊？请你自由地读课文，要求：a、读准字音，读通句子。b、边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？学生试读检查自学情况：看图片交流蟋蟀的特点自由朗读课文，把不认识的字词画出来，然后同桌学习子长县杨镇中心小学教案a、你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名分读相对应的自然段。b、教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固。慎（sh n ）重、选择（z ） 、洞穴（ xu ） 、隧（ su ）道、挖掘（ju ） 、倾 q ng）斜四、再读课文，理清思路默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（选择住址、住宅的特点、怎样挖掘
11、）生找出相对应的段落指名读蟋蟀选择住址的小节。 （第2 小节）a、板书：随遇而安懂它的意思吗？b、随遇而安，从字面看什么意思？（随便找个地方就安顿下来。 ）c、文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。别的昆虫：临时隐蔽所蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安d、读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？在学习课文的时候赏析文中的比喻句和拟人句子长县杨镇中心小学教案（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点, ）同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？（自豪、骄傲）e、带着这种心情朗读这一节。蟋蟀的住宅有什么
12、特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来研究。五、巩固字、词，指导写字。指名读生字、新词。指导书写田字格中的字。a、着重指导：蔽、毫、抛b、学生写字，教师巡视指导。朗读指导：有感情的朗读达标检测找出文中不理解的词语，查字典解释词语：隐蔽慎重搜索隧道粗糙简谱整修随遇而安课堂小结本课在指导朗读时要情感亲切，语速稍慢，语调自然舒缓。课后作业1、抄写词语住宅隐蔽住址挖掘2、辨字组词子长县杨镇中心小学教案弃（）毫（）异（）豪（）择（）倾（）泽（）顷（）板书设计蟋蟀的住宅总起：因住宅而出名住宅的特点如何建造住宅学校杨镇中心小学主备人马园园课题7 蟋蟀的住宅课型新授课时第 2 课时学习目标1、学习作者认真
13、观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法2、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。学习重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。学习难点学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。知识链接吃苦耐劳不肯随遇而安学具教具多媒体课件，教学图片学学习活动学法指导备注子长县杨镇中心小学教案教过程一、复习旧课，导入新课。指名朗读生字、新词，检查掌握情况。导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。二、精读住宅特点，加
14、深感悟自由读 36 自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗？反馈交流，并指名在黑板上板书。（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门” 、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生）这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么出名呢！有感情地朗读第一自然段。现在，我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！ （把画好的图贴在黑板上。）小组学习生字词集体朗读第3-6自然段子长县杨镇中心小学教案你怎样评价蟋蟀的住宅？带着赞赏的语气读 36 段。转换角色，练习说话现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍
15、一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点！学生自由准备后发言有感情地朗读 5、6 两个自然段。学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？（因为它的挖掘工具太简单了！）课文是怎么写的呢？指名分节读79 小节。画出蟋蟀挖掘动作的词。它用前足挖巢穴容易吗？巢穴挖好了还要干什么呢？（整修）三、阅读资料，深入认识蟋蟀看资料（课前同学们搜集的有关图片及其他资料）谈体会。转换角色，练习说话齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。子长县杨镇中心小学教案看了图片、资料，你又懂得了哪些不知道的知识。四、总结全文齐读全文读了蟋蟀的住宅的介绍，你喜欢蟋蟀吗？为什么？能用自己的话赞美它吗？练写交流五
16、、安排课后作业把你认为最喜欢读的句子抄一抄。看谁先把 5、6 两节背出来。全班同学齐读全文达标检测1、蟋蟀有建筑住宅的才能。 （改为反问句）2、蟋蟀在叫。（改为拟人句）课堂小结课文围绕“蟋蟀的住宅”这个新奇的题目展开，通过描写蟋蟀洞穴的特点以及蟋蟀建筑住宅的才能，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神， 表达了作者对蟋蟀劳动成果的极大赞美。课后作业完成课后练习题板书设计蟋蟀的住宅子长县杨镇中心小学教案总起：因住宅而出名住宅的特点如何建造住宅教后反思学校杨镇中心小学主备人马园园课题8 世界地图引出的发现课型新授课时第 1 课时学习目标1认识 7 个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。学习重点了解魏格纳发现大陆漂移的过程。学
