《高中语文：“四两拨千斤”——虚词选修之《文字应用》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文：“四两拨千斤”——虚词选修之《文字应用》课件（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、ks5u精品课件ks5u精品课件四只手拨着两颗头,都弯了腰，在粉墙上映出一个蓝色 的虹影，至于半点钟之久了。 “好了，好了！”看的人们说，大约是劝解的。 “好，好！”看的人们说，不知道是解劝，是颂扬，还 是煽动。“好！”与“好了！”仅仅是一个虚词“了”的有无，两者的 表达意思就迥然不同。这一个“了”字描画出了两种态 度截然相反的看客，意蕴深刻。“好！”与“好了！”鲁迅先生的小说阿Q正传第五章“生计问题”中 有一段关于阿Q与小D势均力敌、难分胜负的“龙虎斗 ”的描写：ks5u精品课件实词 实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分 ，一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详 细解说其词义。现代汉
2、语实词一般名词、动词、 形容词、数词、量词、代词六类.无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有 绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离 开有实际意义的实词，这一作用将很难达到。 ks5u精品课件（一）名词：是表示人、事物或抽象概念名称的词。如 ：书本、桌子、儿童、雷锋、思维、政治等。 （二）动词：是表示人或事物的动作、存现及发展趋势 的词。如：走、跑、思考、学习、有、存在、能、可以 等。 （三）形容词：表示人或事物的性质、状态的词，汉语 中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动词，与英语不 同。如：老、好、漂亮、干净、纯洁、飞快。 （四）数词：表示数目的词。如：一、十、第八、每等 。 （五）
3、量词：表示人或事物及动作的计量单位的词。量 词一般与数词连用构成数量短语。如：个、件、幢、下 、次、趟等。 （六）代词：用来指代人、事物、状态、过程的词。如 ：你、他们、这、彼等。 ks5u精品课件虚词 虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句 子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数 副词除外）。其存在的价值在于帮助构成句子的 语法结构，表示某种语法关系。汉语的虚词主要有六种：副词、助词、连词、介 词、叹词、拟声词。无论在现代汉语中，还是在 文言文中，虚词的数量都相对较少，但作用却很 大。 ks5u精品课件（一）副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的程 度、范围、时间、趋向等的词。如：
4、很、非常、一律、 也、将来等。在虚词中，副词是唯一能独立作句子成分 的词，并且有少数副词（比如“不、没有、也许、大概” 等）也可以单独回答问题，具有一定的实词特点。 （二）助词：在句中起辅助作用的词。现代汉语中的助 词主要有：“的”、“地”、“得”、“着”、“了”、“过”。文言 文中助词比较复杂，常见的有“之”、“者”等。 三、连词：在句中起连接作用的词，连词往往标示词、 短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。 如：虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用 或与副词搭配使用，如：“因为所以”、“即使 也”、“只有才”等。 ks5u精品课件（四）介词：表示动作对象、时间等的引介关系 的词。
5、介词在汉语中比较复杂。如：在、从、对 于、关于等。 （五）叹词：表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语 气的词。如：啊、唉、呀等。 （六）拟声词：模拟人或事物声音的词。如：哗 、唧唧、哐等。 ks5u精品课件课堂活动：形形色色的“的” 区别“的、得、地”。“的”的用法：助词 语气词 ：修饰语和中心语之间，作为定语的标志放在词或词组的后边，组成名词性“的”字短 语与“什么”组合，表示“等等、之类”的意思插在动宾短语中间，表示过去发生的事情陈述语气，表示情况确实如此。常与“是” 连用，“的”的后面补不出中心语。ks5u精品课件语气词“的”和助词“的”的区别 “的”的后面能不能添相应的名词。能添加的是助 词
6、，不能添加的是语气词。删去“是、的”之后，句子的基本意思改变没有； 改变了的，“的”是助词，相反就是语气词。那岸上站着的一群人是看划龙船的。他是会来的。他今天会回来的。助词语气词语气词人ks5u精品课件判断下面句子中的“的”是助词还是语气词是一九五三年秋天由师范学校毕业的这个区的中心小学当了教师的他中学生的生活习惯对他的意见个人的勇气平凡而伟大的、包罗万象的、担负着无数艰巨 任务的区委会助词助词助词助词助词助词语气词ks5u精品课件是做不成任何事情的 别的原因 媒人的天平 经他介绍而成家的 闹过离婚的 提过这个意思的 打架吵嘴什么的 他十点钟到的北京助词助词 助词 助词 助词助词语气词助词ks
7、5u精品课件下面的词组中间能不能加“的”候补党员 师范学校 生活习惯 夜晚记日记 天平不准 抓破了鼻子中间可以加“的”且结构 和意义不变，均为偏正结构 。中间不可以加“的”，它是 类似于专有名词的固定结构 。中间可以加“的”，但 加后结构和意义均发生变化 ，由谓词性词组变成偏正词 组。ks5u精品课件判断下面句子括号必须加“的”字的一组。 为实施西部大开发战略，加快当地经济（ ）发展， 国家将在西部新建十大工程。 天文学家在太阳系外共发现28颗行星，它们（ ）存 在是通过间接渠道推出来的。 风险投资的注入可以使你（ ）钱袋立即充盈，有实 力去市场拼抢厮杀谋求发展。 他有“乒坛黑马”之称，具备快
8、、灵、狠特点，是欧 亚高手取胜（ ）最大障碍。A、 B、 C、 D、 “它们存在”是一个主谓结构，加“的”后变成偏正结 构。的主语位置需要名词性的词组，因而要加“的 ”。中“取胜”不能直接修饰“障碍”，没有“的”，这 句话就不连贯了。ks5u精品课件 注意虚词的特殊表意作用。注意虚词的特殊表意作用。 选择准确的词语填在句中横线上。选择准确的词语填在句中横线上。1 1、你至今还没拿定主意考文科、你至今还没拿定主意考文科 考理科考理科 ？（？（A A、或者或者 B B、还是）还是）2 2、他非常用心地写生，、他非常用心地写生， 野地里刮野地里刮 起沙来都不知道。（起沙来都不知道。（A A、以致以致
9、 B B、以至）以至）3 3、他拿起望远镜看了一阵，接着飞快地、他拿起望远镜看了一阵，接着飞快地 在地图上画了一些符号，然后用望远镜仔细在地图上画了一些符号，然后用望远镜仔细 地地 看了一阵。（看了一阵。（A A、又又 B B、再）再）B BB BA Aks5u精品课件1 1、或者，、或者，不能用于疑问句，只能用于肯定句不能用于疑问句，只能用于肯定句 中表选择。中表选择。2 2、均为连词。以至，表示在时间、数量、程均为连词。以至，表示在时间、数量、程 度、范围上的延伸；以致，用于下半句开头，表度、范围上的延伸；以致，用于下半句开头，表 因果关系，但多指不好的或陈述者不愿看到的结因果关系，但多指
10、不好的或陈述者不愿看到的结 果。果。3 3、在表示动作重复或继续时，、在表示动作重复或继续时，“ “再再” ”，多用于，多用于 未实现的动作，未实现的动作，“ “又又” ”用于已实现的动作。用于已实现的动作。ks5u精品课件总结一：总结一：有些虚词，在使用过程中有有些虚词，在使用过程中有 范围、意义、语法等方面的特殊范围、意义、语法等方面的特殊 规定，只有规定，只有了解了解这些规定性这些规定性用法用法， 才能做到准确运用。才能做到准确运用。要了解用法要了解用法, ,一靠一靠积累积累, ,二可在二可在 辨析时辨析时造造些熟悉的些熟悉的句句子加以子加以类比类比. .ks5u精品课件注意虚词在句中的
11、位置。(1) 张大夫把病人的病情没搞清楚就开处方，这 是不 负责任的表现。 （2）他因为名字中有个“海”字，所以大家都叫他 “海 哥”。 （3）顾老师除了懂日语外，教地理的周老师也懂 得日语。 （4） “3月17日，6名委员因受贿丑闻被逐出国际 奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国 际体坛的事件都作了详细报道”。 ks5u精品课件例(1)中的否定副词“没”应该放在“把”字的前面，该 句却放在了“搞清楚”之前，导致位置错位的毛病。例（2）“因为”应放在句首，因为该句两个分句的主 语不同。例（3）“除了”应放在首句，因为该句陈述的对象是 周老师,而不是顾老师.若该句陈述对象为顾老师,则“ 除
12、了”应放在”顾老师”之后，如，顾老师除了懂日语 外，还懂英语。例（4）这句就犯了虚词“关于”位置不当的毛病。“关 于事件”这个介宾短语不能放在主语后面，如要 保留这一短语，就应将它放在主语“世界各大报纸”前 ，或者将“关于”改成“对于” ，“关于”放在句首，“对 于”放在句首或句中。ks5u精品课件总结二：使用虚词，要注意它们在句中 的位置，如果位置恰当，句意就准 确鲜明，否则，不仅会使句意不明 。甚至会改变句子原意。一是否定 副词在把字句、被字句中放在“把 ”“被”字之前；一是复句中关联词 的位置：分句间的主语一致时，关 联词语放在主语的后面，反之，放 在主语的前面。ks5u精品课件判断依次填入下面各句的虚词正确的一组 。人家的进度 就要超过咱们了，咱们得加油啊！ 你不了解情况就大发议论， 太主观了吧？ 王丹考虑问题脑子很灵活，刘磊的思路 敏捷。 A、马上 不免 更加 B、马上 未免 更加 C、立刻 不免 越发 D、立刻 未免 越发“马上”所表示的时间性幅度要稍大一些，偏口语化；而“立刻” 表示的是即刻要发生的事情，偏书面语化。“未免”表示对某种 过分的情况不以为然，侧重在主观评价；“不免”表示客观上不 容易避免。“越发”限用于同一人或事物的进一步变化；两个人 或事物比较时，不能用“越发”，必须用“更加”。 ks5u精品课件
