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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中信息技术课程教学资源设计与应用摘 要：近年来，信息技术得到 了飞速发展。高中信息技术课程也受到 各方面越来越高的重视。高中信息技术 课程教学资源的设计与应用是高中信息 技术课程教学的前提。本文对高中信息 技术课程文本资源、活动资源以及微课 资源的设计与应用进行了讨论研究，希 望能给有关的教育工作者提供参考与建 议。 中国论文网 /1/view-13055099.htm关键词：高中信息技术课程 教 学资源 设计 应用 一、课程资源的概念与分类 课程资源是指课程要素的来源，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 是
2、实施课程的必要条件。课程资源根据 划分的标准不同可以分成很多类型。课 程资源按照来源不同可以划分为校内课 程资源和校外课程资源；根据课程资源 的功能特点，又可以划分为素材性课程 资源和条件性课程资源；也可以根据其 他角度划分成社会资源与自然资源，文 本资源与信息化资源等。 二、高中信息技术课程教学资源 设计与应用的原则 课程资源是课程教学的基本前提。 为了不断推进新课程教育改革，有效提 高高中信息技术课程教学效率，学校要 不断加强课程资源的建立，优化各种教 学资源的组合，重视高中信息技术课程 教学资源的设计与应用。高中信息技术 课程教学资源的设计与应用要坚持以下 原则： 高中信息技术课程教学资
3、源的设 计与应用要坚持以学生为中心。学生是 学习的主体，课程的教学目标也是为学 生制定的，因此，我们在进行教学资源-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的设计与应用时，要坚持以学生为中心， 根据学生自身情况来进行教学资源的设 计与应用，保证教学资源对学生的知识 能力提升和未来综合发展是有积极意义 的。1 高中信息技术课程教学资源的设 计与应用要坚持科学合理。科学合理的 教学资源是提高课堂教学效率的前提， 教学资源的设计与应用要在教材的基础 上进行丰富和优化，要充分考虑学生学 习掌握的能力，科学合理，适合学生学 习和掌握，不能脱离教材本身和生活实 际，也不能超出学生可以掌握
4、的范畴。 2 高中信息技术课程教学资源的设 计与应用要重视信息化资源的利用。信 息化资源具有其他课程资源不具备的优 势，高中信息技术课程本来就一门信息 化课程，在高中信息技术课程教学资源 设计与应用时，合理利用信息化教学资 源，可以扩大信息化资源的优势，还能 激发学生学习的热情和兴趣，有效提高-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 课堂教学效率。 三、高中信息技术课程教学资源 的设计与应用 1.文本资源的设计与应用 （1）文本资源的概念与特点 所谓文本资源，即从资源的形式 来看，一切文字资料都是文本资源，包 括我们所使用的教材、课程标准以及文 字类参考资料等。文本资源具有内
5、容丰 富、使用便捷、实用性强等优点。 （2）文本资源的设计与应用 在教育不断信息化、现代化的今 天，文本资源的地位逐渐被一些教育工 作者弱化，然而文本资源有着许多其他 课程资源不具备的优势，依然是课程资 源的一种重要形式。因此我们要重视高 中信息技术课程文本资源的设计与应用。 做好文本资源的设计与应用，首先是要 将高中信息技术课程的内容按照侧重点 不同分为基本知识、基本技能和综合性 应用三个部分，这样既可以系统的为学 生讲解高中信息技术理论知识，又能将-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 所有教学内容有机结合，让学生对高中 信息技术课程有一个整体系统的认识。 其次，要充分
6、挖掘文本资源中所蕴含的 思维方式、学习体验等内容，鼓励学生 从文本资源中发现生活实际应用的痕迹， 将文本资源中的理论知识与生活实际应 用相结合，从而巩固文本资源中的理论 知识，升华理论知识。 （3）活动资源的设计与利用 活动资源是其他课程资源的有效 补充。良好的活动资源可以丰富教师的 教学手段、激发学生学习的热情、有效 补充其他课程资源的不足。高中信息技 术课程的活动资源设计可以从两个方面 来进行：一方面，是结合教材将生活中 学生经常遇到的问题与学生关注的热点 问题穿插在教学过程中，丰富教学内容， 激发学生学习的热情，提高学生解决实 际问题的能力。另一方面，教师要丰富 教学手段，在教学过程中，
7、利用组织小 组讨论、学生动手实践等教学方式来发 现学生对所教授知识的掌握程度以及学-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生学习、实践中遇到的问题，再加以有 针对性地解决，可以有效课堂教学效率。2.微课资源的设计与应用 （1）微课资源的概念与特点 现阶段，微课还没有一个统一的 标准定义。但是根据各位中外学者对微 课的定义，我们可以将微课的概念归纳 总结为围绕教学内容，进行系统的教学 设计后，形成的具有针对性的且适合学 生在短时间内学习的课程资源，包括声 音、动画、视频、图像等。微课资源主 要特点：教学时间短，一般控制在十分 钟以内；教学内容少，重点突出，只针 对某个知识点或
8、教学环节来进行讲解； 注重情景化教学环境的建构。 （2）微课资源的设计 高中信息技术课程是一门实践性 非常强的课程，教学热莞丛樱知识 点多且比较抽象，学生利用传统的学习 方式会遇到很大的困难，无法对高中信 息技术课程有更加深刻的认识和了解，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 不利于学习效率的提升。高中信息技术 课程教师利用微课进行教学，可以将知 识点渗透至微课中，有助于学生进行更 深层次的学习，进一步扩展学生的思维， 教师与学生之间还可以通过微课增强互 动，改善教师与学生之间的关系。微课 作为一种新兴的教学技术，是高中信息 技术课程资源设计的一个研究方向。 高中信息技术
9、课程微课资源的设 计，主要包括微课资源的选题、微课资 源的前期准备及微课资源的中期制作三 个环节。微课选题是微课资源设计的首 要环节，合理的选题可以达到事半功倍 的效果。微课选题主要针对两个方面： 一是教材的解读，二是学生学习的情况。 微课资源设计的前期准备主要包括四个 方面：资源规划和准备、活动设计、素 材加工和素材完善。微课资源设计的中 期制作是微课设计的核心阶段，首先要 根据微课选题结合微课前期的准备工作 设计微课教学设计方案；其次根据教学 方案，利用前期准备的素材制作微视频；-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 最后再进行相关配套资源的制作，包括 微课件、微图像等。在微课资源设计时， 要充分利用微课资源的特点，才能充分 发挥出微课在高中信息技术课程中的重 要作用。 （3）微课资源的应用 微课的使用方式比较灵活，教师 可以借助学校的信息技术教学平台，将 所制作的微课悬挂于上，作为课前预习、 课中疑难解惑、课后拓展延伸等来使用， 也可以作为学生课后复习的资料，可供 学生灵活观看、反复观看，避免了教师 重复授课的烦恼。
