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1、单击页面即可进入有人说，童年是一支支动听的歌， 是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首 首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌 ，读出画，读出许多美好的事。今天，咱 们就一起来试试吧。学习要点1、理解诗意。 2、想象诗歌描绘的情景 。 3、体会诗歌表达的乐趣 。 作者简介吕 岩 字洞宾，唐代京兆人。咸通举进士 ，曾两为县令。值黄巢起义，携家入终南 山学道，不知所终。杨万里 字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属 江西）人。以善写田园诗著称，南宋四大 家之一。有诚斋集。辛弃疾 南宋词人。字幼安，号稼轩，历城 （今山东济南）人。有稼轩长短句。 初读诗词1.自由读这三首诗词。读准字音 ，读出节奏。2.结合注释，
2、整体感知诗词大意 。3.有疑问或感受请做上记号。再读诗词1.读这三首诗词，读出感情。2.说说每句诗句的含义。3.体会诗词中表达了的诗人什么 样的感情。小练笔小练笔n n请从本课中选一首自己请从本课中选一首自己 喜欢的古诗词，展开想象喜欢的古诗词，展开想象 ，改写成一篇短文。，改写成一篇短文。诵读，读出诗歌的节奏。 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 你从诗中哪个词可以体会到绿草的繁茂，感 受到牧童的快活？广阔的原野上，铺满了青青的野草。牧童悠 闲地放着牛，吹响了短笛，几声悠扬的笛声和着 徐徐的晚风传来。多美的风光，多自在的牧童
3、！诗句中描写了牧童归来后的场景，你 看到了一个怎样的牧童？从哪看出来的？n 一个“弄”，一个“卧”。n 可爱、调皮、疲倦。牧 童牧童一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧 童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹 拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传 来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断 ，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后 了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休 息了。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生 动的一幕，由远及近地出现在我们的视野里。 指名诵读，读出诗歌的节奏。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 读了
4、这两句诗，你好像看到了 什么？ “怪生无雨都张伞，不是遮头是使 风。”理解诗句意思，从中你感受到了 什么？十分奇怪为什么没有雨，他们也把伞张在那 儿，原来他们不是在遮雨，而是别出心裁，用伞 使风。“张、使风”表现出两个孩子的淘气、可爱和 天真。舟过安仁此诗写诗人乘舟路过安仁时所见到的情景。 这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的 两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只 有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一 叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙， 停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下 雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是 想利用伞使风让船前进啊！清平乐村居茅檐低小，
5、 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。相媚好：很亲热的样子。亡赖：顽皮。清平乐村居辛弃疾的作品不仅内容丰富，风格也随着内 容的变化而变化。这首词，便全然不同于他那些 激昂慷慨的作品，而呈现出一种清新、宁馨的风 格。诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋 ，茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋有人 操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑， 是谁呢？原来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外 ，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄田里的杂草， 二儿子正在编鸡笼子，而那个调皮可爱的小儿子 ，则趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜 欢。诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景 物图，描绘了一家五口各具情态的形象，借此表 现人情之美和生活之趣。
