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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中数学实现先学目标的方法分享【摘 要】高中数学教学实践中， 教师需要承担的职责是高效化的教，而 学生需要承担的职责是高效化的学。那 么，教师如何实现高效化的教呢？笔者 认为就需要教师钻研教法、掌握学情、 了解教育发展，将方法、思想教给学生。 而学生是怎样实现高效化学的呢？笔者 认为，就需要学生积极的“备课”，积极 的听课，当然还有积极地应用。在高中 数学教学实践中，要想实现教学目标， 这些就更为重要。那么，如何才能让高 中学生先学数学呢？笔者对此进行了分 析。 中国论文网 /3/view-13035523.htm【关键词】高中数学；
2、先学目标；-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 方法 在传统的高中数学教学实践中， 教师既是“增负”来源，也是承担重负的 主体之一。因为教师习惯了这种“重负” 教学，学生也就习惯了“重负”学习。如 何才能改变这种教学局面呢？笔者认为 不妨将负担分散，教师发挥教的能力承 主导责任，而学生展现学的能力， 承担主体责任。教师与学生共同完成跳 一跳就能实现的教学目标，高中数学教 学目标一定可以高效化的得以实现。那 么，如何才能实现学生先学的目标呢？ 下面笔者将对此进行分析 一、学生明了学习目标 在高中数学教学实践中，教师需 要克服的困难有目共睹。教学目标实现 高效化，相比其他学科
3、要难。那么，如 何解决这一问题呢？笔者认为首先要做 的应该是，让学生了解自己该学什么， 该学到什么程度。如果学生不知道或者 不明确一堂课的学习目标及重难点，那 么整个学习就是毫无目的的，没有目标-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的学习，其效率自然难以提高。因而教 师应该在学生先学之前就向其揭示该堂 课的学习目标及重难点，让学生目标明 确地进行学习，从而才能有效发现并解 决相关问题，并针对重难点重点突破。 毕竟高中数学教学是由教师与学生共同 来完成的，二者之间自然需要互相信任， 互相扶持，为共同的目标而努力。 二、养成自主学习能力 这一点在笔者看来是实现先学目 标的前提
4、。既然是先学，学生自然是学 习的主体，他们需要有自己学习的空间。 相比课后学习，笔者认为在先学环节中， 对学生自主学习能力的要求更高。在目 标及重难点明确的基础上，教师引导学 生进行独立自主的学习。教师说明学习 要求及学习方法，让学生在自学过程中 掌握相关知识，对于不懂的问题，如实 进行记录。这是先学后教教学的主要环 节，也是有效提高学生学习能力的重要 环节。学生成为学习的主人，不能仅仅 是一句空话。让学生拥有自主学习能力，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 目标指向的就是让学生成为学习的主人。三、关注学的效率 让学生先学，目标指向的就是提 升学生的学习效率。在课堂教学
5、实践中， 教师主导课堂的各个环节，在这一过程 中，教师要注意把学生已有的先学经验 融入进来，实现学生的学目标。先学后 教的教学实践中，教学是在学生自学之 后进行的。教师针对学生在先学过程中 碰到的疑难问题，有针对性地进行讲解， 当然，主要是进行适当的点拨，引导学 生充分思考解决问题。教学过程可以是 教师进行点拨，也可以是小组合作学习。 无论是哪一种方式，都对教学效率的提 高起着极大的作用，教师针对学生提出 的问题有针对性地讲解，有效避免了教 师教学面面俱到而浪费时间。高效率的 学习不仅仅可以实现知识教学目标，还 可以为学生提升学习的自信心，丰富学 生的学习体验。 四、改变作业形式 -精选财经经
6、济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 在高中数学教学实践中，作业环 节留给人们的印象就是题海战术。在实 施题海战术的过程中，学生一次次的攻 克难关，不断地苦学，拥有的往往是 “复制”般的思维。并没有形成自己的能 力。传统课堂教学基本是通过课后作业 来巩固知识，而先学后教，当堂训练这 一教学模式则是提倡当堂训练及作业， 然后教师当堂进行评价及纠正。这一方 法既能让学生及时巩固知识，当堂实现 学以致用，发现不足或体验成功的喜悦， 还便于教师对学生学习情况进行掌握， 以便及时反思并调整教学，可谓一举几 得。 五、让学生习惯新的学习方式 在高考压力依然影响极大的当前， 教育理念、教师的教都做
7、出了极大的转 变。在高中数学教学实践中，我们要尝 试新的方法来教学，学生要习惯用新的 理念、新的方法来应对。在教学实践中， 我们要重新定位高中数学教学，如重引 导思考轻列式计算，重分析提示轻板书-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 讲解，重学生自主轻越俎代庖。因此， 学生科学理性的学习方法，应该是在课 堂上保持活跃的思维和积极的态度，学 会聆听，善于思索。关注“教师”对问题 与条件间联系的分析，领悟分析问题的 方法；效仿“教师”解题的格式，养成规 范作业的习惯（这里的“教师”也可能是 身边的同学） 。多想多听简记：记要点、 关键点、变化点，尤其记自己想不到的 巧妙点。不滥
8、记，滥记耽误时间，得不 偿失。学而不思则罔，思而不学则殆， 不能做“被动学习者”。 六、精心设计练习 在语文教学实践中，往往“重情”， 在物理、化学等等学科中，往往“重验”， 在数学教学中，当然是“重想”，如何才 能让高中学生拥有数学思维与数学思想 呢？笔者认为，就需要脱离传统的题海 战术，精心设计练习。练习是课堂教学 的重要组成部分，是学生理解新知，运 用新知，形成技能的基本活动方式，是 建立知识与能力的桥梁的重要手段。只-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 有科学配置练习，减轻学生负担，才能 激发学生保持持续的学习热情。如何引 导学生乐意练习、认真练习、有效练习， 也
9、成为我备课的内容。近几年，我在高 一坚持“每日十小题”、高二坚持“每日 一高考大题”的尝试。小题以选择题、 填空题为主，着力课本内容的熟悉与理 解，突出基础训练，难度不大，耗时少， 正适合学科最多功课最重的高一这些初 学对象。 综上所述，在高中数学教学实践 中，教师教的是理性的知识，那么就应 该用思维来实现思维学习，用方法来提 升方法。为了实现高中学生高效化的学， 教师不能仅仅从自己的角度来组织教学， 还需要从学生的角度来设计教学。让学 生成为学习的主体，让学生与教师一起 参与“先学”活动，我们的教自然可以减 负，而学生的学同样可以实现减负。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8
