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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职院校“灰领人才”的培养模式研究【摘 要】随着社会经济的发展， 具有较强理论知识与动手能力的“灰领 人才”逐渐成为被关注的群体。高职院 校对于“灰领人才”的培养也成为需要重 视的问题。本研究通过明确“灰领人才” 的培养方向，确定“灰领人才”的培养途 径来探索高职院校对于“灰领人才”的培 养模式。只有改变传统人才培养模式， 高职院校才能不断的培养出大批合格的 “灰领人才”，促进“灰领人才”更好更快 的发展。 中国论文网 /5/view-4164980.htm【关键词】高职院校；灰领人才； 培养模式 一、 “灰领人才”的含义 -精选财经
2、经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 随着经济的发展，职场上把人才 细化为：金领、白领、银领、蓝领、灰 领等。其中“灰领”越来越多的受到关注。 这个词来源于英汉大辞典，用来形容电 器及机械维修等技术工人，由于他们工 作时经常穿着灰色的工作服而得名。 “灰领”既要能动脑又要能动 手、既要熟知现代的科学技术知识又要 具备超强动手能力的技能复合型人才。 这类具有较高的知识层次以及较强的创 新能力，又具有熟练操作技能的人才， 被称之为灰领。 “灰领”人才是现代新兴知识产业 中的主体，是能体现大城市发展特性的 先导性职业人才。在不同的国家，对灰 领的称谓有所不同，英、美等国把它称 之为工艺师
3、、技术师；日、韩等国称其 为技术长或技术士。我国上世纪 50-70 年代企业的工艺员、工艺师以及一部分 技术员、技师扮演着这一角色，现阶段 营销师、物流配送师、广告设计制作员、 园艺师等都被归类为“灰领”这一群体。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、国内外“灰领人才”的现状 随着生产环节和产品科技含量的 提高，很多经验性蓝领已经不能适应现 代化生产的需要。1973-1985 年，美国 的工业产量值提高了 48%，同一时期， 美国的蓝领工人数量却减少 500 万。随 着生产自动化和科技进步的普及，尤其 是信息技术全面的渗透，知识密集型的 产业不断地增多，社会对那些不
4、但具有 现代科学技术知识，又具有高超劳动技 能的“灰领”人才的需求将愈来愈迫切。 现阶段在发达国家， “灰领”人才的数量 已经接近或超过了蓝领。 我国现在技能劳动者占从业人员 总量比例较低，据统计，我国技能型劳 动者的总量占全国城镇人口的 33%，而 一些发达国家这一比例在 50%以上，相 比有很大差距。另外在我国技能劳动者 中还存在结构不合理的问题，那就是 “灰领”人才所占比例偏低。中国”灰领” 人才占技能劳动者总量的 21%，某些发 达国家这一比例早已达到 30%。特别是-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在制造加工等传统产业和航空航天技术 产业、电子信息以及现代服
5、务业领域， “灰领”型的高技能人才短缺更加严重。 “灰领”人才供不应求甚至是严重 短缺的现象，已成为制约我国企业持续 发展和阻碍产业升级的“瓶颈”。所以 2011 年 5 月，国家针对高技能人才（即： “灰领”人才）下发了高技能人才队伍 建设中长期规划（2010 年-2020 年） ， 规划提出未来十年的发展目标：到 2020 年我国的高技能人才总量要达到 3900 万人，占到全国技能劳动者 28%比例， 其中技师和高级技师要达到 1000 万人。三、 “灰领人才”的短缺原因分析 1、我国高校的层次结构严重失 衡成为“灰领人才”短缺的重要原因。与 我国不同，在发达国家，高等职业教育 是高等教育
6、的主体，其高等应用型人才 与研究型人才的数量比例是 41， 呈 现金字塔型。然而，我国的高等人才比 例却正好与之相反，呈现倒金字塔型，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 懂得应用的人太少，搞学术研究的人却 太多。几十年，高等教育的培养目标被 人们理解错位，认为高校就是来培养白 领和领导干部的场所。国家政策与家长、 孩子从不同方面一起强化了高等教育的 目标“白领职业幻影”。如今，随着 社会对产业结构的调整，公司不缺白领， 政府不缺领导，社会更不缺仅仅可以进 行简单的体力劳动的工人，最短缺的是 具有较强动手能力和较为深厚基础知识 的“灰领人才”。由此可见，高等职业教 育的大
7、力度发展，才能更好的解决因为 高校层次结构的失衡而造成的“灰领人 才”短缺的问题。 2、随着毕业人数的增加，高职 生的就业质量和素质问题显现出来。据 调查，高职生的就业质量、专业对口的 比例等方面并不尽如人意。大部分高职 院校的毕业生一次就业率达到 90%，但 是有近一半的学生从事的都是非对口专 业的工作，就业质量更偏低。很多学生 所从事的工作与自己所学的专业毫无关-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 系，这是一种严重的资源浪费。并且， 企业对高职毕业生更是抱怨连连，动手 能力和实际操作能力差、就业心态不踏 实、理论知识薄弱等等，造成了高职毕 业生流失率极高。所以，高职院
8、校要发 展，必须根据社会对“灰领人才”的要求 进行大力度的教育教学改革，培养社会 和企业需要的“灰领人才”。 四、高职院校如何塑造“灰领人 才” 1、以“市场为导向”重新构建课 程体系。随着经济的不断发展，社会对 人才的需求也在发生着变化。高等职业 院校想要培养出市场所需要的“灰领人 才”，那么必须要遵从市场的需求，及 时对专业设置和课程体系进行调整。社 会的进步使得许多职业和学科发生了相 互渗透和相互交融的局面，随着一些传 统职业的消失，很多新兴的职业也随之 诞生，所以要求毕业生必须具备很强的 适应能力，能快速的适应新的职业、新 的岗位和新的工作环境。然而现在很多-精选财经经济类资料- -最
9、新财经经济资料-感谢阅读- 7 的学生对在大学中所学习到的知识并不 满意，包括对教学质量和教学方法的不 满，他们极其缺乏与社会的联系，缺乏 与专业工作相适应的能力。在激烈的社 会竞争中，逐渐被淘汰的永远是那些具 有单一知识结构的毕业生。所以，高职 学生不但要做一个“专才”，更要做一个 “通才”。高职院校专业的设置和课程的 设置都应该与社会的需求相适应。不断 地增强与社会的联系，才能使得专业课 程的设置具有较强的灵活性。 2、采用“订单式”培养模式。高 职院校想要实现较高的就业率，培养的 学生就必须得到企业和市场的认可。所 以高职院校应该及时地对市场进行调研， 并与企业进行充分的协商。通过签订协
10、 议的方式，按照企业的需求招生。由校 企双方一起制定的“灰领人才”培养计划 一定会具有较强的技能需求性和岗位针 对性，并能极大的缩短学生对岗位的适 应时间。学生在学校学习理论知识，在 企业进行顶岗实训。学生通过在岗位上-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 工作，能力成熟后，就可以转为正式的 员工。这样的培养方式使学生有了就业 的保障。 “订单式”培养模式能够为企业 培养出与岗位相对应的“灰领人才”。 3、形成“双证书”培养模式。目 前，企业越来越重视职业资格证书，其 相对于学历证书而言，更加适应现在市 场经济的需求。我国逐渐从学历社会向 职业资格社会转变。 “灰领人才”能力的 高低不应该只注重学历的高低，而更应 该看重的是职业资格证书，学历只是能 证明文化基础的水平。社会经济的发展， 主要由人力资源的创新能力、素质和技 能熟练程度来决定。然而学历不能完全 证明学生的知识储备，也不能证明学生 的技能水平。高职院校同时也不能松懈 对学生知识能力的培养，毕竟技能能力 的高低是与学习能力的强弱成正比的。 这种“双证书”培养模式，能培养出不但 拥有理论知识，还拥有实际操作技能的 “灰领人才”，这正好与“灰领人才”不仅 要有夯实的理论基础，又要有很强的操-
