小学思想品德课的教学方法研究

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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学思想品德课的教学方法研究摘 要:思想品德课一直是我国 小学生德育教学重要的途径,提高小学 生思想品德教学的有效性,对于实现全 民道德教育有很重要的现实意义。而小 学生的道德教育作为社会和学校普遍关 注的问题,当前的小学思想品德课教学 模式传统守旧,学习的内容抽象复杂, 小学思想品德课的效率和质量一直提不 起来。从小学思想品德课的教学方法应 遵循的理念进行分析,寻找实现小学思 想品德课教学有效性的可行性途径,提 高教学效率和教学质量。 中国论文网 /9/view-12759663.htm关键词:小学思想品德;教学方 法;研究 -精选

2、财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 随着社会的不断发展,社会也越 来越关注小学生的道德问题,在小学开 设思想品德课能够引导学生逐渐形成文 明的行为素养和良好的品德。然而,小 学生正处于道德水平和意识水平未成熟 的阶段,常常只是很肤浅地对道德观念 进行理解,抽象化的不具体的教学内容 不能很好地起到培养道德情感的作用, 课堂教学模式的单一和单向性限制了学 生的主动性和积极性。 一、小学思想品德课的教学方法 应遵循的理念 提高教学的有效性最主要的就是 要树立正确的科学的教学理念,以下是 教学应该树立的基本理念。 1.把握教学的背景,做到教学符 合教材内容 唯物辩证法思想告诉我们:用

3、发 展的眼光全面辩证地看待问 题,实事求是,具体问题要具体 分析。当前,教师忽视了时代的发展和 社会现实,也不太关注自己和学生以及-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学生集体间的特殊背景,教学变得僵化、 片面和孤立,这从根本上导致了目前小 学思想品德课教学效率低,因此,要想 实现高效率、高质量的教学,教师要清 楚地把握课本的内容和师生自我的背景, 实事求是,一切从实际出发。即做到: (1)准确地掌握课本的内容和背景, 从生活实际和现实情况出发;(2)准 确地掌握班级每个学生的背景,从班级 实际和每个学生的个体实际出发。 2.深入浅出,将现实与理论相结 合 小学思想品德课

4、的一个显著特征 就是直接性和专门性,但是,思想品德 课不仅仅是让学生简单地了解“道德知 识”,而是掌握和运用“道德知识”,即 让学生领悟道德的内涵,并以此为信念。 “深入”是指教学必须深刻而具体,解释 道德内在的本质特征,引导学生正确判 断、推理深层结构中抽象的道德, “浅出” 则是指教学要高于学生的道德认知水平, 但是又不可以脱离生活实际和现实水平-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的道德知识发展,才不会显得空洞而抽 象,即要用通俗易懂的教学方法,通过 具体的事物,引导学生利用现有的道德 知识去解决实际生活中的问题,将现实 与理论相结合。 3.启发学生进行思考学习、探

5、究 传统的思想品德教学注重灌输式 教育,严格规范纪律和学生要顺从教师, 这样严重阻碍了小学生的道德发展。因 此,教师要注重学生自己进行独立思考。 在师生间的平等对话中,教师要积极引 导学生思考、探索思想品德上的问题, 师生间也要进行互动交流,促进师生共 同进步,提升学生的道德认知水平,使 自我道德向更高的阶段发展。 二、小学思想品德课实现教学有 效性的途径 1.加强教师培训,提高教师的知 识素养和道德水平 教师作为教学的基本资源,在思 想品德教学中占据着重要的位置,教学 成果的高低在一定程度上也取决于教师-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 自身的认知、观念和道德素质。因

6、此, 要加强教师培训,提高教师的知识素养 和道德水平。例如,学校可以开展教师 再培训课程或者参加教师进修等活动, 让教师展开积极性的研究和思考来提升 自身素质。 2.建立平等、双向的师生关系, 以学生为主体 传统的教学观念就是“灌输式”的 教学,小学生开展思想品德课,首先就 是要改变传统落后的教学观念,增强师 生间的角色意识,以学生为主体,建立 平等、双向的新型师生关系。教师要成 为学生学习的合作者、引导者和参与者, 例如,教师可以定期地与学生进行思想 交流活动,适时地了解学生的思想和生 活动态。教师也可以在课堂上在合适的 时间给学生自由发言的机会,让他们能 够充分发表自己的意见和见解,重视学

7、 生的主体作用,提高他们的道德水平。 3.进行情感教学,丰富情感体验, 注重培养情感 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 道德情感是培养道德信念的推进 器,单纯地学习道德知识,忽视情感体 验,难以真正地提高小学思想品德课的 效率与质量,也无法真正做到提升学生 的道德水平。因此,思想品德课要进行 情感教学,丰富学生的情感体验,注重 培养学生的道德情感。例如,罗森塔尔 的“期望效应”则表明了教师对学生有所 期待可以很好地唤醒学生的兴趣,教师 无条件地积极关注学生,给予他们信任 和宽容,会使学生很好地保持在一种暖 洋洋的积极的情绪之中,这样,不断积 累良好的行为习惯,也会激励学生的上 进心,再结合教学内容,在情感体验中 陶冶学生的情操。 道德存在于生活之中,只有学校、 家庭、社会共同关注学生的思想品德教 育,以学生为主体,促进师生共同发展, 营造一个和谐、平等的道德氛围,才能 很有效地进行小学思想品德教学,提升 学生的道德水平。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7

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