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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅议学生写作能力的培养【摘要】小学作文教学作为语文 教学的重要组成部分，在培养小学生语 文能力方面起着重要作用的作用，学生 写作水平的高低，是衡量语文综合能力 的重要尺度，也直接影响到语文的教学 质量。教学中如何改变学生表现手法单 一，千篇一律的“模式化”，改变学生无 话可写、害怕作文、讨厌作文的现状。 养成乐写、会写的习惯，提高学生的写 作能力，是本文探讨的重点。中国论文网 /9/view-12873878.htm【关键词】小学生；写作；能力； 培养在全面推进素质教育的今天，提 倡学生个性化写作是新课程语文教学的-精选财经经济类资料
2、- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 重要一环。作文是小学语文课程中极其 重要的组成部分，在培养小学生语文能 力方面起着重要作用的作用。教学中如 何做才能使学生养成乐写，会写。从而 达到提高小学生写作能力的目的，是许 多同行在教学中探讨的一个热点问题。 教学应该以现实生活为主，以学生为主， 提倡个性化的写作方式。谈谈我的几点 体会：1 注重激发学生的写作兴趣兴趣是学生学习的直接动因。我 认为作文教学应该鼓励学生多观察周围 的事物，以情感激发学生，变“要我写” 为“我要写”。如果只凭老师的压力而强 迫学生去写，往往事与愿违，南辕北辙。 个性化作文倡导要让学生自由表达，要 让学生作文生活化，要求
3、让学生喜欢作 文，感受作文的乐趣，并养成良好的作 文习惯。我们的教学最重要的是唤醒和 激发学生主动参与的过程，使学生对作 文产生需求。兴趣是少年儿童认知活动 的动力，最有效的方式是积极激发学生-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的作文兴趣，使他们自觉地投入到写作 的活动中。平时多鼓励学生，让学生大 胆写，放开写，可以写日记，可以写随 笔，使作文训练多样化。激发学生写作 兴趣，让学生养成不动笔墨不读书的习 惯，学会不断地积累好词好句，以便在 作文时找到可用的材料。1.1 从作文的题目入手，激发学 生的写作兴趣。题目是文章的“眼睛”和 “窗口”，它集中概括了作文的要求，点
4、明了作文的范围，引导学生研究题目， 进一步理解写作意图，调动学生的写作 积极性。如教学怎样写人这一习作 时，我先让学生交流写人首先要做的是 什么？生交流的意见很多，最后老师进 行归纳小结，让学生认识到：首先要确 定所写的对象。所写的对象有什么特点， 根据自己的观察，再把所写人物特点概 括出来。1.2 诱导学生写作的渴望，激发 学生的写作兴趣。提倡引导学生多看课 外书，开拓学生的视野，让学生有东西-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 所写。作文个性化教学要解决好“写什 么”的问题。勤于读书、善于积累，热 爱生活是写好作文的关键。读书不仅为 写作提供了营养，也提供了写作的动力
5、。 另外，教师还要引导学生跳出书本，关 注身边的人和事，放宽眼界，关注人生， 体味生活。 语文课程标准对学生习 作的要求是：学生的作文应关注生活， 热爱生活，表达真情实感，在作文时要 让学生写自己平时喜欢写的东西，这样， 学生当然会乐于去写。当学生把作文看 作一种需要，那么他们就会积极主动的 去写。2 注重学生写作习惯的培养学生写作光有兴趣还不够，它还 要求学生具备良好的写作习惯。只有养 成良好的写作习惯，才能写出生动形象， 真挚感人的好文章。缺乏良好的写作习 惯。就无法提高语学生的写作水平。因 此教育教学中，应让学生养成良好的个 性，使学生养成勤于观察和善于思考的 习惯；养成博览群书，勤做读
6、书笔记，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 勤于积累的习惯；养成认真修改、规范 书写的习惯，养成多动笔，坚持每天写 日记的习惯等。学生只有多写多积累素 材，作文时才有东西可写。3 教给学生写作的方法为了提高学生写作的效率，教师 必须结合作文教学，有目的地教给学生 有关作文的方法，让学生运用多种作文 方法进行自主作文，从而提高学生独立 作文的能力。古人云：“授人以鱼，不 如授人以渔。 ”教给学生作文的方法是非 常重要的。学生只有很好的掌握了一定 的作文方法，才能提高自己的作文能力。生活是学生习作的源泉。例如： 在教学怎样写人这堂作文时，我通 过谈话交流，情景设置，让学生说
7、说你 自己最熟悉的人或者你身边的人，然后 通过交流一步一步把写人的常用方法梳 理总结出来。让学生逐步明白，我们写 人，首先要确定所写的对象。在对象确 定后，还要确定所写人物的品质（包括-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 性格特点等） ，这些都确定后，要选择 表现人物的典型事例。总结完写人的方 法后，让学生根据老师所讲的方法现场 写一个写人的片段作文，由于方法明确， 许多学生都写得不错，有写默默无闻、 无私奉献的老师的，有写淘气调皮的学 生的，有写乐于助人爱管闲事的，形式 多样。当然，不同类型的作文，具有不 同的写作方法，就是同一个题目，不同 的学生，他也有不同的方法，因
8、此，在 作文教学中，我们要教给学生写作方法， 鼓励学生大胆表达自己的观点。写出具 有个性特点的作文。4 激发学生习作的欲望及热情作为教师，我们要从学生的习作 心里入手，积极参与，把习作引向生活， 从生活中取材。创设民主的课堂指导氛 围，尊重学生在学习中的独特体验，关 注学生的个体差异，结合教材，结合班 级实际，结合学生需要，合理安排习作 内容，激发学生习作的欲望及热情，尊-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 重学生的独特感受，鼓励学生自由的表 达，写自己想说的话。课堂上鼓励学生 大胆发言，平时细心观察每一位学生， 善于挖掘每一位学生的优势潜能，对于 一些写作存在困难的学生经常鼓励他们 要多动手，对自己要有信心，要多看书， 多积累。对他们的点滴进步，都要及时 给予充分的肯定和欣赏。对于学生的作 文，鼓励学生善于发表自己的见解，多 角度，多方位进行训练。总之，通过对学生写作能力的探 索，大大激发了学生的写作兴趣，拓展 了学生的写作思维，开发了学生的写作 潜能，有效地提高了学生的写作水平， 张扬了学生的写作个性。在今后，我们 还需不断摸索，不断探究，使学生写作 能力更上一个新台阶。
