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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅议地方高校 MTI 特色培养方案的构建策略摘要在目前我国翻译硕士 （MTI）专业学位蓬勃发展的背景下， 越来越多的地方高校加入了 MTI 培养 单位的行列。本文以 N 校为例，对地方 高校 MTl 人才培养战略定位确立、专业 特色和优势打造、培养模式创新等进行 了系统分析，提出了 MTI 特色培养方 案构建的基本思路，对地方高校 MTI 培养方案的设计具有一定的借鉴意义。 中国论文网 /4/view-12928413.htm关键词MTI；战略定位；专业 特色；培养模式；培养方案 截至 2016 年 6 月，我国共有 207 所翻译硕
2、士（MTI）培养院校，其中地-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 方高校 120 所，占 58%。招生语种已覆 盖英语、俄语、日语、法语、德语、朝 鲜语、西班牙语、阿拉伯语、泰语等 9 个语种。培养院校类型各异，地域分布 广，办学条件差异大。为了指导各院校 MTI 的培养和教育教学，全国 MTI 专 业学位教育指导委员会于 2008 年发布 了MTI 专业学位研究生教育指导性培 养方案 ，并于 2011 年 8 月进行了修订， 也即目前各院校所参照执行的版本。指 导性培养方案涉及培养目标、招生对象 及入学考试、学习年限、培养方式、课 程设置、专业实习、学位论文、学位授 予
3、等内容，是指导 MTI 专业学位教育 教学建设的纲领性文件。如何在指导 性培养方案的规范下，在类型众多的 各类高校中，建立具有特色的人才培养 模式，占据翻译人才需求市场的一席之 地，是地方高校需要认真思考的课题。 地方高校的 MTI 培养战略定位 是否准确，培养方案是否科学合理，培 养规格是否适应区域经济社会发展对翻-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 译人才的要求，能否实现 MTI 培养的 差异化发展至关重要。研究生培养方案 一般包括学科领域简介、培养目标、培 养要求（培养规格） 、学制与培养方式、 课程设置及学分要求、实践环节学位论 文、学位授予等内容。其中学科领域简
4、 介、培养目标、培养要求、培养方式属 于战略设计层面，其它则属于具体实施 层面。现有的 MTI 培养院校众多，专 业定位不准、培养目标不明确、学科专 业优势和特色缺乏，导致 MTI 培养同 质化现象严重，学生就业竞争力弱、未 来发展不足。本文拟根据地方高校 N 校 获批“服务国家特殊需求人才培养项目” 试点工作单位以来开展 MTI 培养的经 验，结合学校 2016 年培养方案修订工 作的情况，谈一谈 MTI 培养方案的制 订与实施等方面的问题。 一、准确把握 MTI 培养的战略 定位 高等学校在整个高等教育系统中 的定位主要体现在办学层次定位、办学-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感
5、谢阅读- 4 功能定位、人才培养定位、服务面向定 位、办学特色定位、发展目标定位等方 面。清晰、合理的定位作为人才培养战 略层面，直接影响着人才培养目标的确 立和人才培养的质量与水平。 首先，人才培养定位方面，作为 地方省属重点应用型院校，N 校的翻译 专业起源于英语专业（翻译方向） ，已 有将近 15 年的办学经历，是吉林省内 最早招收翻译专业本科生的院校，翻译 专业是省级特色专业，学科实力扎实， 拥有“吉林省外语类应用型人才培养研 究中心”，是吉林省外语外事人才培养 的重要基地。因此，MTI 培养定位于培 养“高层次、专业性、应用型”人才是恰 当的。假如追求培养学术研究型人才， 高端拔尖人
6、才就是不恰当的。 第二，在服务面向定位方面，学 校坚持“立足长春，面向吉林，辐射东 北亚”。地方高校在履行人才培养、科 学研究、社会服务、文化传承的职能时， 一定要服务于区域经济和社会发展，只-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 有这样才能获得生存的基础，逐步培育 出自己的特色，从而提升k 学水平， 实现长足的发展。N 校的 MTI 培养开 设了日语、俄语、韩语、日朝双语等语 种，在专业方向上探索设置了日语口述 史翻译、汽车行业翻译与服务、展会翻 译、医药翻译等专业方向，这与区域经 济产业发展的现状具有较高的适切性。 如果学校一味照搬上海外国语大学、广 东外语外贸大学的培
7、养定位，面向国际 化程度较高的区域经济体，培养国际会 议同传、交传人才就是不现实的。 第三，在发展目标定位方面，学 校将在“未来十年打造国内一流民办外 国语大学品牌，三十年建成一所以外语 为主，文、经、管、教协调发展的多语 种、多学科、多层次的国内一流、国际 有一定影响的民办精品应用型外国语大 学”，这对学校 MTI 的发展方向、培养 目标、培养模式等具有导向作用。 二、精心打造专业特色与优势 办学特色是指一所大学在发展历-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 程中形成的比较持久稳定的发展方式和 被社会公认的、独特的、优良的办学特 征。所谓 MTI 专业学位的办学特色则 是
8、指在 MTI 教育过程中，在培养目标、 培养规格、培养方式、培养质量、社会 声誉等方面所形成的区别于其他 MTI 培养单位的特征，是“人无我有，人有 我优，人优我新”，是“核心竞争力”， 是学校办学特色的重要体现，主要包括 学科特色、行业特色和地域特色。地方 高校 MTI 专业学位教育特色的创建， 除了顺应区域经济和社会发展对人才的 需求，还要遵循研究生教育的基本规律 和大学内在的逻辑与理性，在坚持地方 高校使命的前提下，根据学校和学科专 业的实际，结合地域经济和行业发展的 特点，从而形成自身特色。 各高校的 MTI 培养必须紧密结 合本校的学科专业优势：理工大学的 MTI 培养侧重科技、工程
9、领域，师范大 学侧重教育、文化领域，农林医药类大 学侧重农林、医药领域，经贸类大学则-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 侧重经济、贸易领域，等等。而对于外 语类大学，就要充分发挥本校外语学科 专业的优势，侧重翻译人才培养的专业 性特征，同时充分结合区域经济产业特 征。 三、系统构建培养模式 一般认为，研究生“培养模式”是 指在一定的教育思想、理论和特定需求 的指导下，为实现研究生培养目标而形 成的，由研究生培养过程的诸要素构成 的标准样式与运行方式，它是研究生培 养过程特性的一种总体性表现。在不同 的文化背景下，专业学位研究生教育的 实践途径和形态呈现是多样化的，其培
10、养模式也各具特点。N 校的 MTI 培养 充分借鉴了国内外专业学位研究生教育 的先进经验，同时紧密结合中国国情及 区域实际，在实践过程中从培养目标、 培养过程、质量保障等方面系统地构建 了具有本校特色的培养模式。比如国际 化培养环境：一方面，积极探索与英、 日、俄、朝鲜语等语种国家高等教育机-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 构的交流制度。每年有近 50%出国进行 语言实践、提升跨文化语言交流能力； 同时招收一定比例的来华留学生攻读 MTI，形成了中外文化互融、国际化氛 围较高的校园环境。另一方面，与蒙特 雷国际研究院等世界知名 MTI 培养机 构的合作途径，建立 MTI 的交流合作 机制。邀请国际知名的翻译学者（比如 国际大学翻译学院联合会（CIUTI）前 主席 Hannelore LeeJahnke 博士）来校 给学生讲课、开设论坛。 四、构建具有特色的培养方案 以上关于 MTI 培养的定位、培 养规格和培养模式从顶层设计层面明确 了培养什么样的翻译人才，落实到培养 层面就需要一套科学、合理、适用的方 案，即培养方案。 （一）依规制定，注重实践，遵 循专业学位研究生教育规律 专业学位是为国家经济建设和社 会发展需要培养高层次应用型专门人才 而设置的
