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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈初中数学教学中自主学习能力的培养在基于核心素养的初中数学课堂 教学中培养学生创新精神和创新能力的 大环境下，我一直在思考如何改革和创 新课堂教学.思来想去，我觉得摆在第一 位的，还是培养学生的自主学习能力.自 主学习，既是自己学习，更是知足学习. 自己学习好理解，自主学习，是指在自 己学习中有独立思考.人的一生，从小学 生到博士，最长在校跟着教师学习的时 间是二十二年，由此可见，人的学习， 绝大部分时间是自学.今天，传统意义上 的文盲已经消亡；今后，文盲这个词， 或许指的就是那些离开学校后不能通过 自学来更新知识的人.进一步讲，即
2、使是-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 听教师讲，也要加入自己的思考.因此， 自主学习，才是学习的常态，才是学习 的核心.有创新能力，出创新成果的人， 肯定是自主学习能力强的人.中学培养创 新人才，最重要的就是向内下功夫，激 发学生自主学习的兴趣、培养学生自主 学习的习惯、提高学生自主学习的能力. 中国论文网 /9/view-13005130.htm一、从观察入手，分层教学方法 培养自主学习能力 自主学习教学与传统的教学相比， 是把“教师多讲”改为“教师少讲”，并且 学生大部分按照自己的情况在教师的引 导下自学.以往的自主学习实验都是在所 谓的“尖子班”里搞的.这次敢于
3、摆脱这种 旧方法，决心要在“后进班”搞.必须相信 自己，相信学生，相信教材，大胆开始. 一开始我调查了班级学生的生活习惯、 学习风气、学习成绩，结果除 7 名及格 外全部不及格，大部分学生从七年级开 始不会学数学（我九年级下开始教这个 班级）.我发现我之前的教师一天上四节-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 课还是不行，我就大胆地在上第一节课 的时候跟全班学生说：“今天开始我就 不留作业、不上课、不加课、也不上晚 自习.”学生一听高兴坏了，教师和学生 的距离立即拉近了，第一节课上主要分 层学生，安排四名数学课代表，主要任 务是了解自己组的自主学习情况及准备 需要的数学材料
4、，每周分层考试.A 组从 九年级上册开始看教材，B 组从八年级 上册开始看教材，C 组从七年级下册开 始看教材，D 组从七年级上册开始看教 材.因为已经九年级下学期了，没有时间， 从而看教材也是只看例题和练习题，同 时四名数学课代表每天给我汇报学习情 况.这个班级只有一名学生成绩优秀 （108 分） ，我对他的方法是直接看九年 级下册教材自学，并且提供材料及答案. 开始时很多教师和校长也反对，但是我 介绍其他外地学校成功经验，以便提高 学生认识，把学生积极动员起来. 二、主要方法 按上述把W 生分层，每天了解-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学生的心理变化情况，因为每
5、名学生都 不同，所以要用不同的方法，总之只要 学生心灵上有所触动就行.我觉得任何问 题总有解决方法. 教学的一般顺序是自己看教材， 自己看答案，请教，自己总结（测试）. 自己看教材是主要看教材例题和 练习题，教师时时给予学生引导. 自己看答案是自己不会做题时可 以看答案，一般做小题时 3 分钟不会解 可以看答案，做大题时思考 10 分钟也 不会直接看答案. 请教主要是看答案也不会这种情 况下跟教师或者跟同学请教. 自己总结主要是按照教材的主要 内容及例题总结. 在这期间教师注意观察学生不同 变化情况（每周考分层考试成绩变化及 心理变化情况） ，尽量让学生减少负能 量，增加正能量. 三、进一步实
6、验 2016 年这一次实验是每个班级中-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 选调成绩最差的学生组建一个班级（在 学生自愿和班主任推荐情况下操作） ， 按照上次实验的经验，也是九年级下组 建了这个班级.这次还是不上课、不留作 业、不加课、不上晚自习，尽量减轻课 业负担，而且抽出时间，物理、化学也 自主学习，效果非常好. 四、教学过程中教师能够使学生 发挥主体作用与主动性 一堂课的教学是否成功，在很大 程度上取决于学生主动性的发挥.自主学 习教学可以改变这种情况，在一定程度 上得到好效果. 1.重视个性研究，对不同学生制 订不同的学习进度以便提高学生自主学 习效果.学生学习类
7、型的划分是复杂的， 分类也多种多样. 2.发挥各感觉器官的协助作用， 促使学生兴奋中心处于优势地位. 3.恰当安排自主学习，自练与辅 导，能有效地调动学习主动性，可以使 学生主动探索知识.教师的辅导是恰当的-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 提示与必要的引导.学生自主学习新内容 后遇到了困难，此时如果教师给予提示 和启发则会得到好效果. 五、取得的一些成绩 经过几年的努力，不仅学困生提 高了成绩且培养出了三名州状元金 航绪、项思雨、金丽颖，多次全国初中 数学竞赛团体第一名，带初中生参加全 国高中数学联赛得奖 55 人次. 六、需要进一步解决的问题 在几年来的“自主学习”
8、教学过程 中，调动学生学习主动性、积极性，提 高学生学习兴趣等方面取得了一些成绩， 但还有一些问题需要进一步解决.如，学 校怎样给学生减负等. 上课的目的，为了不上课；留作 业的目的，为了不留作业.怎样取得明显 效果并且培养出创新人才，这是我现在 尝试的想法. 习近平同志有关自主学习的重要 论述摘录提到，如果我们不努力提高各 方面的知识素养，不自觉学习各种科学-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 文化知识，不主动加快知识更新、优化 知识结构、拓宽眼界和视野，那就难以 增强本领，也就没有办法赢得主动、赢 得优势、赢得未来. 应该把学习作为一种追求、一种 爱好、一种健康的生活方式，做到好学 乐学.有了浓厚的学习兴趣，就可以变 “要我学”为“我要学”，变“学一阵”为“学 一生”. 今后我要继续研究自主学习教学 方法，更进一步地调动学生的积极性、 主动性，在形成自主学习习惯的基础上， 使学生的学习能力得到提升，使学习更 加轻松，为培养创新人才而努力.
