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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈中职学前教育专业音乐欣赏教学的有效实施【摘 要】中职学前教育一直以 来，备受教育界的关注和重视，对于学 生积极性的调动和激发产生积极地影响 和推动作用，尤其是中职学前教育专业 音乐欣赏教学的有效实施，对于课堂教 学模式的更新和教学方式的转换，发挥 着积极地促进作用。中职学前教育专业 音乐教师，在课堂教学中，有效地实施 各种教学活动，全面推动欣赏教学的深 入实施，综合运用各种教学方法，巧妙 地利用F 代化教学手段和网络信息技 术，真正突出欣赏教学的在音乐学科的 重要性，以提高课堂的教学效率。 中国论文网 /3/view-130354
2、70.htm-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 【关键词】中职；学前教育专业； 音乐欣赏；教学；有效实施 音乐欣赏教学在中职学前教育专 业学科教学中，占有十分突出的主导地 位，发挥着重要的作用，是人文学科的 重要组成部分，更是学生必修的专业课 程之一，其教学成效的高低直接关系到 学生学习音乐知识的兴趣，关系到课堂 教学质量的高低，是对学生实施美育教 育的有效途径。中职学前教育专业音乐 教师，在进行欣赏教学的过程中，认真 地分析欣赏课的优势和特征，针对学生 不同的文化素质，通过各种行之有效的 教学手段，以讲解音乐知识和内容为主， 构建完整的音乐教学体系，让学生聆听 具体的
3、音乐作品，感受其中的不同韵味， 利用各种形式的审美活动，激发学生内 心深处的欣赏热情，扩大学生的音乐视 野和范畴，促使学生感受音乐、体验音 乐、欣赏音乐水平的全面提高。那么， 在中职学前教育专业音乐欣赏教学中， 如何提高实效呢？ -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一、依托音乐理论知识，坚持启 发与讲解的有效结合 中职学前教育专业的音乐教师， 在深入地剖析欣赏课的内在精神，挖掘 其潜藏的精髓，充分发挥音乐学科本身 的听觉优势，融入大量的教学实践，实 现音乐理论知识与实践的有效结合，让 学生真正参与到音乐欣赏教学的各项活 动之中。优秀的作品体现了作者的内在 的思想感情和生
4、活感受，在聆听中感知、 认识、理解音乐作品的思想内涵，教师 在听赏中应当引导学生全身心地投入到 聆听音乐中去，在听的过程中培养学生 感觉力、感知力，提高学生审美思维辨 别能力和创造能力。首先有必要给学生 讲授一些乐理的知识（如：节奏、速度、 力度、调式、曲式、风格）和有关其他 学科的知识等才能提高欣赏作品的水平。 同时在学生欣赏前，教师要有意识、有 目的给学生提出一些简单的、带有启发 性的问题，如欣赏义勇军进行曲 ， 听之前，教师出示在小黑板上写几个问-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 题：（1）这首歌曲谁作曲、为哪部影 片所作？（2）节奏、音调、速度怎么 样？（3）听
5、后有什么感受？让学生带 着问题、有目的地聆听。在必要时给学 生讲解与提示，逐一解决问题，以此调 动学生听赏的学习积极性、主动性，优 化课堂气氛。 二、采用难易适中的教学策略， 提高学生的学习效率 针对多样化的中职学前教育专业 的音乐知识，学生因为自身的众多原因， 像学习知识和生活经验的严重不足，在 学习音乐欣赏课的过程中，总会遇到各 种各样的问题和困扰，对一些经典的音 乐作品，不能做出全面地阐述和理解， 相应地其情感的表达更是难上加难。加 之他们所接触的生活范围较狭窄，欣赏 的内容应从学生日常生活中所喜爱的、 感兴趣的事物开始，逐步的由浅入深、 化难为易，扩展他们的视野，乐曲应从 篇幅短小的儿
6、童歌曲，再过渡到较长的 其他作品。譬如欣赏动物狂欢节第-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 二首为例，由于学生平时已有母鸡与公 鸡的直觉形象。第一次听完音乐后，让 学生从乐曲的旋律中，联系熟知的母鸡 与公鸡的直形象，第一次欣赏时学生说 乐曲全是鸡的叫声了，有的学生进一步 说，有母鸡和公鸡的不同声音，更有的 学生把欣赏到的与平时观察鸡的形象， 有声有色模仿起来，进入到乐曲所表现 的意境中去了。又如给学生介绍电影音 乐时，充分运用了多媒体音画对照的方 式，时而有音无画，时而有画无音，时 而音画同步。无需教师太多的讲解，音 乐在电影中的表现功能油然而生。由于 课前对音像进行剪辑
7、和处理，课件中对 各教学内容进行高效组合，大大提高了 教学效果。 三、实施因材施教的教学方法， 促使学生音乐综合素养的提高 音乐学科是一门精湛的听觉艺术， 是学生文化素养升华的殿堂，更是学生 综合技能不断提升的重要科目。面对不 同成绩、水平的学生，其个性化特点也-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 大相径庭，对于音乐欣赏课的掌握和理 解能力也有着千秋之别，其学习兴趣也 各不相同。面对这些显而易见的情况， 中职学前教育专业的音乐教师以因材施 教为好，把握学生的各个音乐不同差异， 培养学生对音乐的兴趣。为了提高不同 程度的学生音乐欣赏能力，可进行分组 欣赏、个别欣赏，对程度较
8、低、兴趣不 浓的学生，可让他们欣赏一些结构简单 的乐曲，比如欣赏翻身的日子 ，听 前教师对时代背景及作曲家作了简单的 介绍，学生学唱几遍主题音乐，第一遍 听后的让学生说说有何感觉，学生觉得 情绪热烈欢快。第二遍分段细听，逐一 步进行分析对比，说出每段不同的情感 及其风格特点。选择欢快热烈的乐曲， 照顾到个别学生和情绪反应和兴趣的高 低，如欣赏保卫黄河 、 小白菜等， 逐步提高学生的兴趣，为高层欣赏做好 过渡。对基础好的学生让他们欣赏一些 中外著名乐曲和器乐曲，这样，为以后 的学习打下了坚实的基础。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 总而言之，中职学前教育专业音 乐教师，在教学实践中，积极地采用以 上方式，有效地进行欣赏教学，让学生 真正体会到音乐欣赏课的美，受到优美 音乐的熏陶和感染，引导学生对音乐做 出正确的判断，实现与音乐欣赏课的情 感共鸣，从而在快乐、轻松的学习环境 中，学到更多的音乐知识，提升学生的 音乐素养，最终促使学生审美能力和鉴 赏能力的提高，达成有效的课堂教学。
