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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅议高中英语趣味教学的三要素【摘 要】英语是一门较为简单 的语言学科，英语知识的学习是没有学 习汉语那么冗杂。因此，学好英语是一 件较为容易的事情。作为高中英语教师， 让学生学好英语，熟练的掌握英语知识， 是我们一直都期待的。本文就对高中英 语趣味教学的三要素进行简要的阐述。 中国论文网 /3/view-13034604.htm【关键词】高中英语；趣味课堂； 三要素；趣味教学 毫无疑问，趣味的英语课堂能够 博得学生的青睐。在教学中，教师也在 尽自己最大的努力，去寻找教学高中英 语的趣味教学方式，让学生喜欢自己的 教学，从而享受英语知识
2、的学习。本文-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 就对我在高中英语的教学中，总结的趣 味教学三要素做简单地描述。 一、作富有幽默感的教师，采用 游戏法教学，激励学生学习 高中英语的趣味教学中，一个富 有幽默感的教师是拥有幽默课堂的有利 保障。当然，此处谈到的幽默感是可以 慢慢培养的。此处的幽默也指教师在教 学中，采用机智而又敏捷的方式，去指 出学生的不足与缺点，当然也得富有趣 味，让学生在开心的状态下接受不足， 同时也掌握知识。 值得教师注意的是，幽默不是油 嘴滑舌，去讽刺，去嘲笑学生，幽默感 是需要智慧来做保障。一个人，掌握的 知识多了，见识广了，他的骨子里定然 藏着幽
3、默的气息。富有幽默感气息的教 师在教学的备课中，肯定会增添着许多 趣味的教学元素。所谓的趣味备课方案 也将会采用到课堂教学中去，这些趣味 的教学元素也肯定会感染着学生。我在 高中英语的教学中，常常采用以下几个-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 趣味的游戏，去活跃课堂的气氛，同时 也增添一丝趣味的教学元素。下面，我 将对这几个趣味游戏的操作，做简单的 描述。 第一个游戏是：先将学生进行分 组，每组人数相同，然后再给每个组相 同的固定的几个字母，让几组学生在一 定的时间内，写单词，当然写单词的过 程中是不允许翻阅或者查找书籍，时间 到的时候游戏截止，游戏结束后，教师 根据每
4、组学生写出的单词个数以及单词 书写的正确率做出评判，赢了比赛的小 组也可以减免一次单词的听写。这个游 戏是让学生尽可能多的背单词，激发学 生背单词的兴趣，提高学生背单词的积 极性。 第二个游戏：这个游戏也是希望 学生能够多背单词而研发的，毕竟在高 中英语知识的学习中，背单词者得天下， 第二个游戏与第一个游戏有些类似，又 有一些不同。第一个游戏还着重于团体 竞争，团体意识，第二个游戏就着重于-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 个人竞赛。所谓的第二个游戏是这样安 排的，教师在讲解知识点前，学生自愿 上台竞赛，竞赛的内容是教师根据教学 的情况，安排自愿上台的学生写单词， 单词
5、的开头字母或者单词的末字母，得 按教师的安排写。最后，教师根据学生 在黑板上书写正确单词数目的多少，进 行排名，根据竞赛学生的多少，教师可 以给予三名到一名学生一次免写作文或 者听写单词的权力。这个游戏可以锻炼 学生的胆量，同时也可以充分调动学生 背单词的积极性。当然，我在教学中采 取的教学游戏不只是鼓励学生背单词， 还有鼓励学生背句子，掌握单词词性的 游戏。 第三个游戏便是在学生听写的过 程中，抽几名学生上台写，当然这不是 简单的听写，学生需要根据教师所听写 的单词，将与单词有关的变形结构写出 来，并且还需要用一个单词的不同形式 造句。最后，教师根据学生的书写情况， 排列出学生书写好坏的层次
6、。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 这几个游戏的开展，最主要还是 希望学生能多背单词，能够运用单词， 达到学习致用的境界，除了鼓励学生背 单词，这些游戏还有一个目的是活跃课 堂氛围。因为总会有一些学生写出来的 作品是饱含笑点的。 二、课堂中师生间趣味互动的相 关策略 教学中的重要情节莫过于教师与 学生间的互动，学生学习的过程，也是 教师与学生不断沟通、交流的过程。因 此，互动也就成了教学中不可忽视的部 分。恰当、友好、幽默的师生互动情节， 能够增添课堂的色彩。 在教学中，我们能够观察到，有 的教师在教学中把自己完完全全当成了 教学的主角，教师站在讲台上不停的讲 解，
7、好似想将自己所知道的知识都塞给 学生。这样的教学方式往往是缺点多于 优点的。优点则是，让喜欢该科目的学 生以及对该科目知识学习有兴趣的学生， 能够知道更多的知识，能够拓展知识面。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 但是在一个班级中，这样的学生往往是 少数的，大部分学生是处在中等水平的 学习中，这样的教学，会让这大部分学 生在恍恍惚惚的精神状态下度过，也会 让一个班级的大部分学生在课堂上学不 到真正有用的知识。这种教学最欠缺的 就是师生间的互动。如果这样教学的教 师对教学方式加以改进，那么一个班级 的学生都会受益。从本质上而言，英语 是一门语言性学科，培养语感是极为重 要
8、的。在趣味的课堂互动中便能够培养 学生的语感。教师可以采用的趣味互动 的方式是非常多的，我在高中英语的教 学中，常采用这样的趣味教学互动，我 用英语给学生讲一些笑话，让学生根据 笑话的材料找出笑点，并且根据笑话的 笑点所在，学生自己再改编一个，并用 英语说出来的笑话。在教学中，为了鼓 励学生积极的回应教师所提出的问题， 教师可以给予合理回应的学生，一些奖 励。 三、布置趣味的课后作业，让学-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 生以愉悦的心情去写作业 在教学中，我们都倡导减轻学生 的学习负担，尽可能少的布置课后作业， 同时我们也在改进课后作业的布置，让 课后作业习题变得富含
9、趣味，我们希望 课后作业能够成为让学生开心的素材。 对于高中英语课后作业的布置来说，教 师可以选择的趣味素材是很丰富的，途 径也是较多的。教师可以让学生翻译一 写搞笑的句子，还可以寻找一些有趣的 阅读文章或者是完形填空的试题让学生 做，教师还可以根据现实生活中发生的 某些带有趣味，同时还能够让学生感兴 趣的话题，以此话题展开，要求学生写 多少字的作文。对于翻译的素材而言， 教师可以以热门话题为主体，去展开， 甚至可以将微博上的头条作为翻译的素 材。对于高中学生而言，他们的学习生 活是较为枯燥的，如果英语教师能够让 课后的作业变得富含趣味。那么，英语 学科知识的学习便能够成为学生学习中 一道亮丽的风景，学生也会更容易以愉-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 悦的心情去对待课后的作业，在某种程 度上说，这可以提高学生做题的速率以 及准确率。 英语是一门运用广泛，并且容易 学习的语言学科，学生掌握正确的方法， 去学习高中英语知识，教师采用趣味， 富含幽默的方式去教学高中英语的知识， 这样的教学能够带给教师和学生意想不 到的收获。在富含趣味的课堂中W 习， 会让学生更乐意为学习到更多的英语知 识而默默付出。
