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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈中小学多媒体“班班通”的建设与应用城乡教育的不均衡，直接体现 在教育教学质量上。而“班班通”是使国 家中小学现代远程教育资源走进课堂， 服务教学，大面积提高教育教学质量的 有效手段，是实现西部农村地区教育跨 越式发展，促进城乡均衡发展的必然选 择。 中国论文网 /9/view-12904644.htm一、班班通的建设模式 中小学多媒体“班班通”建设应 从硬件配备、软件配置、技术规范、资 源建设、实施标准 5 个方面着手进行。 目前可分为一下三种模式： 1.初级模式：电脑+电视机模式+-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢
2、阅读- 2 局域网 在经济条件相对比较落后的农 村中心小学校，因陋就简，利用台式电 脑和农远工程项目配发的 34 寸大屏幕 电视机组成学校班级的教学终端，每个 班级通过校园局域网络使用学校农远工 程卫星资源，实现了资源走进课堂、面 向学生。 2.中级模式：电脑+平板电视机+ 办公电脑+局域网 在经济条件比较好的农村乡镇 中心校以上学校，利用电脑和大屏幕液 晶（等离子）平板电视机组成学校班级 的教学终端，学校每个学科（年级）办 公室至少配备一台办公用的计算机，用 作教师备课。 3.高级模式：电脑+平板电视机+ 办公电脑+资源库+校园网 在经济条件好的城区中小学校， 利用电脑和大屏幕液晶（等离子）
3、平板 电视机组成学校班级的教学终端，学校 每个教师配置一台电脑，配备涵盖各学-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 科的教学资源库和校本资源库，建有功 能完善的校园网。学校教师教学、教育 科研、学校管理实现信息化。 二、统一规划，统一建设，统 一管理 学校在进行“班班通”建设时， 应根据学校经济条件、教学需求、课程 安排等多种因素综合考虑，按照一步到 位或统筹规划、分步实施。在经济情况 较好，条件允许的情况下，学校可一步 到位，如果学校不具备一次性装备“班 班通”的条件，可以采取统筹规划、分 步实施，在部分班级和功能室配备“班 班通”，采取教室互换方式或到功能室 上课，以满
4、足师生教学需求。 学校在“班班通”建成后，应制 订“班班通”设备使用考核制度，制订多 媒体教室课程表，按照课表、教案、授 课、记载“四一致”的要求，督促教师开 展多媒体教学。 建立设备“统一管理、定点维护” 机制，降低学校“班班通”设备维护成本。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 指定区县电教管理部门作为辖区中小学 信息技术设备定点维护单位，负责学校 所有信息技术设备的硬件修理、系统维 护、网络维护、备件供应、技术支持、 人员培训等。 三、加强培训，提高老师专业 化发展 1.加强引导，转换教师角色 中小学校建成“班班通”以后， 学校应加大引导教师使用“班班通”设备 和资
5、源的力度，加快教师思想观念转变 速度。教师角色必须从教材执行者、知 识的传授者、文化的传播者转变成为意 义建构的促进者和协作者、学习进程的 组织者和指导者、信息资源的设计者和 开发者。 2.加强培训，促进教师参与 首先，应做好学校校长培训工 作，让校长清醒地认识到“班班通”是提 高教育教学质量、缩短城乡教育差距的 重要手段。其次，做好骨干教师培训。 每所学校都应培养一名信息技术“班班-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 通”骨干教师协助学校开展“班班通”应 用工作。再次，做好学科教师培训，让 每一个班级、每一位教师、每一门学科 的每一堂课，随时都能应用现代教育手 段，实现
6、信息技术与学科教学的有效结 合。 3.结合课堂，提高教学质量 通过对教育资源的利用，实现 资源与教学有机结合，提高教育、教学 质量，在实践中做到“三个转变”，即教 学方式的转变、学习方式的转变、教学 管理方式的转变；注重“六个结合”即基 础教育课程改革精神与资源的结合、课 程教材内容与资源的结合、教师与资源 的结合、学生与资源的结合、教学媒体 与资源的结合、学科与资源的结合。 4.提倡变革，鼓励创新 学校可以利用“班班通”显示设 备，建设校园闭路电视系统，开设校园 电视台，播放爱国主义影片，对学生进 行德育教育。 创新教师培训方式。通过远教-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读-
7、 6 资源的“教师发展”栏目，让教师足不出 户就可以学习先进的教育教学理念，观 摩优秀教师的课堂实录，促进农村教师 教育理念的改变和业务素质的提高。 推进教师备课方式的改革。通 过远教资源的“课程资源”栏目，积极开 展学科教研组跨学校的集体备课，让县 内所有的教师都能够共享教研组备课资 源，达到薄弱学校和城区学校共同进步 的目的。 “班班通”是信息技术基础设施建 设的一个重要内容，应认真构建起实施 “班班通”工程的长效机制，逐步建立符 合本地实情的“班班通”管理和应用模式， 缩短城乡教育差距，促进城乡教育的均 衡发展。 （作者单位 重庆市大足现代教 育技术管理中心） -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7
