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1、神奇的书 作者简介在她生前,她的诗只有10首公开发表过;其余的都是她死后30年内 由亲友整理、结集,陆续出版的。她的诗公开发表后,得到了越来越高的评价。除了20世纪30年代由 于评论界派别之见而一度有过分歧之外,经过半个世纪反复品评、深入 研究,狄金森作为对美国文学作出了重大独创性贡献的大诗人的地位已 经确立。有人断言她是公元前7世纪莎弗以来西方最杰出的女诗人,有人 就驾驭英语的能力而言,甚至把她和莎士比亚相提并论。几乎在任何一 部美国诗文选集中,狄金森的诗都占有显著的地位;她的诗拥有众多的 读者,产生了深远的影响;和惠特曼的诗一样,已被公认为标志着美国 诗歌新纪元的里程碑。艾米莉狄金森(Em
2、ily Dickinson,1830.12.10 1886.5.15),美国著名女诗人。1830年12月10 日出生于美国马萨诸塞州当时还是个小镇的艾默 斯特;在艾默斯特学校受完中等教育又入芒特霍 利约克女子学院就读不足一年。从25岁开始,弃 绝社交,在家务劳动之余埋头写诗;到1886年5月 15日,由于肾脏疾患而在昏迷中离去时,已给人 间留下了自成一格、独放异彩、数量可观的诗篇 。学习目标:1. 朗读诗歌,学会生字新词。 2.边读边想像,理解诗的意境,体会作者热情讴 歌书的神奇、美丽的思想感情。 3.有感情地朗读并背诵这首诗,仿照前两段的写 法再写一段。导入新课。1.“书是人类进步的阶梯”“
3、书是人类的 精神粮食”同学们你们爱书吗?都读过哪 些类型?在读书中你获得哪些乐趣? (自由发言)书是多么神奇,今天我们就来读一读神 奇的书这首诗歌吧! 2.扣题质疑:书神奇在哪?让我们一起走 进书里寻找吧!带着问题读诗,了解大意。1.自读诗歌,读准了字音,了解大意。并想 想自己读懂了什么? 2. 说说你读懂了什么?有什么疑问?神奇的书(美)狄金森 没有一艘非凡的战舰 能像一册书籍 把我们带到浩瀚的天地 ;也没有一匹神奇的坐骑 能像一页诗扉 带我们领略人世的真谛 ; 即令你一贫如洗 也没有任何栅栏阻挡 你在书的王国遨游的步履。 多么质朴无华的车骑! 可是它却装载了 人类灵魂全部的美丽! 诗句质疑
4、,理解诗意:1.学习第一小节。 (1)自由读第一节,说说你的理解。 (2)说说这节诗写什么? (3)为什么这样说书能带我们到浩瀚的天 地呢?2.读第二节,说说你的理解。(1)理解词语。(坐骑 、诗扉 、真谛 ) (2)说说这节诗写什么? (3)想想书为什么能带我们领略人生的真谛? 3.读第三节,想想为什么说“即令你一贫如 洗,也没有任何栅栏能阻挡,你在书的王 国遨游的步履”呢? 4.读第四节,说说这节诗告诉我们什么? (理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的 含义。) 再读诗歌,说说书为什么是神奇的?1.老师请一位同学来朗诵诗歌,请其他同学 划出能体现书神奇的词、句。2.汇报交流学习诗歌的体验。课外延伸,升华情感 你曾经都读过什么书?有什么感悟? (请同学们从读诗、体会诗、创作诗等等 方面,说出自己的心得。) 你能尝试着背诵本篇诗歌? (请同学们从读诗、悟诗、讲诗再到背诗 ,对本课诗文有一定的感性和理性认识, 为下步的仿写诗歌做好了充分准备) 拓展延伸 拿起手中的神奇之笔,续写神奇的书 这首诗,抒发你对书的感情 (同学们,通过了诗歌的学习,阅读的熏 陶,感情的积淀,请你们把自己的想法写 出来,发挥想象翅膀,创作出自己的诗歌 。)布置作业:1.背诵诗歌。2.抄写日积月累中的新词。神奇的书非凡的战舰 神奇的坐骑 在书的王国 里遨游装载灵魂中全部的美丽