《高世界进修版部分》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高世界进修版部分（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四节启蒙运动 一、启蒙运动的背景和思想核心 （一）背景 1、资产阶级的壮大 2、思想文化上的发展 3、近代早期君主专制的形成 （二）早期启蒙代表：英国思想家洛克 1、国家起源学说（社会契约）洛克 (1632 1704) “在自然状态下，人们享有的权利很不稳定，为了社会 的繁荣与安全以及保护自己的生命、自由和财产天赋 权利不受侵犯，人们便相互协议，自愿放弃一部分自 然权利，但其中不包括生命、自由和财产的权利。如 果国王违反了社会契约，或侵犯了人们并未转让的自 然权利，那么人们就有足够的理由，包括用武力来推 翻他的统治。”顾肃西方政治法律思想史，中国人民大学出版社，2005年版 ，第187页。E
2、nlightenment第四节启蒙运动 一、启蒙运动的背景和思想核心 （一）背景 1、资产阶级的壮大 2、思想文化上的发展 3、近代早期君主专制的形成 （二）早期启蒙代表：英国思想家洛克 1、国家起源学说（社会契约） 2、政体理论（君主立宪政体） 3、国家权力分配（分权学说）第四节启蒙运动 一、启蒙运动的背景和思想核心 （一）背景 （二）早期启蒙代表：英国思想家洛克 1、国家起源学说（社会契约） 2、政体理论（君主立宪政体） 3、国家权力分配（分权学说） （三）理性：启蒙运动的核心 “当时的一切思想，旨在使人自由。启蒙时代的所有思 想不是在这一方面，就是在那一方面关心自由问题。” 帕尔默近现代
3、世界史上，商务印书馆，1992年版，第410页。 二、法国的启蒙思想家 （一）伏尔泰：倡导君主立宪伏尔泰的第9封信： “在英国政府中这种可喜的混合：下院议员、爵士、 君主间的合作，是前所未有的。”（法）伏尔泰著：哲学通信，上海世纪出版集团，2005年版，第40页。第四节启蒙运动 一、启蒙运动的背景和思想核心 （一）背景 （二）早期启蒙代表：英国思想家洛克 1、国家起源学说（社会契约） 2、政体理论（君主立宪政体） 3、国家权力分配（分权学说） （三）理性：启蒙运动的核心 二、法国的启蒙思想家 （一）伏尔泰：倡导君主立宪 （二）孟德斯鸠：三权分立“每一个国家有三种权力：（一）立法权力；（二）有关
4、 国际法事项的行政权力；（三）有关民政法规事项的行政 权力。”（法）孟德斯鸠著：论法的精神上册，商务印书馆，2004年版，第185186页。 “当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手， 自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制 定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。”（法）孟德斯鸠著：论法的精神上册，商务印书馆，2004年版，第185页。“如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在 了，如果司法权同立法权合而为一，则将对公民的生命和 自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权 同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。”（法） 孟德斯鸠著：论法的精神上册，商务印
5、书馆，2004年版，第185186页。“如果同一个人或是由重要人物，贵族或平民组成的同一 个机关行使这三种权力，即制定法律权，执行公共决议权 和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。”（法）孟德斯鸠 著：论法的精神上册，商务印书馆，2004年版，第185186页。第四节启蒙运动 一、启蒙运动的背景和思想核心 二、法国的启蒙思想家 （一）伏尔泰：倡导君主立宪 （二）孟德斯鸠：主张君主立宪，形式为三权 分立 （三）卢梭：人民主权卢梭 （17121778 ）“个人怎样才不至于损及自己和忽视对自身的关照呢？ 找到一种结合形式，它用全部共同力量来捍卫和保 护每个结合者的人身和财产，每个人虽与众人结合，却
6、 只服从他自己，并且和从前一样自由社会契约可以 归结为下面的话：我们每个人都把自己的人身和全部力 量共同置于普遍意志的最高领导之下，我们接受每个成 员进入集体，作为整体不可分割的一部分不论是谁， 如果他拒绝服从普遍意志，那么整个实体将强迫他服从 君权只不过是全体意志的执行，永远不能转让他除 了自己之外，谁也代替不了如果社会契约的规矩遭到 破坏，每个人都会重新获得他原始的权利以及自然的自 由。”（法）卢梭著：社会契约论，陕西人民出版社，2004年版，第1，7，11，12， 15页。第四节启蒙运动 一、启蒙运动的背景和思想核心 二、法国的启蒙思想家 三、启蒙运动的扩展和影响 （一）康德1784年9
7、月30日康德在普鲁士哥尼斯堡写文章答复这个问题：什么是启蒙？中说：“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟 状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己 的理智无能为力启蒙运动除了自由而外并不需要任何 别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西中 最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己 理性的自由。”康德著：历史理性批判文集，商务印书馆，2007年版， 第23，25页。康德 17241804在1785年的人类历史起源臆测一文中，康德这样说： “理性使人类得以完全超出动物社会的最后一步就是 ：他理解到他才真正是大自然的目的，大地之上所生 存着的没有任何一种东西在这方面可以
8、和他相匹敌。 ”康德著：历史理性批判文集，商务印书馆，2007年版，第6869页。 “这种目的是不能为任何其他目的所代替的，是不能仅 仅作为手段为其他目的服务的，因为如果没有人，就 根本没有什么具有绝对价值的东西了。这是意志的客 观原则，也是最高的实践原则。”西方哲学原著选读下册，商 务印书馆，2007年版，第318页。何兆武先生在为历史理性批判文集做序时说： “康德之所以比他们高明，就在于他以理性自身来论证人 类法治社会的发展，从而把先验的原则和自由人的自由事 业打成一片可以说，自从文艺复兴以来，近代思想的 总趋势是人的觉醒；它到了启蒙时代康德理论里达到 了它的最高境界。”康德著：历史理性批
9、判文集，商务印书馆，2007年版，再版译序， 第8-9页。第四节启蒙运动 一、启蒙运动的背景和思想核心 二、法国的启蒙思想家 三、启蒙运动的扩展和影响 （一）康德 （二）影响 1、性质：思想解放运动 2、评价：解放思想，冲击封建专制统治；影响法国大 革命；影响人类历史发展进程。类别类别文艺艺复兴兴启蒙运动动 背景资资本主义义萌芽时时 期资资本主义经济进义经济进 一步发发展时时期 中心意大利法国 核心 内容人文主义义理性影响是思想解放运动动， 适应应了资资本主义义 发发展的需要，促进进 了近代自然科学的 发发展是思想解放运动动。它丰富和发发展了人文 精神的内涵，把反封建、反宗教神学的 斗争推进进
10、到反对对封建制度、建立资产资产 阶级阶级 “理性王国”、按照资产阶级资产阶级 利益 建构政治制度的高度，更具有鲜鲜明的政 治革命性质质。它不仅为资产阶级仅为资产阶级 革命 做了舆论舆论 准备备，而且为为人类类社会创创造 了宝贵贵的精神财财富。第五节美国代议制共和制的建立 一、美国的独立 （一）大陆会议的召开 1、背景：16071733 年英国在北 美建立的13 块殖民地第五节美国代议制共和制的建立 一、美国的独立 （一）大陆会议的召开 1、背景： 2、大陆会议的召开 （二）独立战争的开始：来克星顿枪声 （三）独立宣言和美国独立 1、独立宣言的主要内容 2、独立宣言的作用英国面对的是 美国全民抗
11、战图为1777年萨萨拉托加大捷。穿红红色外套手拿剑剑者为为英军 将领柏高英；中间身穿蓝蓝色外套上衣者为为华盛顿；身穿 白色衣服的为为法国人拉法夷特，图右上角是美国妇女罗斯 设计并缝制的美国新国旗（星条旗）。第五节美国代议制共和制的建立 一、美国的独立 （一）大陆会议的召开 1、背景： 2、大陆会议的召开 （二）独立战争的开始：来克星顿枪声 （三）独立宣言和美国独立 1、独立宣言的主要内容 2、独立宣言的作用 3、美国独立的实现 二、1787年宪法与美国民主政治的建立 （一）独立之初的严峻形势 （二）1787年宪法和美国的民主制度 1、1787年宪法主要内容1787年宪法第一条 第1款： “本宪
12、法授予的全部立法权属于由参议院和 众议院组成的合众国国会。” 第8款 “国会有权规定和征收直接税、进口税、捐 税和其他税，以偿付国债，提供合众国共 同防务和公共福利有权铸造货币 宣战招募军队”王希著：原则与妥协，北京大学 出版社，2005年版，第486490页。思考： 为什么把立法权放在第一条？ 中央的权力是否得到了加强？为什么？1787年宪法第四条 第2款： “每个州的公民享有各州公民的一切特权” 第3款 “国会对于属于合众国的领土或其他财产， 有权处置和制定一切必要的条例但不 得做有损于任何一州的任何权利的解释。” 第4款 “合众国保证本联邦各州实行共和政体，保 护每州免遭入侵。”王希著：
13、原则与妥协，北京大学出版社， 2005年版，第493页。思考：什么原因促使各州同意将原属于各州的一部分 权力转交给中央政府？ 为什么美国人接受共和制而不愿意接受君主制？1787年宪法第二条第1款“行政权属于合众国总统。总统任期4年按以下方法选举 ：每个州依照该州议会所定方式选派选举人若干人，其数目与该州在国会应有的参议员和众议 员总人数相等。但参议员和众议员不得被选派为选举人得票超过选派选举人总数的半数， 即为总统但选举总统时，以州为单位计票”第2款“总统是合众国陆军、海军的总司令他提名，并 经咨询参议院和取得其同意，任命最高法院法官和合 众国所有其他官员有权委任人员填补在参议院休 会期间可能
14、出现的官员缺额，此项委任在参议院下期 会议结束时满期。”第3款“总统应不时向国会报告联邦情况 在非常情况 下，总统得召集两院开会，如遇两院有分歧时，他可 使两院休会到他认为适当的时间。”王希著：原则与妥协， 北京大学出版社，2005年版，第491492页。思考：18世纪末美国的总统与同时期的英国首相在职 权上有何异同？国会可以三分之二 多数通过 总统所否决的法律 ，弹劾总统总统可否决国会通过的法律最高法院可宣布法律不合宪法总统任命的司法官员必须经参院确认最高法院可宣布总统违宪总统任命联邦法官分权与制衡1787年宪法序言 “我们合众国人民，为建立更完善的联邦、树 立正义、保障国内安宁、提供共同防
15、务、促 进公共福利，并使我们自己和后代得享自由 的幸福，特为合众国制定宪法。”王希著：原则与妥 协，北京大学出版社，2005年版，第486页。思考：谁是人民？第五节美国代议制共和制的建立 一、美国的独立 二、1787年宪法与美国民主政治的建立 （一）独立之初的严峻形势 （二）1787年宪法和美国的民主制度 1、1787年宪法主要内容 2、评价 （三）华盛顿领导的联邦政府1787年宪法第五条第1款“国会在两院三分之二议员认为必要时，应提出本宪 法的修正案不论哪种方式提出的修正案，经各州 四分之三州议会或四分之三州制宪会议的批准，即实 际成为宪法的一部分而发生效力。” 王希著：原则与妥协，北京大学
16、出版社，2005年版，第493页。第六节法国大革命与民主制度的初步发展 一、法国大革命的爆发 （一）背景 1、君主专制统治 2、启蒙思想广泛传播，成为革命先导 3、资本主义的发展 （二）三级会议的召开法国1789年前后收支情况路易十六 （17741793）时间时间收支情况 1788年 财财政预预算收入5.03亿亿里弗尔 支出6.29亿亿里弗尔 赤字1.26亿亿里弗尔 应应付国债债利息3.18 亿亿里弗尔 1789年累计债务计债务 40亿亿里弗 尔三级会议的召开僧侣贵族第三等级第六节法国大革命与民主制度的初步发展 一、法国大革命的爆发 （一）背景 （二）三级会议的召开 （三）大革命的爆发 二、法国大革命的进程 （一）人权宣言和1791年宪法1、在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的；2、任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和
