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1、导入 闺意献张水部（近试上张水部） 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？注释这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外 郎张籍，以试探底细的诗。这样的诗叫干谒诗。 这首诗又题为近试上张水部，这另一个标题可 以帮助我们明白诗的作意，唐代应进士科举的士子 有向名人行卷的风气，以希求其称扬和介绍主持考 试的礼部侍郎。朱庆馀此诗投赠的对象是水部郎中 的张籍。张籍当时以擅长文学而又乐于提拔后进与 韩愈齐名。朱庆馀平日向他行卷，已经得到他的赏 识，临到要考试了，还怕自己的作品不一定能符合 主考的要求，因此以新妇自比，以新郎比张，以公 婆比主考，写了这首诗征求张籍的意见。望
2、洞庭湖赠张丞相孟 浩 然学习目标 1、了解孟浩然的相关知识；反复朗读、背 诵古诗。 2、品味诗歌语言，体会诗歌的内涵，受到 美的熏陶和感染。 3、感悟作者在诗词中抒发的情怀。导学 1、自由朗读诗歌，读准字音和停顿。 2、查资料了解作者和写作背景。 3、结合课下注释，理解诗歌内容。 4、诗歌的内容是如何照应题目的？ 5、圈画出你觉得用的好的词语，并赏 析这些句子。导议 1、用一到两个词语概括洞庭湖的景象？ 2、任选一联诗句进行赏析。(从练字、修 辞的角度赏析） 3、诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的 愿望？运用了哪些表现手法表露心声？展示 1、有感情的朗读或背诵诗歌。 2、介绍作者和写作背景。 3
3、、用一到两个词语概括洞庭湖的景象？ 4、任选一联诗句进行赏析。（练字、修辞 ） 5、诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的愿 望？运用了哪些手法表露心声？作者介绍：孟浩然，字浩然，襄阳人，世称“孟襄阳”。盛唐时 期著名的田园诗人，与另一位山水田园诗人王维合称为 “王孟”。 因他未曾入仕，又称之为孟山人。青年时隐 居鹿门山，闭门读书30年，先后两次入京求仕，一次应 试不第，一次因朋友宴聚，荐举不果，后入张九龄荆州 幕。与李白、王维、王昌龄均有交往。一生以漫游隐逸 为主。他是唐代少有的一位以布衣终老的诗人，但他不 甘隐没，常为得不到进仕的机会而苦恼。他的诗歌多以 山水田园为主题，恬淡孤清，有孟浩然集 写
4、作背景 ：唐玄宗开元十六年前后，诗人赴长安应试时，张九龄官秘书少监 、集贤院学士、副知院事，王维在他手下任事，三人为“忘形之交” 。唐玄宗开元二十二年五月至二十四年十一月张九龄出任宰相，诗 人希望得到他的引荐，出仕做官，就写了这首诗寄给他(这一期间， 诗人未到长安)。诗题也作临洞庭湖赠张丞相临洞庭等。诗 的前半部分写“望洞庭湖”，后半部分写“赠张丞相”，“赠”因“望”起 ，为感兴之作。由于诗人顾虑多、爱面子，想做官又不肯直说，所 以只好委婉地表达自己的愿望。关于干谒诗 干谒是“求拜”的意思，干谒诗是求人之诗。古人 为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希望 他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己
5、。反应 这类题材的诗谓之干谒诗。 唐玄宗开元二十一年（733），孟浩然西游长安 ，写了这首诗投赠当时位居相位的张九龄，目的 是想得到张的赏识和器重。为干谒诗， 最重要 的是要写得得体，称颂对方要有分寸， 不失身 份。 措辞要不卑不亢， 不露寒乞相， 才是第一 等文字。这首诗委婉含蓄，不落俗套，艺术上自 有特色。 八月湖水平 涵虚混太清 气蒸云梦泽 波憾岳阳城 欲济无舟楫 端居耻圣明 坐观垂钓者 徒有羡鱼情望洞庭湖赠张丞相写景抒情水天交接 、浩瀚无 涯、气势 磅礴、雄 浑壮阔含蓄委婉赏析全诗： 首联：八月湖水平，涵虚混太清。用宽广的平面衬托湖的浩瀚 赏析：秋水盛涨，八月的洞庭湖水装得满满的，水面
6、 与湖岸相平。远远望去，水天一色，洞庭湖与天空相接， 混而为一，是水？是天？已经分不清了。 “平”字写出了水的充盈和湖面之阔；“涵”“混”两字呈现了 洞庭湖的无边无际，与天相接。吞天吐地，包容万象的恢 宏气势。 开头两句，将洞庭湖描写得极为雄浑，汪洋浩淼，那润泽 万物，容纳百川的磅礴气势令人惊叹，使人视野极为开阔 。翻译：八月的洞庭湖，秋水上漲，和岸上几乎平接。 （ 天光映入湖面）湖水彷彿涵融著整個天空，水天相接，混 合成整個渾然一氣的天空。颔联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。用窄小的立体来突出湖水撼动天地的气势 赏析：这两句是实写洞庭湖，被称为描写洞庭湖的名句。“云梦 泽”是古代的一个大泽，“蒸”
7、写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。 “撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。不仅表现了洞庭湖的壮阔与 活力，也体现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的精神状态，营造了雄 伟壮阔的意境。这两句写出了洞庭湖的广大与活力。 虚空何以包含在水中？因为水面蒸发出来的水气，将整个云梦泽都 笼罩了，湖水丰厚的蕴积，使周围广大的沼泽地带都受到滋养哺育 ，才显得郁郁葱葱，草木繁茂。而摇撼动荡的湖水极富气势，澎湃 动荡，波涛汹涌，撼天动地，震撼着岳阳城在洞庭湖东北岸，是 观赏洞庭湖的胜地，使这座湖滨城市瑟缩在自己的脚下，是何等 的豪迈！ 诗人笔下的洞庭湖不仅广阔无边，烟波浩淼，云气缭绕，而且 充满活力，涛声震天。动静结合，虚实结合
8、，视觉与听觉结合， 对仗 翻译：水气蒸腾，弥漫整個云夢大泽。波涛汹涌，几乎 要撼动了這座岳陽城。颈联：欲济无舟楫，端居耻圣明。 面对洞庭湖，想要渡过去却没有舟楫表示自己想 要出来做事，却苦于无人推荐。 赏析：书.说命上中有“若济巨川，用汝作舟楫” 表明 自己推重对方在太平圣世时，闲着不做事，有愧于圣上， 对不起这个时代。表明虽然归隐田园，但是并非初衷，而 是苦于没有机会，无人援引，对于出仕作官自己还是心所 向往的。同时也有在盛世自己才华横溢却怀才不遇的牢骚 。采用了类比的手法，诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕 从政而无人接引赏识。借双关（“济”，渡水，又有救助、 拯救的含义。如“同舟共济”“穷
9、则独善其身，达则兼济天下 ”、“直挂云帆济沧海”）委婉地表达了自己想做官而没人引 荐，不能在太平盛世出仕，为民谋利，深感惭愧。翻译：面对浩浩的湖水，想渡过湖去却没有船只。在这个 圣明的太平盛世，自己居然闲居无事，想想深觉可耻。尾联：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。赏析：表达自己空有羡鱼的感情，只能坐观“垂钓者”当 朝做官的人，这里指张丞相。这两句话，诗人巧妙运用 了“临渊羡鱼，不如归家织网”淮南子说林训的典故 ，另翻新意；而且“垂钓”与“湖水”照应。称颂对方不留 痕迹，有求与人，希望自己得到执政者的赏识，却不卑 不亢，不失身份。 “徒”是空空地、白白地，表现作者羡慕垂钓者，期 望自己能被引荐的心情。用
10、典故另翻新意，道出了自己 目前的感受：旁观别人垂钓，空有一番期望得到鱼的心 情。隐喻自己想做官而没有途径，并将自己希望得到对 方引荐的情感巧妙而含蓄地传达出来，不卑不亢。翻译：徒然看着那湖畔垂钓的人们，空自倾羡他们钓鱼，只有聊 表倾慕之情！明确：最后四句由前面的写景转入抒情。 “欲济无舟楫”，是作者面对广袤的湖水而触发之想 。其实这是对自己现状的一个比喻：我自己还是在野之 身，要被录用进入士大大之列却没人接引，这正如要渡 过湖去却无舟船一样。为了不失自己的身份，推说自己 闲居不仕是有愧于当今的圣明天子的。最后两句揭出了 自己目前的感受：旁观别人垂钓，空有一番期望得到鱼 的心情。言下之意是：我也
11、很希望做一个垂钓者，希望 张九龄能给我解决渔具，以实现获鱼的心愿。最后两句 隐喻想做官而没有门径。 如何理解最后四句的诗意? 如何评价这首诗的艺术特色? 干谒诗是不大容易写好的，它往往会写得 低三下四，露出寒气相。这首干谒诗却写 得得体，有分寸，不失身份，委婉含蓄又 表达充分。在写洞庭湖的广阔浩大之后， 巧妙化用淮南子说林训中的“临渊羡鱼 ，不如归家结网”这古语，翻出新意，实 属难得。诗歌主题：这首诗先描写了洞庭湖的壮丽雄伟，再 借此含蓄地表达希望得到引荐，积极用世的 愿望。 检测1、对诗句解说不当的一项是（ ） A “涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。 B “欲济”句中的“
12、济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。 C “端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。 D 最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。 2、对此诗分析不当的一项是（ ） A 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。 B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气 势。 C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能，抒发了有心出世却无人赏识的忧愤 不平。 D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉 、含蓄。 BC望洞庭湖赠张丞相练习题 描写洞庭湖的名句是 。 形成对偶的两组句子是 “欲济无舟楫”的本义是 ，比喻义是 。 翻译“端居耻圣明”： 怎样理解“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”？答： 参考答案： 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 想渡湖水而没有船只。 想做官而无人引荐 。 闲居不仕，有愧于圣明天子。 白白地看着人家垂钓，心想得鱼而苦无渔具。也 是隐喻想做官而没有途径。
