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1、有样题的短文听力训练Step 1：第一遍听磁带时认真做题。Step 2：脱离文字材料再听3遍磁带。听第4-5遍的时候，可 以一边听一边将全文笔录下来，然后对照文字材料，看看笔 录有什么问题，分析听不懂的原因，是语音、词汇还是语法 ？然后有的放矢地加以解决。Step 3：打开文字材料，一边听录音一边看，分析自己为什 么被某些干扰项误导。Step 4：跟着磁带大声朗读，以提高自己的语速。无样题的文章听力训练练习方式：dictation(听写)，听五遍，第一遍和最后一 遍不暂停，其他每次都听到一句话后暂停，开始 记录，接着放下一句。然后扫盲。跟着磁带大声朗读，以提高自己的语速。【注意】听之前不要看文
2、本，知道最后实在听 不出来的空白处就是你要提高的地方。 不断扫盲 ，不断提高。 竖听和横听 精听 + 泛听希望大家坚持听，每天听35分钟，从 现在开始每天听，最好是上午听 切记 不是所有文章都能听懂80%， 但是做题可以做到100% 要学会放弃，不会的和听不懂的不要纠 缠，以免影响后面的发挥。 给分标准 36至43每题为0.5分。拼写完全正确的单词给 0.5分，凡有错不给分，大小写错误忽略不计 4446满分为2分，答出第一和第二部分内容且 语言正确各得1分 3. 首先写的必须是一个完整的句子,如果只是几 个零散的单词或词组是没分的 单词或词组跟原文意思相近就给分 扣分标准 44至46题中有语言
3、错误扣0.5分，每题语言错误 扣分不超过0.5分，凡不得分部分如有语言错误 不再重复扣分 44至46题中凡有与问题无关的内容扣0.5分 44至46题中如出现明显属于笔误造成的拼写错误 和大小写、标点符号错误，不扣分 用汉语回答问题不给分 预览时间9：55-10：00之间收答题卡一和最后试音时间时可以预览听 力部分的选项，建议充分利用这段时间扫描passage部分的选 项，弄清三篇文章的主题，至于短对话第一题的四个选项在播 音前6秒看还来得及。 Section A 部分的8个小对话：一男一女的对话抓住关键词和场景通过捕捉题目中出现的关键词，判断相关场景熟悉十大场景：学习场景、天气场景、医院场景、
4、打工场景、 租房场景、娱乐场景、餐馆场景、选课场景、论文场景、图书 馆场景。英语是一种模式化的语言，在固定的场景中其词汇和表达也相 对比较固定，平时注意积累场景高频词汇和习惯表达，可以做 到未听先知的状态。1.熟悉考试题型 从大的方面来看，对话部分的考试题型分为两种：信息明示题和推理判断题。 (1)信息明示题这种题型主要要求考生理解对话中所表达出来的某一方面的信 息，考试内 容主要包括以下几点：对话大致发生的地点，对话大致发生的 时间；对话中男女双方的关系；做某事所需的时间，买某东西所需金额等； 对话双方所谈论的内容。 (2)推理判断题这种题型是听力考试中较难的一种，它不仅要求考生听懂对话 ，
5、掌握对话内容，而且要求考生把握所听到的内容判断推理出对话中隐含的意思 。 M： The city is going to pull down those old houses and put up a new shopping center. W:Another shopping center? Thats nothing new! Q:What does the woman mean? 选项： A. New shopping centers are very common. B. The shopping center is very old. C. The city needs more
6、shopping centers. D. The old house should be turned into stores. 在本对话中，当男的说要拆掉旧房子建新的购物中心时，女的先是用一个反问句 ：“再建一 个物中心 ?”接着用了一个十分肯定的句子：“这可没什么新鲜的东西。 ”因此可以推理出其言外之意：购物中心太普遍了，即 A。 2.预测内容 快速浏览每个题目的四个选择项来预测每道题可能要考的内容 . 例如：看见选项 A.Teacher B.Student C.Writer D.Editor预测 是考职业；看见选项 A.Librarian and reader B. Professor
7、and student C. Doctor and patient D. Secretary and boss考身份 ；看见选项 A.In a shop.B. In a school.C. In a hotel.D. In a restaurant. 考地点；看见选项 A. Surprised.B.Glad.C Disappointed. D. Angry.便可预测本题考对话中的某一位的情绪、感受，是 推理判断题。 3.抓住重点 一般来说，对话问题考对话双方谈话内容极少，多数情况重点 考其中某一个人的说话内容，如何判定重点是很关键的。对话 问题对话中的第二人谈话的内容的约占总考题的 70%80
8、% ， 考第一个人谈话内容的考题约占 20%30%。这就是说在 尽可能全面听懂对话双方谈话内容的情况下重点抓住第二人的 说话内容。 4.注意细节 (1)注意对话双方的语音语调，因为在口语中 语音语调起表意作用。如降调表示肯定、赞 同 ，而升调则表示疑问、怀疑、否定。 (2)注意but后的信息。在一般情况下，but后 的信息往往是问题的切入点。 (3)注意虚拟语气。因为虚拟语气常用来表示 相反的观点，一定要与正常时态区别开来。 Section B听文章的时候一定要抓住文章的开头和结尾。因为按西方人的习惯，他们喜欢单刀直入，开门见 山，所以往往一篇文章的开头就是主题句(topic sentence
9、),即便不是，它也会包含很多的信息。注意:1. 时间，数字，地点等细节，2. 原因和转折句 等关联词。另外，适当做笔记Section C 读指令的这段时间，大致浏览一遍短文，尤其是 段落第一、二句和最后一句,了解一下全文内 容，并对要填写的文字进行初步猜测。合理利用三遍录音 1.第一遍时，听为主、记为辅 2.第二遍时，记为 主、听为辅 3.第三遍时，检查已填充的词、词组和句 子是否正确,如所填单词的词性、单复数、时 态语态等等词汇类型：历年来复合式听写中词汇部分基本为实词。除1998年1 月考过一个despite以外到目前为止都是对实词的考察。样题中所填的8个单词：effort, offici
10、als, negotiate, balanced, competition, exchange, process, environmental 都以实词的形式出现。名词的单复数：单复数问题往往是听写检查工作中至关重要的一个部分 ，语法功底薄弱的考生往往在检查时将正确答案改错。同音、近音词分辨：同音词一直是听写部分最大的障碍之一。其实同音 词涉及的范围很广，很多时候是考生所无法想像得到的 ，比如：He became the _ youngest college graduate 当时要求填的单词按发音来看可以是“worlds ”、 “worlds ”、“worlds ”这样3个，如果不斟酌一下，
11、直接 加个“s”那就失之毫厘，谬以千里了。难词考察：所谓难词一般是指四级考生一般不太熟悉的词汇，这些 词听力中也时不时涉及一些来考察考生对这些单词的掌握能 力，当然，这里所说的掌握是从听力角度而言的，而不是仅 仅停留在认知或理解层面的，至少是在听到后第一时间能反 应出该词的一种能力的体现。比如：1998年1月考题中的“architecture”和“artificial”；2001年6月考题中的“emotionally”；2003年1月考题中的“species”、“mysterious” “ruining”；2004年6月考题中的“established”、“instruments”；2005年
12、1月考题中的“investigated”、“recommend”等词。词性变换使用：利用考生对词汇使用和理解的片面性，考察考生对 词汇的全面运用的把握。这类词往往以考生所不熟悉的 用法出现，从而体现考生的真实能力。比如：在2003年1月考题中，当时第2空考察了一个词组 “coupled with”表示“由伴随着、与一起”的意思，此 处“couple”一词以动词形式出现，一反其在考生心目中作 名词表示“一双、一对”的含义，从而增加了考察的难度 。复合式听写文章的难度有相当的增加， 1998年1月的小故事类型的记叙文 2001年6月关于健康的说明文、 2003年1月关于捕捞业的说明文、 2004年
13、6月关于美国国会图书馆的说明文 2005年关于照相机的说明文。 快速存储信息。快速存储信息。考生在做考生在做“ “要点要点” ”听写时要学会快速存储信息。听写时要学会快速存储信息。平时：练习速记，简单记：平时：练习速记，简单记： 一、利用缩略语、简单符号、有代表性的字 母以及重要的字词相结合来记录句子。 例如, 用vs.代表versus, eg. 代表for example, for instance, sth. 代表 something；用第一个大写字母代表国家 (French写成F, China写成 C)；用阿拉伯 数字代表星期、年、月、日等等。这些符 号、缩写不一定规范，只要能起到提示的
14、 作用，自己能够看懂就行。 边听边记要注意两点：一是速度要快，二 是表义要清楚明确。 二、有选择地记下关键词, 提高记录 效率 有选择地记录内容，学会边总结边记。 在听写过程中,具有表意功能的实词是记录 的重点，例如名词、代词、动词、形容词 、数词等。 而一些可有可无的虚词，如介词、副词、 连词等则可以省略不记。 1. 用代词替换拼写复杂的名词，尤其是人 称、地点、专有名词等。记录过程中一些拼写复杂的人称名词、地点、专有 名词等，可以用代词来取代。例如,Christopher-he, Elizabeth-she, Alexandra and Marian -they在2004年6月四级考试复合
15、式听写中第八空， Mr.Jeffersons collection included 7,000 books in seven languagesHis collection included 7,000 books in 7 languages. 2. 用拼写相对简单的同义词代替拼写复杂 的单词及词组 复杂的单词及词组拼写起来不仅耗费时间,而且 容易拼错 Immediately-at once, Opportunity-chance Acknowledge-admit。 concentrate on-focus on, take advantage of -make use of 例如，Ph
16、ysical activity is beneficial to the brain in the same way that mental activity is to it. is beneficial to-is good to in the same way that-as Physical activity is good to the brain as mental activity is to it. 三、转换句式，删减不必要的修饰 成分 在保持句子含义不变的情况下，适当改 变句子结构，将长句子变短，复杂句变简 ，难句子变容易。 而句子中的一些不影响句意的定语、状语 修饰成分也可以省略，尽可能的记录主
